第9周SR2-博乐中心语文上海四年级下册第二单元复习沈莹莹

1、精锐教育学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：四年级 课 时 数：3学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师： 授课类型T第二单元同步复习C 课内阅读练习T作文授课日期及时段教学内容 一、同步知识梳理第6课祖先的摇篮1、读准字音Yo ln nng l si po yo yun cng cng mng mng（ ） （ ） （ ） （ ） d ji tin chng w rn wn mng shn shng b w gun（ ） （ ） （ ） （）（） 2、形似字摇（ ） 蓝（ ） 掏（ ） 采（ ）遥（ ） 篮（ ） 淘（ ） 彩（ ）3、词语搭配连线逗 野果 捉 雨伞摘 鹊蛋 吹 蜻蜓掏 野果

2、 打 树叶4、填空祖先的摇篮是一首_，作者把_比作“祖先的摇篮”，真切地希望大森林永远_，大自然永远_。5.词语识记摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。赛跑: 比赛跑步速度。遥远: 辽远;长远苍苍茫茫:无边无际、空阔辽远 ;模糊不清楚的样子。地久天长：时间长，日子久。污染：使沾上脏物或有害物质。文明：人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学。神圣：极为崇高、庄严。博物馆：征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。【答案】1.摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫 地久天长 污染 文明 神圣 博物馆2.略 3.略

3、 4.儿童诗原始森林 青翠苍茫 清秀明净第7课鸟语1、看拼音写词语。xqu cixingmngl wjwsh （）（）（）（）dimn ybo cucqnlokk（）（）（）（）2、比一比，再组词。蔬（）冶（）嗓（）催（）疏（）治（）桑（）摧（）3、给带点的字选择合适的解释，并把序号写在括号里。良师益友（ ）增加好处有益的更加终日忙碌（ ）最后终归，到底自始至终夜幕降临（ ）靠近来到将要摹访4.按要求写词语（1）写出四个有关“鸟”的成语如：一石二鸟 _、_、_、_ （2）AABC式成语： _、_、_、_（3） 和“春夏秋冬”结构相同的词语：_、_、_、_（4） 无（ ）无（ ）_、_、_、_（

4、5） 一（ ）一（ ）_、_、_、_ （6） 如（ ）如（ ）_、_、_、_ （7） 有关 “鸟”的诗句 _，_。唐孟浩然春晓 _，_。唐柳宗元江雪 _，_。杜甫绝句8.词语识记通晓：透彻地了解 翩翩飞翔：“翩翩”，是形容轻快地跳舞的样子，也形容动物飞舞。课文用它表现鸟儿轻快飞舞的美好姿态，使人们更加喜爱它们。搏击风雨：“搏击”，是“奋力斗争和冲击”的意思。课文用它来赞扬苍鹰般迎着风雨奋勇拼搏的勇敢顽强的精神。【参考答案】1.略 2.略3.4.（1）小鸟依人 倦鸟归还 倦鸟归巢 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鹤立鸡群 （2）勃勃生机 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有条 洋洋得意 （3）酸甜苦辣 琴棋书画 亭台

5、楼阁 阴晴圆缺 （4）无忧无虑 无法无天 无影无踪 无边无际 无依无靠 无声无息 （5）一唱一和 一板一眼 一心一意 一张一弛 一来一去 一收一放（6）如痴如醉 如火如荼 如诗如画 如泣如诉 （7）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。第8课拥抱大树1、读准词语.Yng bo zhn zh gn rn d ch y jng xng w （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Do qin chng dn ci fng zhn xn chng y （ ） （ ） （ ） （ ） n hu h xi xing ch（ ） （ ）2、形近字组词。 虐(

6、 ) 伸( ) 歉( ) 虑( ) 绅( ) 谦( )3、写出下列词语的近义词。奇怪( ) 违反( ) 警醒( )4、扩写句子。（至少两处）(1)壮汉拥抱着大树。 (2)我提起了一桶水。 5、填空。 绿化管理局提出一个特别的方案：( )丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，( )丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，( )要经常给树浇水。6、了解词义。拥抱：搂抱,表示亲爱。感人: 令人感动.真挚：真诚恳切。感人：令人感动。大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。醒悟; 在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。道歉: 表示歉意；认错。承担；担负；担当。采访：采集素材,调

