《变色龙》教学过程

1、1 变色龙教学过程 第一课时 （）明确目标 1作了解性阅读，把握作者思路。 2.进行理解性阅读，理解第一部分内容。 （二）整体感知 时代背景：变色龙这篇小说创作于 1884年，当时俄国社会处于 沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。面对民主革命浪潮的冲击，为了 强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府豢养了一批趋炎附 势，狡诈多变的奴才。沙皇的这些爪牙媚上欺下，对平民百姓是一副 嘴脸，对贵族老爷则是另一副嘴脸。 1. 解题： 这篇小说的标题是“变色龙”，变色龙本是晰蝎的一种，小说的内容 不是说明晰蝎如何，而是借这种动物颜色多变的特点，喻指奥楚蔑洛 夫见风使舵的奴才性格特征。用“变色龙”作标题，不

2、仅富有讽刺意 味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。 2. 听课文录音，要求学生勾画生字词， （1）应掌握的字： （用投影片检查） 盛满（ ) 筛子（ )魁梧（ ) 敞（ ) 畜生（ ) 崽子（ )2 恐吓（ ) 中看（ )（2）应掌握的词： 无精打采：形容精神萎靡不振。 魁梧：指身体强壮高大。 伶俐：聪明，灵活。 异想天开：形容想法非常奇怪，完全不切实际。 洋溢：充分流露。 径自：表示自己直接行动。 恐怖：由于生命受到威胁而引起的害怕心理。 3本文的情节线索是什么？ 警官奥楚蔑洛夫处理小狗咬人事件。 4. 学生速读课文，讨论作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了 解小说的开端、发展、高潮和

3、结局。 第一部分（ 15 段）写警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”狗咬人 事件。这是故事的开端。 第二部分（ 627 段）写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件”的经过。这 是故事的发展和高潮，也是全文的重点。 第三部分（2829）,写奥楚蔑洛夫审理“案子”结束，小狗被带走, 赫留金受到讪笑和恐吓。这是故事的结局。 （三）教学过程 1指名朗读第一部分。 2结合有关词语，弄清“案子”发生的地点、情况，“案子”双方 的身份。 地点：木柴厂门口 情况：狗咬伤了人的一个手指头，人打瘸了狗的一条腿。 案子双方的身份：“原告”：首饰匠赫留金；“被告”：白毛的小猎 狗。 3“四下里一片沉静，广场上一个人也没有，商店和饭馆

4、的门无精 打采地敞着门口连一个乞丐也没有。”这一处的环境描写给人的 感受怎样？作者描写这样的环境有何作用？ 压抑。压抑的社会环境是军警宪兵当道3 的沙皇统治下的俄罗斯社会的 写照，这里的社会环境描写交代了“案子”发生的社会背景， “一片 沉静”、“一个人也没有”，写社会环境的冷清、凄凉。“门无精打 采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气；把商店、饭馆的门比喻 成“饥饿的嘴巴”，形象写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。 “上帝创造的这个世界”语意双关， 明指人类是上帝创造的， 暗指沙 皇的统治，语含讽刺意味。 4找出第一节描写奥楚蔑洛夫的人物形象的句子及作用。 “警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，

5、 提着小包， 盛满了没收来的 醋栗。” 军大衣是按皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。 “新”和“跟着巡警”显示了他威风凛凛； 但跟的只有“一个”巡警， 又端着“一个”筛子， 这就显得不伦不类， 和威风凛凛形成了强烈的 反差，收到了讽刺的效果。“没收来的醋栗”暗示了军警宪兵横行， 老百姓的自由和财产得不到保障的时代背景。 （四）小结 第一部分为我们刻画了当时沙俄的特殊的社会环境： 军警当道欺压百 姓，由一件小事却被奥楚蔑洛夫借题发挥，小题大作，大耍威风，讽 刺揭露沙皇统治的黑暗腐朽。 第二课时 （）明确目标 1继续进行理解性阅读， 师生共同分析第二部分， 理解课文的线索。 2奥楚

6、蔑洛夫人物性格以及作品的社会意义。 4 （二）整体感知 1分角色朗读课文第二部分，要求读出语气、语调。 2讨论奥楚蔑洛夫“变”的根据。 “小狗的主人到底是谁”也是本文的线索。 3 讨论奥楚蔑洛夫作了几次判定， 几次变色？分别是怎样判定， 怎 样变色的？ 第一次判定（ 6 8 段）：弄死狗，罚狗的主人。 作出判定的根据不知是“谁家的狗”。 第二次判定（ 913 段）：狗是无辜的；原告是“敲竹杠”。 作出判定的根据有人说“这好像”是“将军家的狗”。 第三次判定 （ 1417段）：狗是“下贱胚子” ; “原告”是受了害 , 要教训狗的主人。 作出判定的根据巡警说“这不是将军家里的狗”。 第四次判定是

7、（ 1820 段）：称是娇贵的动物，用自己的名义派人 把狗送到将军家去；“原告”受斥责。 作出判定的根据有人说：“没错儿，将军家的狗！” 第五次判定（ 2123 段）：“这是条野狗”，“弄死算了”。 作出判定的根据将军家的厨师说“我们那儿从来没有这样的狗”。 第六次判定（ 2427 段）：小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好，“好 一条小狗”。 作出判定的根据厨师说“这是将军的哥哥的狗”。 4在刻画奥楚蔑洛夫的性格时，他的态度前后迥然不同，作者采用 了对比的手法， 找出表明不同态度的语句。 这样多变说明了奥楚蔑洛 夫什么性格？ （ 也就是这种对比手法的作用。 奥楚蔑络夫对赫留金的态度， 对狗和狗的主人

8、、 对案子的处理意 见，每一次变色，就形成一次对比，作者通过对比，让两种互相矛盾 的语言交替出自同一人物之口， 把奥楚蔑洛夫见风使舵， 媚上压下的 “变色龙”性格5 刻画得淋漓尽致。 5细节描写 : （1）这篇小说运用几处的细节描写。请同学在文中找出警官奥 楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写， 想想这些细节表现了什么？ 奥楚蔑洛夫“脱”和“穿”衣表现了他内心的恐慌和强作镇定的 窘态。 （2）文章几次写到赫留金的手指头？想想这些细节描写表现了 什么？ 手指头的细节描写写出赫留金的命运和遭遇， 它从反面衬托出奥 楚蔑洛夫见风使舵，媚上欺下的卑劣品质，反映了沙皇统治的社会黑 暗。 总结：课文通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱， 脱了又穿的细节 描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。 （三） 主题思想： 本文通过对见风使舵、欺下媚上的警官司奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统 治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪， 批 判了它反人民的实质。 （四） 写作手法 1作者通过对话描写奥楚蔑洛夫的性格，运用