导学教程（山东版）届高考语文一轮复习第一部分第二章第五节第一课时语言表达简明连贯得体准确鲜明生动课件

1、第五节语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动(含创新题型)第一课时连贯第一课时连贯( (含选用句式含选用句式) )1(2014新课标全国新课标全国)依次填入下面一段文字依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是横线处的语句，衔接最恰当的一组是中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。可以完成高难度计算。_，_，_，_，_，_。2013年年12月月4日，日，“中国珠算中国珠算”被正式列入联合国教科文被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化

2、遗产名录。组织人类非物质文化遗产名录。真题体验真题体验 考点聚焦考点聚焦真题体验真题体验即便是不识字的人也能熟练掌握即便是不识字的人也能熟练掌握珠算算珠算算盘结构简单，操作方便盘结构简单，操作方便包含了珠算的所有秘密包含了珠算的所有秘密蕴含了坐标几何的原理蕴含了坐标几何的原理用珠算运算，无论速用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美度还是准确率都可以跟电子计算器媲美珠算口珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌诀则是一套完整的韵味诗歌A BC D解析解析本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题本题要着眼于话题“中国珠算中国珠算”，围绕，围绕“中

3、国珠算中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。之间的逻辑关系。句承接上句，总说算盘的结构，句承接上句，总说算盘的结构，第第句紧接第句紧接第句，介绍算盘蕴含的原理；第句，介绍算盘蕴含的原理；第句承句承接上文，介绍珠算口诀，第接上文，介绍珠算口诀，第句紧接第句紧接第句说明口诀句说明口诀的作用；第的作用；第句进一步描述句进一步描述“中国珠算中国珠算”的优点，第的优点，第句描述珠算可以与电子计算器相媲美。句描述珠算可以与电子计算器相媲美。答案答案D2(2014广东广东)把下列句子组成语意连贯的语把下列句子组成语意连贯的语段，

4、排序最恰当的一项是段，排序最恰当的一项是然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。所以要有交响乐，也正是这样的所以要有交响乐，也正是这样的“和声和声”才使得才使得我们这个世界充满趣味。我们这个世界充满趣味。例如管弦乐的合奏，例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。的特点。物理学家们长期热衷于研究的现象都物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。的。整体可以大于部分之和，这一事实整体可以大于部分之和，这一事实现在对大

5、多数人来说已经是显而易见的了，但是现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。曾经让物理学家们感到非常窘困。虽然管乐虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的声音的“和声和声”对我们的情感所产生的影响却远对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。远大于这两种乐器的单独作用。ABC D解析解析本题从排序的角度考查语言的连贯。通本题从排序的角度考查语言的连贯。通读材料，可发现文段是读材料，可发现文段是“总分总分”结构，先提出结构，先提出“整整体可以大于部分之和体可以大于部分之和”的观点，然后举音乐的例

6、子的观点，然后举音乐的例子加以说明。加以说明。“整体可以大于部分之和整体可以大于部分之和”直接提出直接提出观点，排在第一位，故排除观点，排在第一位，故排除A、B两项。两项。紧承紧承谈物理学家窘困所在，并引出后文，故排除谈物理学家窘困所在，并引出后文，故排除C项。项。答案答案D2015年全国新课标年全国新课标考试说明考试说明中规定：语言中规定：语言表达简明、连贯、得体，能力层级为表达简明、连贯、得体，能力层级为E级。所谓级。所谓“连贯连贯”，就是指语言的表达要注意句子之间的衔接，就是指语言的表达要注意句子之间的衔接，做到所表达的主体前后一致，语序合理，相互之间做到所表达的主体前后一致，语序合理，

7、相互之间的衔接和呼应自然顺畅。连缀好句子，将思想表达的衔接和呼应自然顺畅。连缀好句子，将思想表达清楚，不乱不涩，考虑好前后贯通和衔接紧密，是清楚，不乱不涩，考虑好前后贯通和衔接紧密，是句子连贯的基本要求。句子连贯的基本要求。考点解读考点解读纵观近几年的高考试题，纵观近几年的高考试题，“连贯连贯”的命题角度，的命题角度，常常以排序、补充和语句复位的形式考查，还常常常常以排序、补充和语句复位的形式考查，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等交叉设置题型，与语句的扩展、句式的仿写及变换等交叉设置题型，是考查的热点。估计是考查的热点。估计2016年仍将是考查的重点。年仍将是考查的重点。要求将一组句子按

