21课《化石吟》同步学案

1、21课?化石吟?同步学案学习目标 知识与技能：1、有感情地朗读诗 歌 ,体会诗歌的思想感情。2、理清诗歌结构 ,把握诗歌的主要内容。3理解重点语句 ,把握本文思想感情 ,提升自己的思想认识。过程与方法：通过 查阅资料 ,了解化石、现代诗歌等；通过朗读的方法 ,熟悉文章内容、掌握结构特别、品味诗歌语言；通过竞赛、启示点拨、讨论等方法来相互充实古生物学方法的知识 ,增长见闻情感、态度与价值观：培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。学习重点 把握内容 ,体会诗歌表达的丰富感情。学习难点 认识科学的神奇与人类的伟大 ,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。学习方法 诵读教学法 资源 利用 网络资源导学设

2、计 师生自由空间学习笔记、学法指导等自主学习 ,秀出风采一水滴石穿,夯实根底1.你能给画线的字注上拼音 ,或根据拼音写出对应的汉字吗？潜( )行 档 案 躯壳 卓 越 幽 雅 há( )骨 猛m cng 茏 思xù( ) gu( )藏2.解释词语1腐朽：2化为乌有：3潜行：4海枯石烂：5葱茏：6叹服： 二.整体感知 ,成长心灵3.用简练的文字填写课文的结构图。发问求答揭示了真相自然的重现合作探究 ,交流碰撞吟哦讽诵1.给以下诗句划分朗读节奏。肉体虽早已腐朽化为乌有 ,生之灵火却悄然潜行在地下。黑色的躯壳裹藏着生命的信息 ,为历史留下一串珍贵的密码。脉格梳理2.用简洁的语言概

3、括本诗的主要内容 ,并答复：本诗表达了作者怎样的思想感情？语言品析3.“你把我的思绪引向远古中的“你指代什么?这一句在全文起什么作用?4.“冰冷的骸骨把平凡的真理答复,答复 了什么真理?5.“时光在你脸上刻下道道皱纹,皱纹和化石是什么关系?作者为什么要写皱纹?6.“长眠在地下刚苏醒的化石一句中“苏醒是什么意思?拓展延伸爱因斯坦说"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切, 推动着进步,并且是知识进化的源泉.读了本诗 ,假设你是文中的一块化石 ,你能向我们讲述怎样奇幻的神话？当堂检测1.填空1?化石吟?中的“吟是古典诗歌的一种名称 ,在这里是 的意思。2这首诗为

4、我们描绘了从 中窥见的亿万年前奇幻的生物世界 ,语言 ,富于 。3“叹服大自然 ,这是作 者由衷的赞叹 ,大自然是 。4全诗运用 的手法 ,将化石当作可以说话的人 ,并用第二人称来称呼 ,显得 。2.对以下修辞手法判断有误的一项为哪一项 A.生命的航船从太古不息地向近代进发。比喻B.黑色的躯壳裹藏着没有生命的信息。拟人C.最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？排比D.你令人叹服的大自然 ,高明的魔术师 , 卓越的雕刻家！比照3.根据下面的材料 ,用一句话说明什么是“返祖现象。不超过35个字什么是“返祖现象？生物在绵长的历史进程中 ,因为客观条件的影响 ,身上的器官逐渐发生了进化或退化的现象 ,这种变化也一代一代遗传下去。但是 ,在千千万万次生育中 ,也可能有一次 ,本来已经退化了的器官却突然重新 出现；仿佛某种长期被掏了的微弱遗传因素 ,突然又强化起来。这时 ,某个生物就出现了一局部不同于一般状态的现象 ,这就叫“返祖现象。重读课文“你把我的思绪引向远古高明的魔术师 ,卓越的雕刻家这局部文字 ,答复以下问题 。4.所选这几节紧承诗的第二小节中 一句展开。5. 第一节中“造物主的存在是什么样的理论？“平凡的真理是什么意思？5.所选局部的第二小节