物理教学论作业1-4答案

1、窗体顶端物理教学论作业11、主观题填空题名词解释：物理课程：物理课程是指学校组织进行的有目的、有计划、有程序和制度化的学生的物理学习活动，通过这样的活动，学生获得一定水平的物理知识经验，达到特定的预期教育结果。物理课程包括物理学科课程和物理活动课程两部分。2、主观题论述题档案袋评价的类型有哪些？答：档案袋评定分为理想型、展示型、文件型、评价型以及课堂型，其中最有代表性的是理想型。3、客观题单选题1、以下关于新课程体系说法正确的是：B4、主观题论述题物理教学测量的基本方法有哪些？答：教学测量中常用的方法有观察法、调查法和测验法等，同时这些方法也是物理教学测量中常用的方法。（1） 观察法是在目中条

2、件下，以观察学生的特定行为表现为目标的测量方法；（2） 教育调查法是在自然条件下，依据一定计划，有目的对客观事件或现状进行观察、收集、综合所要了解的情况，以取得数据和资料，最后形成调查报告。（3） 测验法是通过选取具有代表性的一组试题，组成试卷，对学生施测，然后根据解答的过程和结果，获得可靠的成绩评定的一种方法。5、客观题单选题2. 古德莱德认为的课程是：未做作业 做此题 6、主观题论述题区分度：试题的区分度是指试题对不同知识和能力水平的考生的区分程度和鉴别能力。7、主观题论述题物理教师说课的类型有哪些？答：根据说课的目的和性质不同，说课可分为以下三种类型：（1） 示范性说课示范性说课的目的是

3、通过示范方式帮助教师了解说课内容，掌握说课的方法、步骤和重点，并通过听取示范性说课，辅导教师进行对应教学内容的教学设计。（2） 研究性说课研究性说课是教师群体针对某一课题的教学方法、教学手段、学习方法等主题进行研究讨论，共同探索优化教学的方法途径。（3）评比性说课评比性说课的主要目的是通过评价教师的说课进行竞赛或选拔。8、主观题论述题名词解释：专业引领：所谓专业引领，就是专家通过对话、现场指导、专题讲座及亲身示范等方式，向教师展示教育理论与教师实践智慧应有的内在一致性及转化的可能性，以此培养教师的教育智慧和教育直觉，并从整体上提升教师个人的教育哲学。9、主观题论述题名词解释：物理问题解决：物理

4、问题解决是指学生在理解、掌握物理教学内容的基础上，在课内或课后，面临一个具有一定新意的物理问题，力图寻找有关的物理概念、规律、方法去解决这一问题的一个心理过程。10、主观题论述题物理复习教学中常用的方法有哪些？答：1、对比复习法对比复习法有利于中学生掌握易混淆的概念和规律。通过对比，辨析易混淆概念、规律，达到正确掌握知识的目的。2、提纲复习法把主要教学内容编成提纲，引导学生按提纲进行复习。3、复现复习法教师引导学生回忆思考一个教学单元的主要内容。随着学生的回忆教师完成板书，使复习内容复现在黑板上。4、组题复习法认真选择彼此独立而又有联系的题目组成一套练习题，大体上能把要复习教学单元中的概念和规

5、律组织进去。在引导学生解答这些习题的过程中，有意识地复习并突出有关概念和规律，这种复习法就是组题复习法。5、实验复习法依据中学生的心理特点，设计恰当的实验不仅能有效地引导学生复习有关的物理知识，而且也也有利于激发学生的学习兴趣，并且还进一步训练了学生观察和实验能力，因此，它是进行物理复习的有效方法。6、归类复习法将所学内容按知识的性质来划分，同一类的知识并在一起进行复习。7、知识结构复习法以知识结构理论为指导，通过复习使学生掌握所学内容的基本结构。11、主观题论述题科学探究的明显特征有哪些？答：1、科学需要证据科学主张的确立最终是由对现象的观察决定的。科学家们被动地进行观察、收集标本或主动地探

6、究自然世界，目的就是寻找证据。2、科学是逻辑与想想的结合科学论据必须符合逻辑推理原则，也就是说，证据是应用一定的推理标准、证明和常识确定的，但是仅有逻辑和对证据进行严密的验证通常还不能满足科学的发展。3、科学能进行解释和预见科学理论的可靠性通常取决于它们揭示先前看起来没有联系的现象之间关系的能力。4、科学家需要明辨是非、避免偏见科学家的国籍、性别、种族、年龄和政治信仰等可能会使他们偏向于寻找或强调某种证据或解释。5、科学不奉行独裁主义即使是最有声望的科学家，有时也拒绝接受新的理论，尽管已收集到足够的证据并说明了其他科学家。12、主观题论述题物理教学评价的功能有哪些？答：物理教学评价是帮助人们获