8、一定的逻辑关系重新排列，要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序，主要有嵌入式排序、衔接式排序和无语使之有序，主要有嵌入式排序、衔接式排序和无语境式排序三种形式。高考多采用第三种形式作为主境式排序三种形式。高考多采用第三种形式作为主观题考查，其他两种形式多以客观选择题形式出现。观题考查，其他两种形式多以客观选择题形式出现。题型一排序式题型一排序式考点突破考点突破 明法悟道明法悟道题型解读题型解读典例典例1(2014新课标全国卷新课标全国卷)依次填入下依次填入下面一段文字横线处的诗句，衔接最恰当的一组是面一段文字横线处的诗句，衔接最恰当的一组是马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家马是

9、中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。_，_，_，_，_，_，马已经成为力量与神行的代，马已经成为力量与神行的代表。表。典例剖析典例剖析还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗对人们生活的各个方面都产生了重大影响对人们生活的各个方面都产生了重大影响它它帮人们种地运货，和人们一起南征北战帮人们种地运货，和人们一起南征北战作为六作为六畜之首畜之首马是人类的朋友和伴侣马是人类的朋友和伴侣千里马、老千里马、老马识途等故事也十分深入人心马识途等故事也十分深入人心A BC D【审题指导审题指导

10、】审清题干，关注关键词审清题干，关注关键词“衔衔接接”“”“最恰当最恰当”，明确考题类型，明确考题类型语言表达连贯；语言表达连贯；粗读所列六句话，从语感角度试找衔接的首句和粗读所列六句话，从语感角度试找衔接的首句和尾句。尾句。【答题指导答题指导】第一步，明确材料类型。本题第一步，明确材料类型。本题提供的材料为论述类语段。第二步，把握句间关系。提供的材料为论述类语段。第二步，把握句间关系。解答本题的关键在于把握句子的逻辑关系。从句意解答本题的关键在于把握句子的逻辑关系。从句意来看，第来看，第句是总说句，应放在句首。句是总说句，应放在句首。三个三个句子都属于马对人们生活的各个方面产生重大影响句子都

11、属于马对人们生活的各个方面产生重大影响的具体表现，且的具体表现，且“它帮人们它帮人们还让人们还让人们也十也十分深入人心分深入人心”由具体到抽象，步步深入，因此这三由具体到抽象，步步深入，因此这三个句子应当连在一起。另外，个句子应当连在一起。另外，是对是对的总述，的总述，故应放在这三个句子的前面作为统领句。据此可得故应放在这三个句子的前面作为统领句。据此可得出答案为出答案为D项。项。【答案答案】D此种题型是考查的热点，判断顺序的标准一般此种题型是考查的热点，判断顺序的标准一般以空间先后以空间先后(从上到下，从左到右，从外到内从上到下，从左到右，从外到内)、时、时间先后、事物发展前后、人们认识规律

12、间先后、事物发展前后、人们认识规律(由表及里、由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识由浅入深、由感性认识到理性认识)、主次轻重为序、主次轻重为序，还要注意先总后分或先分后总的顺序。，还要注意先总后分或先分后总的顺序。排列句序应注意的问题：排列句序应注意的问题：方法归纳方法归纳1抓中心抓中心一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此，中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。就会由暗到明。分析句子分析句子(如总领

13、句、总结句、过渡句、解说句如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等、观点句、材料句等)的性质和作用，是抓准中心的的性质和作用，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句群的开头，也有放在结达。这一关键句往往放在句群的开头，也有放在结尾的。尾的。2抓思路抓思路从总体上看，句群小层次一般呈现出相并从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列并列、对照、对照)、相承、相承(顺接、层进顺接、层进)、相属、相属(总分总分)的关系。的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解从局部看，句与句之间往往呈现出并列

14、、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到找到“句链句链”。这是最常用、最基本的方法，一般。这是最常用、最基本的方法，一般的排序题都采用此法，请大家结合以上例题认真分的排序题都采用此法，请大家结合以上例题认真分析。析。从文体来看，记叙文常常以时间、空间为顺序；从文体来看，记叙文常常以时间、空间为顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、把总结句

