宁兴学校刘瑞平初二级语文古诗苑漫步教学设计

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。 教学活动评价材料：教学设计第五单元第一、二课时古诗苑漫步学校 宁兴学校姓名 刘瑞平年级 初二科目 语文课题古诗苑漫步编号 语文综合活动：古诗苑漫步活动目标1、激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品位。2、积累名言警句，发展语言能力，提高学生写作和口语交际的能力。3、树立自信，体验成功，培养交流与合作的能力。活动准备1、选出活动主要策划人（由班长、语文课代表代理）、主持人（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白）、评委（每个小组派出1名同学充当评委），准备好奖品和奖状。2、 以“古诗词中的”为主题，收集编辑古诗

2、，如：古诗中的离情别绪，古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的山水风光，古诗中的名胜古迹并选择自己最喜欢的诗句加以点评。精心设计一组古诗词知识竞答题目，供课堂展示使用。 第一课时一、开场白： 同学们，很小我们就接触了古诗，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的稳重，白居易的平易通俗，王维的诗情画意。古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。 过年时，我们吟：爆竹声中一岁除。中秋时，我们吟:明月几时有？ 春雨时，我们吟： 随风潜

3、入夜，润物细无声。思念时，我们吟：每逢佳节倍思亲。送别时，我们吟：劝君更尽一杯酒。莫愁前路无知己.喜悦时, 我们吟：漫卷诗书喜欲狂。慷慨时，我们吟：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。激越时，我们吟：凭栏处，潇潇雨歇。二、小组竞赛第一轮：分门别类辑古诗规则：以小组为单位，由小组长决定选取背诵题号，每小组背出有关主题的3首，就可获得基本分3分。（说出有关的诗句，不少于三句）1、 春夏秋冬篇相关资料：温暖春春色满园关不住，一枝红杏出墙来。【宋】叶绍翁游园不值竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 【宋】苏轼惠崇春江晓景乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。【唐】白居易钱塘湖春行好雨知时节，当春乃发生。【唐】杜甫春

4、夜喜雨不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【唐】贺知章的咏柳 热烈夏小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。【宋】杨万里小荷接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 【宋】杨万里晓出净慈寺送林子方 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 【宋】辛弃疾西江月 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 【宋】赵师秀约客 悲苦秋枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 【元】马致远天净沙 秋思月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 【唐】张继枫桥夜泊 秋风萧瑟，洪波涌起。 【东汉】曹操观沧海 寒冷冬墙角数枝梅，凌寒独自开。 【宋】王安石梅花忽如一夜春风来，千树万树梨花。 【唐】岑参白雪歌送武判官归京孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

5、【唐】柳宗元江雪2、 描 写 山 水 风 光诗 中 山 千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元江雪会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳 种豆南山下，草盛豆苗稀。 陶渊明归园田居诗 中 水 水何澹澹，山岛竦峙。 曹操观沧海天门中断楚江开，碧水东流至此回李白望天门山日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南3、抒 发 离 情 别 绪海内存知己，天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀州杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 渭城朝雨浥轻尘，客舍清清柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 -送元二使安西 王维4、描 写 边 塞 的 诗 5、描 写 花 鸟 虫 鱼

6、6、表达哲理的诗 会当凌绝顶，一览众山小。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。欲穷千里目，更上一层楼。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。7、珍惜时间的诗8、表现凌云壮志9、古诗中的名胜古迹第二轮：名人诗词专辑试背出下列诗人或词人的相关诗句，不少于三句。 相关资料：1、杜甫诗选窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。正是江南好风景，落花时节又逢君。露从今夜白，月是故乡明。朱门酒肉臭，路有冻死骨。此曲只应天上有，人间能有几回闻。 2、白居易诗选离离原上草，一岁一枯荣。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

7、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。3、王维诗选明月松间照，清泉石上流。 空山不见人，但闻人语响。红豆生南国，春来发几枝。 大漠孤烟直，长河落日圆。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。4、李商隐诗选夕阳无限好， 只是近黄昏。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 嫦娥后悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 5、陆游诗选山重水复疑无路，柳暗花明又一村驿外断桥边，寂寞开无主。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。6、柳永词选多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。执手相看泪眼，竟无语凝咽。 雨霖铃衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。蝶恋花第三轮：我问你答1.请说出“初唐四杰”的名字。 王勃、杨炯、卢