7、得信息，并在分析数据的基础上，进行有效决策的工具。物理教学评价的功能是多方面的，概括起来主要表现在以下七个方面。1、 评定功能2、 鉴定功能3、 反馈功能4、 激励和强化功能5、 导向功能6、 诊断功能7、 教育研究功能13、客观题多选题课程编制的基本步骤是什么？1、确定目标；2、选择经验；3、组织经验；4、评价结果。14、主观题论述题名词解释：难度：难度是指测试题的难易程度，它是试题对学生的知识和能力水平的适合程度的质量指标。15、客观题单选题如何在物理学习中培养学生的元认知能力？D 1）交给学生元认知知识；2）激发学生主体内在学习动机；3）引导学生进行“出声思维”训练；4）加强策略性的传授

8、物理教学论作业21、客观题单选题如何在物理学习中培养学生的元认知能力？D 2、主观题论述题物理课程内容的选择原则有哪些？答：1）基础性原则；2）过程性原则；3）普及性原则；4）时代性原则；5）适应性原则；6)适应性原则；7）选择性原则；8）多样性原则。3、主观题论述题要具备基本的科学素养，需要达到的要求有哪些？答：1）对科学知识的基本理解；2）对科学过程和方法的基本理解；3）关于科学技术对社会影响的基本理解。4、主观题论述题素质教育的特征有：答：1）前瞻性。即学校教育不能追求暂时的表面效果，而应着眼于社会未来的需要和学生未来的发展。2）基础性。基础教育的任务在于使学生能够形成良好的基本素质，为

9、学生进一步学习或走向社会或终身学习打下必要的基础。3）全体性。素质教育不是选拔适合教育的学生，而是创造适合每个学生的教育。4）全面性。素质教育立足于学生的德、智、体、美、劳的全面发展和知、情、意、行的协调发展。5）主体性。素质教育主张唤起学生的主体意识、发挥学生的积极主动精神、调动和挖掘学生内在潜能、发展学生个性特长。5、主观题论述题名词解释：物理教学设计物理教学设计就是根据现代教育理论的基本观点和主张，依据物理学科的特点、学生的实际情况和教学的目的的要求，通过对教学过程中各种相关要素的系统分析，优化教学活动的模式，并形成有序的操作流程，以指导教学工作的实施。6、主观题论述题物理课程标准的特点

10、有哪些？答；一）努力将素质教育的理论切实体现在课程标准的各个领域；二）突破学科中心；三）改善学习方式；四）体现评价促进学生发展的教育功能，“评价建议”有更强的操作性；五）为课程实施提供了广阔空间。7、主观题论述题中学物理课程改革的特点与趋势是什么？答：尽管各国和地区中学物理课程设置的模式不同，教材也不尽相同，但通过对国际国内典型的中学物理课程的比较分析，不难发现当前国内外中学物理课程改革表现出以下12个方面的共同特点和发展趋势。一、 内容的选取突出基础性和时代性二、 突出“探究活动”，强调“做科学”三、 重视学生的认知发展特点和个性的培养四、 重视对学生的学习评价五、 重视课程资源的开发和利用

11、，课程资源丰富多样六、 提供物理学系情境和学习资料，扩大学生的科学视野七、 加强对学生学习指导，培养独立思考能力八、 将实验和理论融为一体，突出实验在物理教学中的基础地位九、 体现物理和人文的融合、多学科的渗透十、 重视物理史料的教育功能，关注知识产生与发展过程十一、 注重科学、技术与社会的关系，培养学生的创新精神和实践能力十二、 课程改革要求教师创造性地运用教材8、主观题论述题课程内容的取向有哪些？答：1、课程内容即教材课程内容即向学生传递的知识，而知识的传递是以教材为依据的。2、课程内容即学习活动活动取向的重点不是放在教材体现的学科体系上，而是放在学生做什么上。3、课程内容即学习经验学习经