15、放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、时间、空间、逻辑等空间、逻辑等)。3抓标志抓标志(1)关联词语的呼应。即关联词语之间的搭配关联词语的呼应。即关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。进，或因果。(2)暗示性词语的使用。暗示性词语的使用。“换句话说换句话说”，表示

16、，表示等同关系；等同关系；“与此同时与此同时”“”“与此相反与此相反”“”“反过来反过来说说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；词语；“首先首先”“”“其次其次”“”“再次再次”，表示主次轻，表示主次轻重的顺序，不可倒置；重的顺序，不可倒置；“先前先前”与与“后来后来”，“过去过去”“”“现在现在”与与“将来将来”，表示时间先后；，表示时间先后；“总之总之”“”“综上所述综上所述”“”“由此看来由此看来”，表示要提出结，表示要提出结论；论；“诸如此类诸如此类”，表示综合；，表示综合；“所谓所谓”表示有所表示有所解释；解释；“例如例如”表示举例。抓

17、标志是解答排序题的表示举例。抓标志是解答排序题的基本方法。基本方法。(3)关键词语、相同句式的重复出现。关键词语、相同句式的重复出现。(4)句子之间的对应关系句子之间的对应关系(内容上、形式上内容上、形式上)，也，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。(5)陈述对象前后一致，议论角度一致。陈述对象前后一致，议论角度一致。对于嵌入式排序、衔接式排序，我们还要注意对于嵌入式排序、衔接式排序，我们还要注意所提供的语境。所提供的语境。1(2014江西江西)依次填入下面一段文字横线处依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是的语句，衔接最

18、恰当的一组是瓦尔登湖瓦尔登湖“波平如镜波平如镜”，_或或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。_针对训练针对训练或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面散在全部的湖面有时，全部的圆弧展露了，银色有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧的圆弧在远处，有一条鱼在空中画出了一个大在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来约三四英尺的圆弧来它跃起时一道闪光，降落它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光入水，又一道闪光A B

19、C D解析解析本题提供的材料为描写类语段。解答本本题提供的材料为描写类语段。解答本题的关键在于把握景物描写的空间顺序。其中，题的关键在于把握景物描写的空间顺序。其中，三句描写的是远处鱼在湖中跃起时的状态，三句描写的是远处鱼在湖中跃起时的状态，先是描写鱼跃起时整体的状态，接着是跃起时的具先是描写鱼跃起时整体的状态，接着是跃起时的具体描写，因此这三句应该连在一起。再结合提供的体描写，因此这三句应该连在一起。再结合提供的文字内容，后半部分内容先写燕子低飞过水面，其文字内容，后半部分内容先写燕子低飞过水面，其后应当描写鱼在水面上的情态，因此后应当描写鱼在水面上的情态，因此这三句这三句应该放在后面。再看

20、前半部分内容，语段开始说的应该放在后面。再看前半部分内容，语段开始说的是湖水，随后说的应是动物在湖水上的情态，因此是湖水，随后说的应是动物在湖水上的情态，因此这两空应为由湖水到动物的过渡，再结合横线后的这两空应为由湖水到动物的过渡，再结合横线后的“或许或许”可知，可知，句应该放在句应该放在句前面。句前面。答案答案C要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的话语，使之上下贯通。如拟写串台词、置填入合适的话语，使之上下贯通。如拟写串台词、填写恰当的词语或句子等，多是主观题。填写恰当的词语或句子等，多是主观题。题型二补写式题型二补写式题型解读题型解读

21、典例典例2(2013新课标全国卷新课标全国卷)在下面一段在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。个字。水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为般为60%80%，有的甚至可达，有的甚至可达90%以上。以上。_，土，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，_。典例剖析典例剖析水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正

22、常进行。水是光合作用制造有机物的原料，谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，因此，_。 【审题指导审题指导】题干要求题干要求“补写恰当的语补写恰当的语句句”，主要考查语言表达的连贯；，主要考查语言表达的连贯；粗读所给材粗读所给材料，大致了解这段说明文字的主要意思。料，大致了解这段说明文字的主要意思。【答题指导答题指导】本题考查文段的扩展语句和语本题考查文段的扩展语句和语言表达连贯的能力。首先要准确把握本段文字的主言表达连贯的能力。首先要准确把握本段文字的主要意思：水在植物中的作用。其次就是分清层

