中外教育史纲_三章

1、 设在宫廷中，面向王室贵族子弟，学习科目有“七艺”和拉丁语、希腊语等，教学方法因人而异，采用当时流行的问答法最著名的宫廷学校是由法兰克国王查里曼大帝创办的。 随着封建制度的发展和封建王权的巩固，面向封建贵族子弟的世俗教育机构开始出现。 2、骑士教育 骑士教育是中世纪早期西欧等级制的产物，也是一种特殊的家庭教育形式，其主要目标是培养英勇善战、效忠君主的骑士。骑士制度盛行于 11、12 世纪的十字军东征时期。 十字军东征的原因：封建农奴生活贫困；封建领主对外扩张；东方贵族商品的诱惑；教会的煽动（拯救灵魂、 “收复圣地” ） 。 骑士教育分为三个阶段： 1、家庭教育阶段（0-7、8 岁） 由母亲进行

2、教育，宗教教育、道德教育和身体养护； 2、礼文教育阶段（7、8-14、15 岁） 低级贵族子弟到高级贵族家中充当侍从，学习上层社会的礼仪和行为规范； 3、侍从教育阶段（14、15-21 岁） 学习“骑士七技” （骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗） ，侍奉领主和贵妇 21 岁时通过授职典礼被授予骑士称号。 总之，骑士教育以军事教育、宗教教育和封建道德教育为主，轻视文化知识的学习。 二、西欧中世纪晚期（西欧中世纪晚期（11-14世纪）的教育世纪）的教育 (一)社会特征这时社会发生明显变化： 1 随着生产力的发展，产生市民阶层； 2 王权和教权斗争加剧； 3. 十字军东征及后果； 4. 异端

3、流行。 上述变化(及事件)动摇了天主教会的绝对统治，导致非正统的世俗性教育的发展。 *(二)中世纪大学 最早的大学创办于 12 世纪的意大利、法国和英国等地。萨莱诺大学（1137 年） 、波隆那大学（1158 年） 、巴黎大学（1150 年） 、牛津大学（1168 年） 、剑桥大学（1209 年） 、帕多瓦大学（1222 年） 、那不勒斯大学（1224年） 、图卢兹大学（1233年） 、里斯本大学（1290年） 、布拉格大学（1348年） 、海德堡大学（1386年）据统计，到文艺复兴时，西欧共有 80 所大学。 中世纪大学的类型中世纪大学的类型： *学生大学：波隆那大学为典型，由学生主管校务，

4、教授选聘、学费数额、学期时限和授课时数由学生决定。欧洲南部的大学如意大利、西班牙、葡萄牙等地大学多属此类。 *先生大学或教师型大学：巴黎大学为典型，由教师主管校务，教授选聘、学费数额、学期时限和授课时数由教师负责。欧洲北部的大学如英格兰、苏格兰、德国、瑞典和丹麦等地大学多属此类。 （1）大学有权设立特别法庭，享有内部自治权利； （2）大学师生可以免除赋税和服兵役的义务； （3）大学有权颁发特许证，凡持有大学学位证书者可以到各地任教； （4）大学有罢教和迁移的权利。 中世纪大学的特点： （1）设立文、法、医、神四科； （2）学习年限为 1014年； （4）实行自治，并有较多的特权； （5）学校中有一定的学术自由风气； （6）以“学位”认可学生的学历成绩。 中世纪大学的历史地位及影响中世纪大学的历史地位及影响 （1）突破了教会对高等教育的垄断，推动了世俗文化和自然科学的进步； （3）中世纪大学活跃了当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣，为文艺复兴和宗教改革做了准备。 （2）现代大学源于中世纪大学，现代大学的许多特征如教学组织、课程、考试、学位等是直接从中世纪大学继承而来的； （二）城市学校（二）城市学校 1.西欧中世纪后期兴起的适合新兴市民阶层（资产阶级的前身）需要的世俗性学校。 主要的一种是行会学校。 2.属于初等教育，兼