12、验取向强调的是：决定学习质量的是学生而不是教材，学生是一个主动的参与者。9、主观题论述题物理教师评课的指标有哪些？答：1、教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，目标是否具体明确、能否正确制订和达成，是衡量一堂物理课是否优秀的重要指标。根据新课标的要求，具体应该从以下三个维度进行评价。1）知识与技能；2）过程与方法；3）情感态度与价值观。2、教学设计教学设计是教师备课的关键环节，它可以体现出教师对教材的处理、对学生的了解，教师所持的教育教学理念均能通过教学设计体现出来。评析一节物理课要看教师对教材、教学手段的组织和处理，具体包括以下三个方面。1）课堂结构；2）情境设置；3）多媒体辅助教学。3、学

13、生活动新课程尤其突出强调了学生在学习过程中所处的主体地位，教师的教学目的是为了学而教，即目的是指导、促进和帮助学生学习，而不是为了教而教。教师在课堂中的地位和作用也由教学的主体而变为学生学习的引导者、合作者和促进者。因此对学生活动的评价应主要考虑两个方面的要素。1）主体性体现；2）因材施教。4、教学效果课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。课堂效果是对教学效率、教学目标达成情况等的综合判定。因此，着重从以下两个角度进行衡量。1）目标实现；2）课堂气氛。5、教师基本素质教学的基本素质也是物理教师能否上好一节课的关键，因此评析物理课必须还要评价物理教师的基本素质。通常，可以从以下五个方面进行评析。

14、1）主导作用的体现；2）教学技能和基本功；3）专业知识的准确性；4）实验操作能力；5）运用多媒体能力。6、教学特色教学是一项复杂多变的系统工程，也是一门体现个性的教学艺术。在进行评课时，应该注重对艺术性、创新性的评析甚至个人特色风格的体现。10、主观题论述题物理教育研究的基本方法有哪些？答:一、教育文献法文献研究法主要指从所要研究课题的历史出发，搜集与该课题有关的文献资料，并以此为基础，进一步调查与分析，形成对事实的科学认识的方法。二、教育观察法教育观察法是研究者通过感官或借助仪器设备，有目的、有计划地考察在教育过程中研究对象的活动和行为，以收集研究资料的一种研究方法。三、教育调查法调查研究法

15、是有目的、有计划、有系统地搜集、了解有关研究对象状况的材料，通过分析处理这些材料，从中发现问题、寻求对策的研究方法。四、教育实验研究法实验研究法是为了解决某一问题，根据一定的理论和假设，通过人为的方式控制教育现象中的某些因素，搜集资料，从而确定条件与现象间因果关系的一种研究方法。11、客观题单选题结构不良问题的特点是什么？1、和具体情境相联系；2、问题的描述比较含糊；3、给定信息不完全；4、目标不确定；5、不知道哪些概念、规律和原理对于解决问题有用。12、主观题论述题课程内容的取向有哪些？物理教学论作业31、主观题论述题影响物理课程教学效果的主要心理因素有哪些？答：课堂教学是教师和学生的双边活

16、动，师生的心理活动对教与学的效果有着极大的影响，从课堂教学心理来看有四个主要因素影响物理课堂教学效果。（一） 心理基础因素心理基础因素是指课堂前的心理背景，它不是由课上的心理原因造成的，主要是上物理课之前物理课程或物理学习在学习心理上和记忆中产生的印象。（二） 心理动力因素心理动力因素，即在上课前与上课中的心理活动，它可以成为一种推动物理教学进行的动力。心理动力因素主要表现为好奇心、求知欲、求成欲。（三） 心理状态因素心理状态因素，即课堂上师生的精神状态、心境、健康等因素。（四） 心理成果因素心理成果因素是指课堂教学后，师生心理各自留下的印象，是前三种心理因素综合作用的结果，将会对下一次教学产

17、生积极或消极的影响。2、客观题单选题物理教育研究的基本方法有？1、教育文献法；2、教育观察法；3、教育调查法；4、教育实验研究法。3、主观题论述题名次解释：专业引领：4、主观题论述题观察的品质包括哪些内容？答：1、观察的目的性观察的目的性是观察能力的重要品质。所谓观察的目的性，是指观察者应当明确观察的对象、条件、要求以及观察的计划、步骤等。2、观察的敏锐性观察的敏锐性包括两层意思：其一是指观察时迅速做出反应，捕捉住那些稍纵即逝的现象，获得观察对象的有关信息；其二是指观察时能从平时不大引人注目的现象中发现新的线索，善于发现易忽略或不易发现的东西。3、观察的准确性观察的准确性，是指能正确获得观察对

