英语人教版三年级上册unit1Hello

1、Unit1Welcomebacktoschool1-1教学目标知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I'm/I'mfrom介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。教学重难点理解单词boy，girl，friend。boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学准备人物头饰、单词卡片教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)师生问候，用英语打

2、招呼Welcomebacktoschool！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。二、新课展示(Presentation)new1. 教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：boy,girl，friend。2. 利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,today,friendso3. 教师带头饰自我介绍：Hi，I'mAmy.I'mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4. 教师带头饰自我介绍：Hi，I'mZhangPeng.I'mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.

3、教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。(6)听课文录音，跟读对话。三、趣味操练(Practice)1. 学生两人一组分角色练习对话。2. 小组展示：表演对话。3. Lookandsay：看国旗，编对话运用句子：I'm/I'mfrom介绍自己及自己的情况。理解Whataboutyou？的含义。四、作业(Homework)仿照课文对话，自己创编对话并表演。课堂检测一、选择。1. IAmy.A.amB.isC.are2. IamtheUK.A.ofB.fromC.come3. Wetwonewfriendstoday

4、.A.hasB.haveC.having4. 介绍自己来自美国时，应说：A'mfromtheUSA.B.I'mtheUSA.介绍自己时应说：A.I'mAmy.B.ThisisAmy.教学反思：1-2教学目标知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重难点国家名称的读音。掌握Canada的单词正确读音。教学准备图片、单词卡片教学过程一、热身/复习(Warm-up/R

5、evision)1. Let'ssing！2. 日常口语练习I'm'mfromWu'an.二、新课展示(Presentation)1. 老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。2. 认读单词3. 听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4. 学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5. 小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I'mfrom.让学生反复练习句子。6. 听录音，跟读对话。三、趣味操练(Practice)

6、1. 两人一组用国旗或图片进行对话。2. Let'schant。听录音，跟着说唱。四、作业(Homework)听课文录音，熟记单词和图片。课堂检测一、对话连线:Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetoseeyou.教学反思：1-3教学目标知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。教学重难点掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识

7、字母有元音和辅音之分。教学准备字母卡、图片、单词卡片教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1. 日常口语练习。2. 复习上册书的有关字母A的Let'schant!二、新课展示(Presentation)1. 教师出示字母卡并问：What'sit?An“Aa”.Whafsthesoundofletter“A?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。2. 出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/?/3. 放Let'sspell部分的录音，学生跟读。4. 小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？5. 小组汇报交流并总

8、结。三、趣味操练(Practice)1. 游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音如：bagdadhandapplecake2. 游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3. 学写单词，并指导学生描红。四、作业(Homework)听录音，给家长读单词。课堂检测一、读一读、听一听并圈一圈。1. catbag2.bagdad3. Canadapanda4.handdad二、找出发音与众不同的单词。1. bagcatcakedad2. nameplateKatehand3. ChinaCanadacatantmMike.三、判断下列对话正误，正确

9、的打“错误的打“X”。)1、A：Whereareyoufrom?B:I)1、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.()1、A：What'shername?B:MynameisJenny.教学反思：1-4教学目标知识与技能：能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重难点国家名称的读音。句型Whereareyoufrom？Australia的发音。教学准备各

10、国国旗图片、单词卡片教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1. Let'ssing！2. 日常口语练习：I'm'mfromChina.二、新课展示(Presentation)1. 老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，USA，China，Canada。2. 认读单词。3. 听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4. 学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5. 小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Whereareyoufrom?另一个人说：I&#

11、39;mfrom.让学生反复练习句子。6. 听录音，跟读对话。三、趣味操练(Practice)1. 两人一组用国旗或图片进行对话。2. 自己创编对话。3. 小组表演展示。四、作业(Homework)听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。课堂检测1. 你想问对方来自哪个国家时，你可以问:A.Whereareyou?B.Whereareyoufrom?2. Whereareyoufrom?A.ThisisChina.B.IamfromChina.3. 3月8日，你想对你的妈妈说：A.HappyTeachers'Day!B.HappyWomen'sDay!教学反思：能理解1-5教学目

12、标知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。教学重难点掌握单词的读音。理解student和pupil的含义相同。教学准备图片、单词卡片教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1. 日常口语复习：Thisis.2. 复习boy和girl。二、新课展示(Presentation)1. 教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She

13、isastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3. 播放Let'slearn部分的录音，让学生跟读。4. 小组学习：看图片指认单词。5. 单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练(Practice)1. 游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2. 游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3. 听录音跟读Let

14、'schant！四、作业(Homework)听录音，给家长读单词和Let'schant！课堂检测一、找出与众不同的单词。1. hesheyouboy2. studentgirlpupilteacher3. ChinaCanadaAustriliastudent教学反思：1-6教学目标知识与技能：能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学准备图片、单词卡片教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.L

15、et'ssing！教材10页。2. 日常口语复习句子I'mastudent.I'mfromWu'an.二、新课展示(Presentation)1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3. 学生回答教师的提问，Whoarethey？Whoisclever？并说说故事大概意思4. 听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？5. 小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6. 小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练(Practice)1.Listenandnumber(10)2.Let'ssing.3. Lookandmatch.四、作业(Homework)听课文录音。课堂检测一、读并判断对错。1.ThisisJohn.Heismyfrien