7、查访问。真心诚意：心意真实诚恳，没有虚假。恩惠：他人给予的好处、照顾。和谐相处：人与他人、与自然相处时的一种状态或态度，体现的是一种互惠互利，协同合作的关系。和谐相处可以让我们拥有好的心态、新的思路、全面的计划。【参考答案】1.拥抱 真挚 感人 大吃一惊 醒悟道歉 承担 采访 真心诚意恩惠 和谐相处2.虐待 伸手 道歉 考虑 绅士 谦虚3.奇特 违抗 警示 4.略5.由于 但 而且第9课奇妙的国际互联网1、读准词语.tn ln wn shu qin shn qn png ho yu tin y （ ） （ ） （ ） （ ）Png d tin nn hi bi z b ch h x x xin

8、g gun （ ） （ ） （ ） （ ） Fng f du ci（ ）2、了解词义。谈论: 以谈话的方法表示对人对事的看法。万水千山: 万道河，千重山。形容路途艰难遥远。天涯: 犹天边。指极远的地方。庞大: 很大规模天南海北: 形容距离遥远的不同地区。足不出户: 脚不跨出家门。息息相关: 息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。丰富多彩: 形容内容丰富，花色繁多。【参考答案】1.谈论 万水千山 亲朋好友 天涯庞大 天南海北 足不出户 息息相关 丰富多彩2、 课内名言与古诗1. 默写古诗村居 江南春 2. 默写名言 _ _ _一、课文知识梳理 知识点1祖先的摇篮【文学常识】

9、本文作者吴城，选作课文是有改动。【内容梳理】这是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然能和谐相处。【重、难点】1、运用现代化的教学手段，加强朗读训练。2、在重视朗读训练的同时，对学生想象力的培养是本课的难点。3、学会本课的生字新词。重点培养学生联系上下文理解词语的能力。【中心主旨】作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然能和谐相处。【板书设计】 美好、遥远的回忆 天长地久 6、祖先的摇篮 文明的

10、起点（一望无边） 不被污染 天然博物馆 知识点2鸟语【内容梳理】鸟语这一课，孩子们是喜欢的，因为他们阅读后就会自动发现这篇文章有意思的地方，比如公治长是通晓鸟语的专家，明白“人有人言，鸟有鸟语”；能很快找到警醒自己的那最有价值的语言：“从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从抨击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神”；还能与作者一起享受“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿拉近，跟它们交谈。”【重、难点】1、积累词语“通晓、刻苦

11、、疏忽、喜讯、纪律、翩翩飞翔、倍感亲切、搏击风雨”等。2、通过学习课文，培养学生爱鸟、爱大自然的生活情趣。3、能正确、流畅地朗读课文。4、能体会引号的作用。5、 能发挥想象，编写一段自己与一种鸟的有趣的对话。【中心主旨】1、那就是体会什么叫好朋友，人与动物之间一种纯真的情意！好朋友是能给你带来快乐的！和布谷鸟对话时的无拘无束，喜鹊对未来充满信心，不正给我带来无穷的乐趣吗？好朋友是能催你上进的，勤劳的燕子，守纪的大雁，勇敢顽强的苍鹰不正是人类积极向上的动力吗？2、 给予学生一种研究。从这篇文章可以看出“我”的确成了研究“鸟语”的专家。便可以得出：我们要认识某一事物，要想成为专家，不去多角度的收集

12、信息，不陶醉于其中，不去思考自己的研究有什么好处，那肯定不能成功。也就是说，这一课其实给四年级学生一个成功的公式。“鸟儿的确是我们的好朋友哇！”【思路设计】1、扣住主线“朋友”文中小作者和鸟儿成了朋友，他是怎样喜欢鸟，接近鸟的？怎样和鸟儿交流的？从鸟儿身上得到什么启发？让学生读课文，找到“鸟儿的确是我们的好朋友哇！”然后在阅读课文中找到答案，以“朋友”为主线展开学习。2、提炼升华。明确人能与鸟成为朋友是人的勤于研究才与鸟的距离更近。当我把自己的教学思路与组内老师交流时，大家立即展开了讨论，纷纷讲述自己的教学设计：有的老师以听鸟语引入，这样能够率先引领学生走入文本，点燃学生学习的激情；有的老师说