23、次。要意思：水在植物中的作用。其次就是分清层次。到第一个句号总说植物的含水量，为第一层。到第到第一个句号总说植物的含水量，为第一层。到第四个句号是分说，为第二层。分说第一层是说水的四个句号是分说，为第二层。分说第一层是说水的溶剂作用，先说水的特性，再举例引入正题，最后溶剂作用，先说水的特性，再举例引入正题，最后落脚到植物上来。最后一句又是总说，强调水对于落脚到植物上来。最后一句又是总说，强调水对于植物的重要性。植物的重要性。【答案答案】水是很多物质的溶剂水是很多物质的溶剂才能被才能被植物吸收植物吸收没有水就没有植物的生命没有水就没有植物的生命1综观全局，把握中心。综观全局，把握中心。一道语言连

24、贯题往一道语言连贯题往往就是一段完整的话，它都有一个明确的中心，解往就是一段完整的话，它都有一个明确的中心，解题时我们首先要做的就是把握题干，把握这段话的题时我们首先要做的就是把握题干，把握这段话的中心意思。上述试题中，所给材料共中心意思。上述试题中，所给材料共5句话，主要句话，主要写了水在植物中的作用。写了水在植物中的作用。方法归纳方法归纳2划定区域，界定重点。划定区域，界定重点。我们在把握中心的我们在把握中心的基础上，还要能根据前面的一些规则来辨别哪些是基础上，还要能根据前面的一些规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点。例

25、题中第点。例题中第1句话是说水在植物中占的比重，第句话是说水在植物中占的比重，第2句话是说水是如何被植物吸收的，第句话是说水是如何被植物吸收的，第3句话和第句话和第4句句话是说水的另外两个作用，最后一句话是总结句。话是说水的另外两个作用，最后一句话是总结句。这这5句话各有侧重。句话各有侧重。3确认性质，找准思路。确认性质，找准思路。确认题目的性质，确认题目的性质，就是要看清命题者的思路，确认是事理的逻辑性、就是要看清命题者的思路，确认是事理的逻辑性、行文的照应性、话题的统一性。从第二步的分析可行文的照应性、话题的统一性。从第二步的分析可以看出，上述材料中作者思路非常清晰，那么空格以看出，上述材

26、料中作者思路非常清晰，那么空格处可以根据这一点粗略拟定。处可以根据这一点粗略拟定。4理清头绪，准确表达。理清头绪，准确表达。在梳理好上述头绪在梳理好上述头绪后，可再将揣摩好的语句代入到原文中，重新理清后，可再将揣摩好的语句代入到原文中，重新理清一下文段的头绪，检查一下前后文的语意是否衔接一下文段的头绪，检查一下前后文的语意是否衔接连贯。连贯。2(2014新课标全国卷新课标全国卷)在下面一段文字横在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个字。二氧化碳是最主要的大气

27、保温气体之一。大气二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，没大量沿海城市，_。针对训练针对训练然而，也有研究指出，然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以给植物比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥施肥”，有利于，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，果土壤被污染，_，我，我们就失去了这些向大气中释放氧气的们就失去了这些向大气中释放氧

28、气的“氧气工厂氧气工厂”和和“空气净化器空气净化器”。解析解析本题考查语言表达连贯的能力。首先要本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确理解所给材料的基本意思：二氧化碳的益处与准确理解所给材料的基本意思：二氧化碳的益处与害处。第一个空应为上文的总结，第二个空应为下害处。第一个空应为上文的总结，第二个空应为下文的总领句，第三个空是假设的结果。文的总领句，第三个空是假设的结果。答案答案(示例示例)给人类带来巨大的灾难给人类带来巨大的灾难二二氧化碳增加会带来好处氧化碳增加会带来好处植物就会生病甚至死亡植物就会生病甚至死亡要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位

