高二语文示范课

1、现场勘查现场勘查 房间摆设整齐，门窗也完好无缺，财物一件不房间摆设整齐，门窗也完好无缺，财物一件不少，尸检并无外伤，房内没有留下任何外人的指少，尸检并无外伤，房内没有留下任何外人的指纹。纹。死者档案资料死者档案资料 出身于下层阶级家庭，父母及兄弟姐妹都是出身于下层阶级家庭，父母及兄弟姐妹都是普通人，社会关系单一，从小学到大学成绩一直普通人，社会关系单一，从小学到大学成绩一直优秀，工作一丝不苟。优秀，工作一丝不苟。 是自杀，还是他杀？是自杀，还是他杀？ 契诃夫契诃夫 1919世纪末俄国批判现实主义作家。世纪末俄国批判现实主义作家。与与法国的法国的莫泊桑莫泊桑、美国的、美国的欧欧亨利亨利并称为并称

2、为三大短三大短篇小说家。篇小说家。 代表作品：代表作品：变色龙变色龙、装在套子里的人装在套子里的人、一个文官的死一个文官的死等。等。 小说特点小说特点：运用：运用幽默讽刺幽默讽刺的手法，塑造了形形的手法，塑造了形形色色的人物形象，揭露了那个社会的各种病态，色色的人物形象，揭露了那个社会的各种病态，抨击了抨击了沙皇专制制度。沙皇专制制度。 他的名言他的名言“简洁是天才的姊妹简洁是天才的姊妹”成为后世作成为后世作家孜孜追求的座右铭。家孜孜追求的座右铭。 走进文本走进文本 走进作者走进作者 小说小说三三要素要素： 人物人物 故事情节故事情节 环境（自然环境和社会环境）。环境（自然环境和社会环境）。

3、用一句话概述小说情节。用一句话概述小说情节。 切尔维亚科夫在剧院一不小心把喷嚏喷切尔维亚科夫在剧院一不小心把喷嚏喷到了将军的脖子上，在多次道歉被拒后走到了将军的脖子上，在多次道歉被拒后走向死亡。向死亡。文本探究文本探究 情节情节 鉴赏小说人物的方法鉴赏小说人物的方法文本探究文本探究 人物形象人物形象 切尔维亚科夫一共道歉几次？找出文本切尔维亚科夫一共道歉几次？找出文本中文官中文官反复道歉反复道歉的语句。的语句。文本探究文本探究 人物形象人物形象对不起，大人，我把唾沫对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了星子溅在您身上了我我是出于无心是出于无心“请您看在上帝面上原谅我。请您看在上帝面上原谅我。我

4、本来我本来我不是有意这我不是有意这样！样！” 第一次道歉第一次道歉第二次道歉第二次道歉对不起对不起请请原谅原谅“昨天，大人，要是您记得的昨天，大人，要是您记得的话。在话。在乐园乐园里，里，”“”“我打我打了个喷嚏，而且了个喷嚏，而且无意中溅无意中溅您一身唾沫星子您一身唾沫星子请您请您原原” “我把唾沫星子溅在您身上了，我把唾沫星子溅在您身上了，大人大人请您原谅请您原谅我本我本来来不是要不是要” 第三次道歉第三次道歉第四次道歉第四次道歉请您原谅请您原谅无意无意请您原请您原大人！倘使我斗胆搅扰大人，大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出于懊那我可以说，纯粹是出于懊悔的心情！悔的心情！这不是

5、故意这不是故意的，您要知道才好！的，您要知道才好！第五次道歉第五次道歉搅扰搅扰故意故意不是不是“我昨天来打搅大人，我昨天来打搅大人，”“”“并并不是像您讲的那样开玩笑的。不是像您讲的那样开玩笑的。我是来道歉的，因为我打喷我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星嚏，溅了您一身唾沫星子子至于开玩笑，我想都至于开玩笑，我想都没想过。我敢开玩笑吗？如没想过。我敢开玩笑吗？如果我居然开玩笑，那么结果果我居然开玩笑，那么结果我对大人物就我对大人物就没一点敬没一点敬意了意了”第六次道歉第六次道歉开玩笑开玩笑我是来道歉的，因为我打喷我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星嚏，溅了您一身唾沫星我敢我敢吗

6、？吗？大人物大人物敬敬意意道歉的原因道歉的原因第一次：出于礼貌。第一次：出于礼貌。第二次：因为胆怯，怕遭暗算。第二次：因为胆怯，怕遭暗算。第三次：满足自尊愿望。第三次：满足自尊愿望。第四次：达到心理安慰的目的。第四次：达到心理安慰的目的。第五次：濒临心理绝望与精神崩溃。第五次：濒临心理绝望与精神崩溃。 人物形象归纳人物形象归纳唯唯诺诺唯唯诺诺 胆小怕事胆小怕事 卑微卑微 猥琐猥琐 既可笑、可怜，既可笑、可怜， 又可恨，又可恨， 还可鄙还可鄙文本探究文本探究 人物形象人物形象 神态描写神态描写 1 1、切尔维亚科夫打了喷嚏后的神态有什么变化？、切尔维亚科夫打了喷嚏后的神态有什么变化？ “一点也不