18、象的有关信息和精确的结果。4、观察的持久性观察的持久性，是指在观察中，需要有不怕困难、持之以恒的精神。5、观察的全面性观察的全面性，是指能从事物或现象的各个方面、从事物或现象的发展过程中进行观察。6、观察的创造性有观察创造性的人，往往能够以多样化的、不寻常的、创新的方式进行观察，不墨守成规。有创造性的人还往往能在观察过程中将观察现象与思维结合起来。5、主观题论述题中学生物理学习中的记忆特点是什么？答：一、中学生的有意记忆逐渐占重要地位，但无意记忆还较明显二、中学生的机械记忆逐渐为意义记忆所代替三、中学生的抽象记忆虽有发展，但还是不如形象记忆好6、主观题论述题物理教学设计需要解决的3个问题是什么

19、？答：教学设计需要解决这样三个方面的问题：1、 通过教学活动期望学生的学习应达到何种要求及程度；2、 为了达到预期的教学目标，计划如何组织、引导学生开展这种学习活动；3、 在指导学生进行这种学习活动时，应如何随时获取反馈信息，以便及时改进教学。7、主观题论述题物理教学的原则有哪些？答：根据物理教学过程的特点，我们认为在中学物理教学中应特别强调以下五个教学原则。一、 科学性与教育性相结合的原则二、 重视科学探究，突出实验的原则三、 重视过程与方法，启发思考的原则四、 突出学生主体地位，发挥教师主导作用的原则五、 密切联系学生实际，重视STS教育的原则。8、主观题论述题物理教材分析法的内容包括哪些

20、内容？答：教材分析的方法有多种，主要有知识分析法和心理分析法。1、 知识分析法所谓知识分析法，就是在全面阅读教材的基础上，以新的教育思想为指导，从不同层次上对教材涉及的知识进行多角度、多方位的分析，是以分析知识为主的方法。2、 心理分析法心理分析法就是从学生学习物理的心理过程入手，挖掘和研究教材与教学中的心理因素，以便更充分地发挥物理教材的多种功能，提高教育效率。9、主观题论述题参与式教学活动的特点有哪些？答：1、主动参与性；2、互动性；3、民主性；4、合作性；5、开放性；6、激励性；7、发展性；8、反思性。10、客观题单选题选择教学方法的依据有哪些？11、主观题论述题选择教学方法的依据有哪些

21、？答：选择教学方法的依据至少包括以下五个方面。1、 依据教学目标2、 依据教材内容3、 依据学生的实际情况4、 依据教师的特点5、 依据学校的特点12、主观题论述题如何在物理学习中培养学生的元认知能力？ 答：一、教给学生元认知知识二、激发学生主体内在学习动机三、引导学生进行“出声思维”训练四、加强策略性知识的传授物理教学论作业41、主观题论述题引入物理概念教学的方法有哪些？答：在物理课堂教学中引入一个新的物理概念常用的方法有：1、 运用实验引入新概念2、 从学生已有的生活经验引入新概念3、 从复习旧知识引入新概念4、 利用物理学史资料引入新概念5、 利用类比法引入新概念等。2、主观题论述题物理

22、概念的教学中应注意的问题有哪些？答：一、合理选择概念引入的方法二、在概念的引入过程中引导学生提出问题三、合理运用现代信息技术辅助物理概念的引入四、合理取材，准确把握教学节奏3、主观题论述题在物理规律的教学中，对物理规律的讨论一般包括哪些内容？答：对物理规律的讨论一般从以下四个方面进行。1、 讨论规律的物理意义2、 强调规律表述中的关键词语及公式中字母的意义3、 明确规律的适用条件和范围4、 弄清所学规律与相关物理概念、规律间的关系4、主观题论述题物理观察能力的基本要求有哪些？答：1、目的性。观察要有明确的观察目的，否则就不会产生观察活动2、 条理性。全面系统、有条不紊、按一定规律的观察，这是提高观察效率和科学性的保证3、 思维性。运用理性思维，调动已有经验参与当前的感知，从而全面、深刻地把握事物的整体和各部分特征。4、 敏锐性。善于迅速而准确地发现易被忽略的特点5、 灵活性。即很好地观察计划内事物，又善于观察意外事物。5、主观题论述题常用的物理实验方法有哪些？物理实验中需要很多试验方法，