8、照邻、骆宾王的合称 2.唐代哪两位诗人被称作“诗佛”、诗圣、“诗鬼”？ 诗仙指李白,诗圣指杜甫,诗佛指王维,诗鬼指李贺 3.清朝的高鼎有诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，诗中“纸鸢”指什么？ 4.流行歌曲涛声依旧中有一句歌词“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”，谁知道词作者是根据哪首古诗创作了这首歌词？ （张继的枫桥夜泊。内容是：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。） 第四轮：抢答遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳节 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。夏 天 正是江南好风景，落花时节又逢君。暮 春窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 春 天杨花落尽子规啼

9、，闻道龙标过五溪。春 天 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。冬 天肠 断 江 城 雁， 高 高 正 北 飞。 秋 天一年好景君须记，最是橙红桔绿时。冬 天 第五轮：猜人物典故此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（荆轲刺秦王）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （飞将军李广） 寄书元有雁，食雪不离羊。 施尽风霜节，心悬日月光。 （ 苏武牧羊）第六轮：名 句 接 龙海内存知己 ，（ ）。白发三千丈 ，（ ）。两岸青山相对出 ，（ ）。黄鹤一去不复返 ，（ ）。落红不是无情物 ，（ ）。几处早莺争暖树 。（ ）。黄梅时节家家雨 ，（ ）。莫愁前路无知己，（ ）

10、。随风潜入夜，（ ）。 谁言寸草心 ，（ ）。天街小雨润如酥，（ ）。 曲径通幽处 ，（ ）。北风卷地白草折 ，（ ）。夜阑卧听风吹雨，（ ）。 日出江花红胜火 ，（ ）。千呼万唤始出来，（ ）。 （ ），病树前头万木春 （ ），似曾相识燕归来 （ ），一览众山小 （ ），各领风骚数百年 （ ），千树万树梨花开 （ ），落日故人情 （ ），去留肝胆两昆仑 （ ），轻舟已过万重山绿树村边合 ，（ ）。开轩面场圃 ，（ ）。大漠孤烟直 ，（ ）。海内存知己 ，（ ）。枯藤老树昏鸦 ，（ ）。自古逢秋悲寂寥 ，（ ）。春花秋月何时了 ，（ ）。我寄愁心与明月 ，（ ）。三、古诗的初步运用感悟四季春天

11、美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；美在“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” “秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的， 杜甫说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；马致远说：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”； 张继说：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”常恐秋节至，焜黄华叶衰。汉乐府长歌行自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝.秋词刘禹锡; 秋风萧瑟，洪波涌起。 观沧海曹操 冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开。冬描绘了塞外风景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花。”。冬抒写了北国风光，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。” 品 味 乡 愁 乡愁是李白的

12、“举头望明月，低头思故乡”的孤寂。 乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的感伤。 乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的感叹。乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的彳亍。（ ch ch ） 仍怜故乡水，万里送行舟。夕阳西下，断肠人在天涯。 烽火连三月，家书抵万金。 乡书何处达，归雁洛阳边。 话 说 友 谊友谊是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的牵挂。友谊是“正是江南好风景，落花时节又逢君”的惊喜. 友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后“的浪漫。友谊是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的劝慰。友谊是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的痴情。友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我

13、情”的感叹。 话 说 别 离站台送别是首缠绵、凄美的诗，岑参送友“山回路转不见君，雪上空留马行处”李白送友: “孤帆远影碧空尽，惟见长江无际流”；高适送友:“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”;王维送友:“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 海内存知己，天涯若比邻。王勃在送杜少府之任蜀州中表达了友情不为地域所隔的豪迈情怀！杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白渭城朝雨浥轻尘，客舍清清柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 -送元二使安西 王维 四、品读古诗 古诗中的哲理解读1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。游山西村陆游 这不是诗人单纯描绘