7、慌一点也不慌”“心慌了心慌了”“心慌意心慌意乱乱”“惶惶不安惶惶不安”“怀疑怀疑”“脸色脸色发白发白” ” 2 2他为什么会他为什么会“心慌心慌”、“惶惶不安惶惶不安”？ 恐官畏官恐官畏官 害怕报复害怕报复 人物形象归纳：人物形象归纳： 恐官畏官恐官畏官、胆小怕事、妥协性、奴性十足。胆小怕事、妥协性、奴性十足。文本探究文本探究 人物形象人物形象 切尔维亚科夫是一个什么切尔维亚科夫是一个什么样的人？样的人？ 文本探究文本探究 人物形象人物形象直击高考：直击高考：小说人物形象常见题型：小说人物形象常见题型：1 1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。 2 2、XXXXXX是一

8、个怎样的人物？是一个怎样的人物？ 3 3、XXXXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。用。答题模式：答题模式： XXXXXX是一个是一个的人的人（总说）（总说）。文中。文中“”，表现了他怎样的性格或思想品质，表现了他怎样的性格或思想品质（联系文本分析）。（联系文本分析）。 切尔维亚科夫是一个什么样的人？切尔维亚科夫是一个什么样的人？ （至少用（至少用3 3个词语）个词语） 切尔维亚科夫是一个切尔维亚科夫是一个身份卑微身份卑微、胆胆小怕事、恐官畏官小怕事、恐官畏官、带有奴性带有奴性和和妥协妥协性性的的小

9、人物小人物形象。形象。文本探究文本探究 人物形象人物形象 是自杀，还是他杀？是自杀，还是他杀？文本探究文本探究 死因死因 文章中有这样一段话：文章中有这样一段话：“不管是谁，也不管在不管是谁，也不管在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。” 打喷嚏本是一件很平常的事，为何竟会导致一打喷嚏本是一件很平常的事，为何竟会导致一个人的死亡，个人的死亡，切尔维亚科夫是怎么死的？切尔维亚科夫是怎么死的？ 切尔维亚科夫切尔维

10、亚科夫是是被吓死被吓死的。的。他得罪了大官，他得罪了大官，害怕被报复。害怕被报复。死因死因 自杀：自杀：被内心深被内心深处可鄙的奴性所杀处可鄙的奴性所杀文本探究文本探究 死因死因从将军的语言分析将军的态度从将军的语言分析将军的态度文本探究文本探究 死因死因“没关系，没关系没关系，没关系”“劳驾！让我听戏！劳驾！让我听戏！”“够了够了我已经忘了，您却说个没完！我已经忘了，您却说个没完！”“简直是胡闹简直是胡闹”“您简直是在开玩笑，先生！您简直是在开玩笑，先生！”“滚出去！滚出去！”客气客气冷漠冷漠不耐烦不耐烦 生气生气愤怒愤怒 暴怒暴怒 为什么将军的态度会对切尔维亚科夫产生这为什么将军的态度会对

11、切尔维亚科夫产生这么大的影响？（联系背景）么大的影响？（联系背景）1919世纪后期，俄国沙皇专制制度盛行，是俄世纪后期，俄国沙皇专制制度盛行，是俄国历史上最黑暗的时期。政府暴戾无道，扼杀自国历史上最黑暗的时期。政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道。社会等级制度森由；百姓饱受压制，怨声载道。社会等级制度森严，官场中严，官场中强者倨傲专横强者倨傲专横, ,弱者唯唯诺诺。弱者唯唯诺诺。各种各种各样的恐惧感、焦虑感压抑着人们，重逾千斤。各样的恐惧感、焦虑感压抑着人们，重逾千斤。 （ 典型环境造就典型性格！）典型环境造就典型性格！）死因死因 文本探究文本探究 死因死因 在官场中对着上司是一副奴才相的切在官场中对着上司是一副奴才相的切尔维亚科夫的形象并没有随着时间的流逝尔维亚科夫的形象并没有随着时间的流逝而消失，是因为社会虽然变了，但始终有而消失，是因为社会虽然变了，但始终有一些人一些人甘于作奴才，甘于作奴才，这篇小说也是这篇小说也是对现代对现代社会中的奴才的嘲讽社会中的奴才的嘲讽。提醒我们：。提醒我们：去努力去努力改变社会的黑暗与自身的奴性，追求人格改变社会的黑暗与自身的奴性，追求人格的尊严与灵魂的自由！的