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文档简介

1、史铁生比一比，看谁读得最流利、最有感情。比一比，看谁读得最流利、最有感情。思考：本文写了一件什么事情。思考：本文写了一件什么事情。一、初读，整体感知。一、初读，整体感知。二、再读，感知母爱1、阅读课文第一节，母亲那句话深深刻在了我的心底？ 咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活2、儿子是怎么不好好儿活的？双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着2、请你采用、请你采用“我喜欢的是我喜欢的是，它给，它给我我的感觉，用了什么描写方法？的感觉，用了什么描写方法？”的句式，进行赏析。的句式，进行赏析。1、你最欣赏文中哪些词、句、段你最欣赏文中哪些词、句、段?请勾画请勾画出来读一读

2、。出来读一读。 二、再读，剖析情言二、再读，剖析情言 “又是秋天，妹妹推我去北海又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。得烂漫。”怎么理解这句话的怎么理解这句话的含义？含义？三、品读，探究情缘三、品读，探究情缘黄的花淡雅白的花高洁紫红的花热烈而深沉黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不

3、再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。 (写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强我对生命的渴望，抱着一丝的希望活了下来。“我”对母亲的思念。) 1.1.文章多次提到菊花有什么作用呢？2.2.如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲”、“母亲的爱”、“秋天的悔恨”等等 。文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 我我 母亲母亲 暴怒无常暴怒无常 耐心抚慰耐心抚慰浑然不知浑然不知 重病缠身重病缠身同意看花同意看花 喜出望外喜出望外 懂得母亲懂得母亲爱爱愧疚愧疚怀念怀念坚强坚强无私无私五、入境 课堂升华探讨我们应该怎样“好好儿活”六、布置作业 笔尖生情。在学完本文之后，我们被文中“母亲”的伟大母爱所打动，我们会不

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