29、置上，选句复位题是定位选句，主要采用选择题位置上，选句复位题是定位选句，主要采用选择题的形式。的形式。题型三选句复位式题型三选句复位式题型解读题型解读典例典例3在文中在文中横线上填入下列语句，横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是衔接最恰当的一项是金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。_，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。个多小时，古城出现在前面。_，上面镌刻着，上面镌刻着“宝山石头城宝山石头城”五个大字。五个大字。典例剖析典例剖析【审题指导审题指导】题干要求选出题干要求选出“衔接最衔接

30、最恰当恰当”的一项，可确定这是一道考查语言表达的一项，可确定这是一道考查语言表达连贯能力的题型；连贯能力的题型；粗读材料可知，这是一段粗读材料可知，这是一段介绍纳西古城的文字，横线位于句中，可见要介绍纳西古城的文字，横线位于句中，可见要特别注意语言环境。特别注意语言环境。【答题指导答题指导】第一步，抓话题。该语段的话第一步，抓话题。该语段的话题是题是“古城古城”。第二步，理清句间关系。该语段的。第二步，理清句间关系。该语段的话题是话题是“古城古城”，故，故句应填句应填“古城建在一块庞大古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上独立的蘑菇状岩石上”，“古城古城”和上一句较连贯，和上一句较连贯，又能作下一

31、句的主语；又能作下一句的主语；处应填处应填“远远地就能望见远远地就能望见那别具一格的拱形城门那别具一格的拱形城门”，因为，因为“拱形城门拱形城门”与后与后一句一句“上面上面”承接较紧，而承接较紧，而“远远地就能看出那拱远远地就能看出那拱形城门的别具一格形城门的别具一格”强调的是强调的是“别具一格别具一格”。【答案答案】D1事理是否相承事理是否相承逻辑关系逻辑关系因果、条件、递进、并列、总分、因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻

32、辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。方法归纳方法归纳2话题是否统一话题是否统一陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。如上述题目中，应该保持一致，而不能彼此混杂。如上述题目中，陈述的对象是陈述的对象是“古城古城”，所以第，所以第处主语仍为处主语仍为“古古城城”。第。第处后面紧承处后面紧承“上面镌刻着上面镌刻着”，主语

33、应为，主语应为“拱形城门拱形城门”，衔接最好的应是，衔接最好的应是“远远地就能望见远远地就能望见那别具一格的拱形城门那别具一格的拱形城门”。3前后是否勾连前后是否勾连句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。使文段在表意上思维清晰、层次井然。4意境是否协调意境是否协调文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐

34、晦曲折，或贬或褒隐晦曲折，或贬或褒)文段中所体现出来的情感、意文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。者。5句式是否一致句式是否一致“一致一致”的内容比较多，像句子结构、关联词的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形成一个完美的整体。彼此响应，才能在表意上形成一个完美的整体。6音节是否和谐音节是否和谐要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。等格律方

35、面所特有的规定。3填入下面句中横线处的语句，与上下文衔填入下面句中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是接最恰当的一项是不止一位先贤指出，一个人无论看到怎样的美不止一位先贤指出，一个人无论看到怎样的美景奇观，如果他没有机会向人讲述，他就绝不会感景奇观，如果他没有机会向人讲述，他就绝不会感到快乐。一个人无论遭遇怎样的不幸，如果有向心到快乐。一个人无论遭遇怎样的不幸，如果有向心爱的人倾诉的机会，他的痛苦自然会减轻。爱的人倾诉的机会，他的痛苦自然会减轻。_。没有任何人倾听，绝对的孤独，。没有任何人倾听，绝对的孤独，快乐会成为失望，痛苦会成为绝望。快乐会成为失望，痛苦会成为绝望。针对训练针对训练A没

36、有人分担的痛苦是最可怕的痛苦，没有没有人分担的痛苦是最可怕的痛苦，没有人分享的快乐绝非真正的快乐人分享的快乐绝非真正的快乐B没有人分享的快乐绝非真正的快乐，没有没有人分享的快乐绝非真正的快乐，没有人分担的痛苦是最可怕的痛苦人分担的痛苦是最可怕的痛苦C痛苦没有人分担是最可怕的痛苦，快乐没痛苦没有人分担是最可怕的痛苦，快乐没有人分享绝非真正的快乐有人分享绝非真正的快乐D快乐没有人分享绝非真正的快乐，痛苦没快乐没有人分享绝非真正的快乐，痛苦没有人分担是最可怕的痛苦有人分担是最可怕的痛苦解析解析从连贯上讲，从连贯上讲，“有有没有没有”是一是一致的句式表达；从意思和结构上讲，先说致的句式表达；从意思和结