14、景物，而是表达了 作者对人生境遇的独到体会，是面对困难，迷茫的另类人生体验。写景中寓含丰富哲理 。2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 劝慰白居易不必为自己的人生和仕途失意介怀，表现出对世事变迁和宦途谪升的豁达与开朗。 今人赋予新意：新事物必将取代旧事物。3.水调歌头中表现苏轼对人生怀有豁达胸襟的诗句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。4.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 从诗人的观山到我们的识人，其中蕴含着一个同样的道理，观山与识人，由于所处的位置不同，观山和识人都会得出不同的认识。5.就识人而言，常常会出现这样的问题：从上往下看，会把人看矮了；从下往上看，

15、会把人看高了；从近往远看，会把人看小了；从门往外看，会把人看扁了。 因为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。观现偏视在所难免。问题不在于一时的偏，就怕方位的不全。我们只有从“远近高低各不同”的不同角度，全方位，多角度地去识人才能把人看准、看透。6. 表达不断进取，对前途充满信心的诗句，你记得有几首？ 会当凌绝顶，一览众山小。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 欲穷千里目，更上一层楼。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 诗中酒文化 1、对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多，慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康！ - 曹操的短歌行 体现了这个时代的诗酒风骨。魏晋之际，政局更为不稳，

16、文士动辄得咎。为逃避祸患，他们沉湎曲蘖。如果说饮酒是乐事，那么他们这一杯酒则是饮得很痛苦的。当时文人“结社集会”，少谈政治，而是以酒解愁。 2、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山谷外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。-过故人庄 孟浩然3、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ -凉州词二首 王 翰 4、弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧！长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟 -宣州谢眺楼饯别校书叔云李 白

17、 5、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ - 破阵子 辛弃疾 豪侠诗人王翰、王昌龄、崔颢等更是以一种豪情壮志，用酒与诗抒发诗人心中的英雄豪气。豪侠诗酒充满着高昂的信念、坦荡的胸襟，强劲的激情，浪漫的情趣。充分反映出盛唐时期士人的极其开朗的心情和豪健的气格。 五、实际运用1.教师节，你和同学去看望小学老师，买了贺卡，要在上面写上赞美的话，你能用诗句来表达对老师无私奉献精神的敬意吗？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。2. 流行歌曲涛声依旧中“月落乌啼总是千年

18、的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚，这一张旧船票能否登上你有客船”，请问词作者依据哪首古诗创作了这首歌词？说出原诗。枫桥夜泊:月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船第二课时 习作指导-品味古诗，表达自我。一、“古诗苑漫步”写作要求： 1、进一步理解古诗的内容 、思想、情感、意境或哲理，学习欣赏、品味古诗的方法。 2、结合对古诗的理解与鉴赏，写出自己的感悟或体会，力求真实、顺畅、有创意地表达。 二、写作角度提示： 1、学习运用（引用）古诗表达自己的感受。 老师帮你拓宽一下思路 经常被运用的一些富有哲理的古诗句： （1）、会当凌绝顶，一览众山小。 （2）、山重水复疑无路，柳暗花

19、明又一村。 （3）、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 （4）、海内存知己，天涯若比邻。 （5）、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （6）、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （7）、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干教师示范举例（一） 引用（运用）古诗，表达自己 在古诗的学习中，如细心品味，我们也能悟出许多的道理。 比如，面对一个人或一件事，如从多角度去看，便会产生不同的看法和态度。苏轼在题西林壁中，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，正是渗透这样一个哲理。它能让我们更加全面地看问题，解决问题。换位观察、思考，会让我们聪明许多。 2、对古诗的作者、内容、情感、意境等某些方面进行评析、鉴赏，写出

20、自己的感受或体会。 教师示范举例（二） 在古诗中读李白 缺乏想象力的人，最好读读李白的诗歌。“危楼高百尺，手可摘星辰。”危楼之高，不言而喻。最妙的是“不敢高声语，恐惊天上人”，楼高直入云天，说话时怕惊扰了天上之人，何等奇妙的想象！“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，他能把那条横贯天宇的天河倒挂起来，以形容气势夺人、奔流直下的瀑布。有形象，有气势，更有想象力。忧愁有多深，忧愁有多长，怎样形象地表达出来呢？李白却用大胆的夸张和形象的比喻，做出了一语惊人回答：白发三千丈，缘愁似个长。 三千丈的白发真得有些离谱，但却是因为苦愁和忧虑使它这样。不合理中反而显得合理，这又是李白善于想象的独到之处。“桃花潭

