《千古奇人百代绝唱----司马迁和《史记》》教学设计1

1、千古奇人 百代绝唱 司马迁和史记 教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.感受司马迁的忍辱负重、发愤著书的精神。3.通过本课的学习，能有意识地关注史记 ，并搜集其中一两个故事，在同学间交流。教学准备：1. 教师：多媒体课件。2. 学生：熟读课文，初读史记 。教学时间：第二课时教学过程：1.快速读文，概括主要内容。这节课， 让我们走进时光隧道， 回到汉武帝时代， 认识一位了不起的史学家马迁。2.深情读题：第 12 课司马迁发愤写史记哪个词给你的感触最深？（发愤加红点）3. 他为什么要发愤写史记 ，这节课我们就来研究研究？紧扣 “发愤 ”，走进司马迁内心。过渡：文中写司

2、马迁的内心感受，有两句最能打动我们的心，找一找，那就是定要活下去！我一定要写完这部史书！ ”在有感触的1. 想一想， 他为什么一定要写完这部史书呢？带着这个问题读一读课文， 地方做上记号。2. 生认真研读课文。3. 交流：找出司马迁写书的动力了吗？预设一】：热爱历史（板书：热爱历史）1）你从哪些语句读出了他对历史的喜爱？（出示第一自然段）2）哪些词句给了你启发？ （抓住： 龙门 树立远大的理想、 从小、心里十分激动、积累等词语）板书：龙门）看到司马迁， 你想起了谁？是啊！ 也许， 司马迁和谈迁一样为了搜集史料走几十里路。为了考察史料的真实性，要翻阅很多的资料。这一切，都是源于对历史的喜爱！4）

3、读出司马迁对于历史的喜爱。齐读。4）因为爱，所以有了坚持，有了动力。齐读：我一定要活下去！我一定要写完这部史书！ ”预设二】：父亲嘱托（板书：父亲嘱托）1） 人们评价司马迁忍辱负重写史记 ，为什么史记在他的心里那么重要， 还有什么原因？看来父亲的嘱托也是一个很重要的因素。2） 出示第二自然段。指名读。3）对于父亲的嘱托， 司马迁是 牢记在心。 什么叫 “牢记”？他为什么要牢记在 心，联系课文说说你的理解。4） 交流：预设 1：父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝 到汉武帝这 3000 余年间的历史。A 读一读，这句话中哪个词，让你不得不去重视它？（立志）B 谁来

4、读一读？从立志你读出了什么？我死之后，朝廷会让你继任预设 2：司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：A我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书啊！人之将死， 其言也重。 在父亲临死之前， 父亲的哪些言行举止让儿子一生不忘呢？B读一读，圈出打动你的地方。C说一说， “泪流满面 ”是为什么？拉着手 ”，是希望什么？想把什么传给自己的儿子？千万不要忘记 ”，不能忘记什么？平生想要 ”，他这一辈子最大的心愿是什么？D想着父亲那奄奄一息的脸，司马迁想：读我一定要活下去！我一定要写完这部史书！握着父亲那冰凉的手，司马迁暗暗发誓：读我一定要活下去！我一定要写完这部史书！ ”听着父亲唯一的嘱托，司马迁

5、决定：读一一我一定要活下去！我一定要写完这部史书！ ”E.因为孝心，所以有了方向，有了坚持，他引读（司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。）这就是牢记，用行动证明自己。【预设三】：生命之重（证明自己）过渡：人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。司马迁的选择是什么?1.抓住反问句，叩问内心。出示：我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?谁来读一读?你能说说这句话的意思吗?C.联系历史。汉武帝颁布了一项赦命：判了死刑要想活命的人，可以用50万钱来赎身，或是施以腐刑”。他没钱出示史料：死期将近，正在他眼看着无法完成爹爹的遗愿而伤心绝望的时候,

6、来赎身，如果接受腐刑的污辱，真不如一头撞死在墙上， 来得干净！是死还是接受腐刑？司 马迁自己在内心做着激烈的斗争。D .读一读，想一想：如果是你，你会怎样选择？司马迁又是怎样选择的呢?在行刑的前一个晚上，司马迁怎么也睡不着，他想了很多很多，他想到了，想到，想到，他决定E.2.想象屈辱，感受痛苦。所以，他痛定思痛，做下了决定！说：我一定要活下去！我一定要写完这部史书！ ”昂首挺可是活下来，也是需要勇气的。原本顶天立地的男子汉再也不能泰然自若、司马迁悲胸地生活了，这其中的痛苦与耻辱是常人难以想像，难以忍受的。难怪他引读 愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。B.

7、抓住悲愤交加”、几次”、血溅墙头”、了此残生”。从这句话，你体会出了什么?联系历史说说他为什么悲愤交加” ?如果把 残生”换成 余生”，行不行？为什么?C.是什么使他放弃了死的想法?史记是什么使他感受到了生的重要?写史记3. 于是，想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。一个埋”他埋下的是，想到的是在屈辱、痛苦、挫折面前，司马迁决定做一个真正的强者，他用自己的行动作出了最好的回答。（出示图片）请看，此时，在司马迁的脸上，我们已经看不到痛苦和绝望，只看到责任和使命。所以，为了自己，为了父亲，为了所有受过的屈辱， 为了向哪些侮辱

8、自己的人证明自己,他一一齐读：我一定要活下去！我一定要写完这部史书!此时，你觉得司马迁是一个什么样的人？（板书：意志坚定）总结全文，开启史记航程。1.齐读最后一个自然段。2.因为爱，因为孝，因为生命之重，他花了整整13年的时间!因为坚持，因为信仰，才有了一部52万余字的辉煌巨著史记！3.读读这一段，前面说13年，后一句又说耗尽了他毕生的心血，是不是作者写错了？此时，我们读着史记，眼前便浮现出司马迁的身影:想起他，为了写史记想起他，为了写史记想起他，为了写史记现在，如果再有人问起我们， 史记是什么？，你能自豪地告诉他吗?史记是少年时，司马迁认为长安城是他的龙门。青年时，他觉得宫廷才是他的龙门。直到父亲死后，他才真正地认识到史记才是他真正地龙门！（板书：史记）史家之绝唱,3.我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅曾经这样赞扬史记 无韵之离骚”带着我们的虔诚，带着我们的感动，一起去开启史记的大门!