13、在解决鸟儿是我的“朋友”这个问题上，可以从两方面入手，即鸟儿给“我”带来了快乐，从鸟儿身上“我”懂得了道理知识点3拥抱大树【主要内容】拥抱大树讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事。丹尼尔无意中伤害了大树，为了反省自己并教育别人，他以拥抱大树的方式小树木公开道歉，决心要永远善待、爱护树木。本篇课文是一个真实的故事，故事内容明白易懂。【教学目标】1.能在阅读过程中自主识字若干个，积累“喃喃自语、虐(n)待、指责、和谐相处、真挚感人、醒悟、恩惠”等词语，体会“警醒、拥抱”等词语在文中的含义。2.简要概括课文内容。3.联系上下文，了解“特别的方案”的特别之处。4.通过课文的学习，感受爱护自然是人类文明

14、素养的表现。【教学重、难点】1.理解重点词句，正确、流利朗读课文。能读懂课文内容，体会丹尼尔拥抱大树的真心诚意，并从中感悟到爱护环境从点滴小事做起。2.懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的道理。【板书设计】 8拥抱大树 爱护 虐待 道歉爱护树木的绅士绿化管理局丹尼尔 指责 处罚 教育 警 醒 大 家知识点4奇妙的国际互联网【主要内容】这是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。【教学目标】1.简要概括课文内容。2.联系上下文，掌握字词。3.通过课文的学习，体会

15、互联网的社会价值。【字词点击】 共有九个生字，其中“蜘”、“蛛”、“咫”都是翘舌音。“缆”、“尼”声母分别是边音“l”和鼻音“n”。“尼”、“咫”、“阅”、“逛”均为半包围结构的字，且包围形式各不相同，书写时要注意每个部分在田字格里的位置。学习生字，要善于发现一些规律，便于巧记。学习生词时，要弄清楚其中不理解的字的意思，这样，理解词语的意思就容易了。天涯：涯，水边，泛指边际。天涯，形容极远的地方。咫尺：古代称八寸为咫。咫尺，比喻距离很近。甚至：提出突出的事例（有更进一层的意思）。特别提醒同学们，用“甚至”造句时，“甚至”后面的意思要比前面进一层。息息相关：“息”指呼吸时进出的气。“息息相关”的

16、意思是呼吸也相互关联，形容非常密切。它着重强调与自己的密切关系。有一个成语叫“休戚相关”，“休”是喜悦、吉利的意思，“戚”是忧愁、悲哀的意思。这条成语的意思是忧喜、祸福彼此相互关联，它强调的是利害相关，关系密切。这样对比理解，既能帮我们更好地理解词语，又利于我们积累词汇。 【难点解析】 理解句子意思时，要注意抓住关键词，如：虽然对方远在天涯，但是却让人感到仿佛近在咫尺。我们首先要弄懂“天涯”和“咫尺”的意思，“天涯”，形容极远的地方。“咫尺”，比喻很近。我们自然而然联想到一个成语叫“咫尺天涯”，指距离虽然很近，但很难相见，就像在遥远的天边一样。这里是对这个成语的反用，由于互联网传播信息的速度很

17、快，所以亲朋好友即使在很远很远的地方，通过互联网却能一下子把距离拉得很近很近。再请大家看第三自然段：人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料并向国内外专家请教这是一个排比的句式，用“可以可以可以还可以”表示互联网功能之多和作用之大。请大家还要留心这一自然段最后的省略号，最后的省略号说明，互联网的功能远不止以上几点，还有更大的潜力等待挖掘，更突出了国际互联网的功能之多。【内容梳理】 第1自然段从人们平时谈论的话题切入文章，引出问题“网是怎么回事”。第2、3自然段解答问题，具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。

18、第4自然段总结课文，指出互联网对我们的意义和价值。【品评赏析】 这是一篇科普读物，是让小学生初步接触一些国际互联网方面的知识，所以在注意语言浅显易懂的同时，还用了一些形象化的比喻，如“国际互联网就像这张包住地球的大网”，又如“我们现在生活的世界真像一个地球村”。“大网”非常生动地把连接亿万台电脑的无数有形和无形的线所形成的一种网状结构表现出来，而“地球村”则表明国际互联网使生活在世界各地人们之间的沟通就像生活在一个村子里那样容易。像这样，用形象化的比喻来说明抽象的科学知识的方法，值得我们欣赏借鉴。二、课内阅读风儿吹动树叶“沙沙！沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先

