英语人教版五年级上册Unite4partB教案

1、Unit4Whatcanyoudo?BLet'slearn教学设计（B.Let'slearnB.Writeands）ay一、教学目标1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketbal”,“speakEnglish”，“playping-pong”。2. 能够进一步内化“Canyou.?'和“Yes,Ican./No,Ican'”等询问他人和表达自己能力的交际用语。3. 能完成“Writeandsay"部分的写作任务。4. 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。二、教学

2、重难点（一）重点1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketbal”,“speakEnglish”，“playping-pong”2. 能用句型“Canyou.?”和“Yes,Ican./No,Ican'”t.做回答练习。（二）难点1. 写一写自己会做的事情和不会做的事情。2. “speak+某种语言”表示“说某种语言”。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、B.Let'sle课文情景动画或音频MP3。四、教学过程Stepl:课前热身（Warm-up）1. Greeting.2. Let'ssing:whatc

3、anyoudo?3. Catchtheplane.Step2课前预习（Preview）1. Listenandtick:听听Amy会做什么和不会做什么，并在相应的活动前打勾。Step3：新课呈现（Presentation1.B.Let'slearn.（1）教学新词汇 教师用多媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球、打乒乓球和说英语的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playping-pong”，“speakEnglish”。并板书通过“SimonsayS'，“自编歌谣”的方式带领全班学生多读几遍新单词、词组和句子。 教学can'

4、;t句型。老师说：“IcanspeakEnglishandChinese.,然后出示一句英文说：“butIcan'tspeakthisIanguage.再出示日语文字。帮助学生明白单词can't的意思，接着板书教学。 教师用“唱反调”的方式带领全班学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女比赛读。设计意图：学生的感官和听觉是学习新词汇行之有效的途径，“唱反调”和比赛读单词可以帮助学生快速记忆和掌握新单词。Step4：操练practice1. Game:teachersaysyoudo.Idoyousay.What'smissing?2. Readandmatch.3.

5、Roleplay.4. Writeandsay.(1) 请一位学生站起来读一读萨拉说的话，并完成表格。(2) 学生同桌合作，根据表格谈论萨拉会做的事和不会做的事，如：S1:WhatcanSarahdo?S2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsongs,dance,swim,cookandplayping-pong.S1:Whatcan'tSarahdo?S2:Shecan'tdoanykungfu.Shecan'tplaythepipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成any。Step5:巩固延伸(Consolid

6、ation&Extension)(1)学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。(2) 教师请几位小组代表用句型“Ican”和“Ican't”分别介绍自己会做的事和不会做的事。(3) 设计调查表请设计一个调查表，调查五名学生或教师会做的和不会做的事情。(4) ListenandfillStep6:课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。(五)、布置作业(Homework)1. 完成同步练习册的配套练习。2. 将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。3. 跟着录音读三遍“Let'learn”部分的内容，并读给自己的爸爸妈妈听。板书设计Un