37、构上讲，先说“快乐快乐”再说再说“痛苦痛苦”是对前文的自然衔接和对下文的提示。是对前文的自然衔接和对下文的提示。答案答案B误区规避误区规避 增分突破增分突破典例典例(2013广东广东)阅读下面一则寓言，按照阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：要求续写。要求：点明主题；点明主题；语意连贯；语意连贯；不不少于少于50个字个字(含标点符号含标点符号)。(4分分)磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈阅卷现场阅卷现场材料主旨把握不准，续写偏离材料材料主旨把握不准，续写偏离材料终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气

38、：脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！没有你，我会做得更好！”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这 时 候 ， 磨 心 平 静 地 对 磨 盘 说 ：这 时 候 ， 磨 心 平 静 地 对 磨 盘 说 ：“_”【现场答案现场答案】【点评点评】此答案存在

39、的主要失误是材料主旨此答案存在的主要失误是材料主旨把握不准，以致续写偏离材料。续写是一种重要的把握不准，以致续写偏离材料。续写是一种重要的能力。续写寓言，既考查学生语言运用的能力，也能力。续写寓言，既考查学生语言运用的能力，也考查学生对寓言的解读能力，具体考查的是对故事考查学生对寓言的解读能力，具体考查的是对故事人物与故事主题的把握能力。如上题，有的考生只人物与故事主题的把握能力。如上题，有的考生只注意了材料前面的注意了材料前面的“磨盘忍耐不住了磨盘忍耐不住了”这个信这个信息点，却没有分析忍耐不住的原因，没有分析事件息点，却没有分析忍耐不住的原因，没有分析事件的结果，只对寓言材料断章取义，当然

40、也就把握不的结果，只对寓言材料断章取义，当然也就把握不准材料主旨了。准材料主旨了。此答案此答案“磨盘老兄，你听我说。你做事有干劲，磨盘老兄，你听我说。你做事有干劲，也有自己的想法，这是一件好事。也有自己的想法，这是一件好事。”说话连贯得体，说话连贯得体，得得2分。分。“你一定要学会忍耐。有耐性，才能办大事你一定要学会忍耐。有耐性，才能办大事”只照应了前面的只照应了前面的“磨盘忍耐不住了磨盘忍耐不住了”这个信息点，这个信息点，没有从根本上找原因，失没有从根本上找原因，失4分。分。【答案答案】(示例示例1)你别生气，听我解释。虽然你别生气，听我解释。虽然我是中心，你围着我转，但并不代表我比你重要。

41、我是中心，你围着我转，但并不代表我比你重要。其实，这是我们各自的职责所在，我们只有互相配其实，这是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。(示例示例2)磨盘老兄，你听我说。虽然我们都有各磨盘老兄，你听我说。虽然我们都有各自的自由，但自由这东西不是绝对的。追求自由固自的自由，但自由这东西不是绝对的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的约束。希望然是好事，但任何自由都要受到一定的约束。希望你能知道，我不是你追求自由的障碍，而是与你同你能知道，我不是你追求自由的障碍，而是与你同甘共苦的好兄弟。甘共苦的好兄弟。把

42、握寓言主旨把握寓言主旨“两看一联想两看一联想”1看重点段落和关键语句看重点段落和关键语句寓言中的某些关键语句，往往蕴含着深刻的寓寓言中的某些关键语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。如意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。如上题中，可以根据磨盘不满的话语进行揣摩。上题中，可以根据磨盘不满的话语进行揣摩。“凭凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？”“”“没有你，我会做得更好！没有你，我会做得更好！”这些话表明磨盘不明自这些话表明磨盘不明自己的职责，不愿与别人配合。己的职责，不愿与别人配合。因题突破因题突破2看寓言的开头和