21、水深千尺”，写潭水之深，却是为了表现友情之重，离别之痛。“不及汪伦送我情”，原来那三千尺的潭水，是李白心中难以丈量的深深友情。 李白的诗，让我们似有所悟：想象是诗人的命脉，是诗歌的灵魂，是写作的翅膀。于是，在李白的诗歌中，我们看到了另一个更加奇丽而又丰富的世界，它或许真得让我们学会了怎样思考，怎样写作，甚至用怎样的胸怀去生活。 3、用自己喜欢的方式，对古诗进行创造性的改写，使之更具体、生动，富有个性。 教师示范举例（三） 改写白居易的钱塘湖春行 西湖（钱塘湖），在春天里醒了。 春水拘谨了一个冬天，撒着欢儿地聚拢而来，浩浩荡荡，与河堤齐平。白云也层层叠叠的，像是与湖水比美。远远望去，天水相连，一

22、片开阔。黄莺和燕子，真是西湖美丽的点缀，它们鸣叫着、追逐着，像跳跃的音符，在天与水间律动。岸上的绿草间，各种颜色的野花，在微风中摇曳，散出淡淡的清香。 一位诗人，牵着马，漫步在香花绿草之间，惬意的目光，陶醉的表情他在酝酿着春天的诗吗？ 人和马的影子，游动在岸边的草地中。白堤上成排的杨树，叶子在欢快地舞动，合拍在春的序曲里。 诗人重又上马，回过头来，留恋的目光，想把湖光山色全部带走，于是，春天的西湖，便自然地化作文字，跳入了平仄相谐的诗行。 是啊，这是西湖给春天最好的馈赠。 相见欢 赞善中学8（4）班 李煜靠在栏杆上，呆呆的看着，就这样看着，周围的一切都很平静，然而，他的心里早已波澜起伏！ 相见

23、欢 无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁， 别是一般滋味在心头。 “我是一个亡国之君，我对不起大唐！”李煜这样想着，自己罪孽的历史又涌上心头。由于自己的昏庸无道，使有着几百年辉煌历史的唐朝盛世断送在自己手里。由于贪生怕死，自己投降了宋朝，成为世人的笑柄。而今，虽然能够苟活于世，但自己的良心却受到了极大的谴责。此时，李煜心底泛起了一种莫名的哀伤。 远处，一声凄厉的鸦鸣打破了夜晚的宁静。李煜迈着沉重的步伐，踏上每一层台阶，来到了西楼。此时已经是秋天，而李煜仍然穿着一件薄薄的衣衫。他的目光里，充满着向往与悔恨望向长安。头上的月亮像一把镰刀，又细又长，发出清冷的光，照

24、的人不觉寒气透骨。李煜不由得打了个冷颤，一回头，看到院子中一棵梧桐树，树叶已经泛黄，有的正随风飘落，在空中飞舞，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美丽极了，但是却被锁在这深墙大院之中，忍受着孤独的折磨，对自己的美丽，也只能孤芳自赏，何其悲哉？回头想想，自己的处境不也是这样的吗？被锁在宋朝这个“金笼子”里，欲出不得，是怎样的一种苦，怎样的一种痛啊？！ 李煜轻轻地叹了一口气，目光又望向长安，悠悠的乡愁，萦绕在心头，挥之不去。但，家在哪里？国在哪里？没有了，一切都没有了！一切都是一场梦，一场被自己亲手打破的美梦！李煜靠在栏杆上，呆呆的看着，就这样看着，周围的一切都很平静，然而，他的心里早已波澜起伏！对自己的痛恨，对国民的愧疚，对故乡的怀念，紧紧地揪住了他的心。他忘不掉，也不想忘掉，即使那一双双充满怨恨的眼睛让他心惊胆战，让他万分痛