43、结尾看寓言的开头和结尾有的寓言在开头或结尾处，往往有暗示寓意的有的寓言在开头或结尾处，往往有暗示寓意的语句。尤其是结尾处事件的结果，对于帮助理解寓语句。尤其是结尾处事件的结果，对于帮助理解寓意有一定的指向性。如上题材料中的结尾是意有一定的指向性。如上题材料中的结尾是它它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这是片面追求自由的危害，从而暗示这样的一了。这是片面追求自由的危害，从而暗示这样的一个观点个观点任何自由都要受到一定的约束。任何自由都要受到一定的约束。3由事及理进行联想由事及理进行联想寓言的道理蕴含在故事中。阅读寓言要善于从寓言的道理蕴

44、含在故事中。阅读寓言要善于从具体的事件中联想出抽象的道理。如上题材料中磨具体的事件中联想出抽象的道理。如上题材料中磨盘的经历，说明了互相配合的重要性。盘的经历，说明了互相配合的重要性。一、排序式一、排序式1(2013新课标全国新课标全国)依次填入下面一段文依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是字横线处的语句，衔接最恰当的一组是当代艺术博物馆近日举办名为当代艺术博物馆近日举办名为“风物风物”的展览，的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。展出了几位画家、摄影师的作品。_，_。_，_，_，_，能启发我们发现身边的，能启发我们发现身边的奇景和诗意。奇景和诗意。综合训练综合训练 能力提升能

45、力提升因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点风格特点彰显出艺术独具的神奇力量彰显出艺术独具的神奇力量作品作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录时留下的记录内容从自然环境、建筑、各类标内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广志，到人物、室内布置，覆盖面很广而且带有而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事ABC D解析解析解题关键是在

46、读懂语段的前提下，按逻解题关键是在读懂语段的前提下，按逻辑关系判断。据题干辑关系判断。据题干“作品作品”一词可知一词可知与其衔与其衔接最紧密，接最紧密，陈述作品内容，陈述作品内容，总结作品特点，先总结作品特点，先介绍内容，再说特点，故介绍内容，再说特点，故在在前。从事理逻辑又前。从事理逻辑又可以确定可以确定紧挨紧挨，由此可推知，由此可推知C项正确。项正确。答案答案C2(2013北京北京)给下面语句排序，衔接恰当的给下面语句排序，衔接恰当的一项是一项是因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。与心血管系统产生一定的干扰。人的大脑和神人

47、的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。扰。即使在不太强的电磁场环境中工作和生活，即使在不太强的电磁场环境中工作和生活，人也会受到影响。人也会受到影响。如果长时间处于这种强电磁如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡波的环境中，人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。统功能失调。A BC D解析解析根据逻辑顺序可知，所给句子中根

48、据逻辑顺序可知，所给句子中应在应在后，因为后，因为中的中的“这种强电磁波这种强电磁波”指指中的中的“周周围电器发出比它强数百万倍的电磁波围电器发出比它强数百万倍的电磁波”；是对是对的解释，应在的解释，应在后；后；是对是对的补充说明，故的补充说明，故选选D。答案答案D二、补写式二、补写式3(2013新课标全国新课标全国)在下面一段文字横线在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。个字。一提到根的作用，可能首先想到一提到根的作用，可能首先想到_。这两项是绝大多数植物根系

49、的本。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是非吸收水分和吸取养料，而是_，这，这种早期类型的根被称为假根。种早期类型的根被称为假根。_，是，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。存几率。 解析解析根据下文根据下文“进化史上最早出现的根，作进化史上最早出现的

50、根，作用却并非吸收水分和吸取养料用却并非吸收水分和吸取养料”一句可知，根的一一句可知，根的一般作用，即般作用，即处应填的语句应是处应填的语句应是“吸收水分和吸取吸收水分和吸取养料养料”。根据下文。根据下文“它它(假根假根)仅有的作用就是固定仅有的作用就是固定植株植株”一句，可知一句，可知处应填处应填“固定植株的位置固定植株的位置”。处较易补写。处较易补写。 答案答案吸收水分和吸取养料吸收水分和吸取养料固定植株的固定植株的位置位置之所以称其为假根之所以称其为假根4(2012新课标全国卷新课标全国卷)根据所给材料的内容，根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过句不超过20个字。个字。材料材料：司马迁：司马迁史记史记记载：记载：“黄帝采首山铜，黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在晋代王嘉在拾遗记拾遗记中说：中说：“神农采峻岭之铜，以为器。神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，如