19、的摇篮！但愿地久天长，永远永远不被污染，那是人类文明的起点，那是神圣的天然博物馆！1从文中找出下列词语的反义词。野蛮( ) 终点( )2照样子写词语。沙 沙： 、 、 苍苍茫茫： 、 、 3照样子写句子。那苍苍茫茫的原始森林，是祖先的摇篮。那( )，是( )的摇篮。那( )，是( )的摇篮。4“祖先的摇篮”怎样才能地久天长？ 【参考答案】1文明起点2(1)哗哗 叮叮 叽叽 (2)清清楚楚 模模糊糊 风风火火 3那(滔滔的黄河)，是(蕴育中华民族的)的摇篮。 那(巍巍的井冈山)，是(中国革命)的摇篮。4略鸟语（节选）据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不

20、出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。还有画眉啦、黄莺啦、百灵啦它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。（1）写出下列词语的近义词。亲切（）降临（）应验（）（2）人们对喜鹊倍感亲切的原因是：_。（3）用直线画出文中的反问句，并改成陈述句。_（4）“我便以知音自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。”请你从文中挑一种鸟类替小作者编一个

21、故事吧。_【参考答案】（1）亲热来到灵验（2）传说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯。（3）“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那分明是在说“喜事到家，喜事到家”。（4）略拥抱大树（节选）这是怎么回事呢？原来，那个叫丹尼尔的壮汉，就是这家快餐店的老板。他每天接到许多外卖生意，要骑自行车去送货。为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。没想到，有一位爱护树木的绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐待树木。不久，丹尼尔便收到一张f kun( )通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。 丹尼尔大吃一惊，这才xn

22、g w( )自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。为了教育丹尼尔，也给大家一个jng xng( )，绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真地拥抱了大树。 1把文中的拼音换成汉字。 2写出下列词语的近、反义词。 近义词：特殊( ) 反义词：秘密( ) 常常( ) 正确( ) 3“丹尼尔大吃一惊”一句中的“大吃一惊”的意思是 。 “丹尼尔大吃一惊”是因为 。4.绿化管理局面对丹尼尔破

23、坏绿化的行为提出了一个特别的方案，请你也为不爱护绿化的人们设计一个特别的方案。 【参考答案】1、罚款 醒悟 警醒 2、特别 经常 公开 错误 3非常吃惊 丹尼尔收到一张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。 4略奇妙的国际互联网（节选） 国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中可以这样说，国际互联网和我们息息相关。有了这张“网”，我们的生活更加快

24、捷方便，丰富多彩。 1照样子写词语。无所不有： 无 不 、无 不 、无 不 2照样子填空。 （查阅）资料 ( )游戏 ( )音乐 ( )会议 ( )付款 ( )新闻3按要求改写句子。 (1)国际互联网上的内容非常丰富。（缩句） (2)人们在网上读新闻。（扩句） 4你会在“互联网”上做些什么？把你的做法或想法介绍给同学。 【参考答案】1无恶不作 无孔不入 无奇不有 2欣赏 迅速 设计 召开 收看 3略 4略 一、能力培养写清楚一件事要写清楚一件事，请你这样做：1.要素要完整一件事情，应该有时间、地点、人物、事件这几个要素，缺一不可，否则别人看了就不完全清楚。可以归纳为：什么人？什么时间？什么地点

25、？什么事？2.过程要具体一件事，过程是主体，只有把事情发生的原因、经过和结果写具体，才能使读者明白你所写的这件事到底是怎样的。可以归纳为：什么原因？经过怎样？结果如何？3.顺序要条理是以时间为顺序，还是以事件发展的过程为顺序；是以地点的转换为顺序，还是以你的情感发展为顺序，一定要弄明白后再下笔。4.人称要合理在记叙文中，一般用第一人称“我”、“我们”，或者第三人称“他（她）”、“他（她）们”。 把事件的“过程”写具体上面我们提到：一件事，过程是主体。一篇叙事的文章精彩不精彩，关键看它的过程具体不具体。那么，怎样把一件事的经过写具体？1.把“经过”分成几段来写。先是接着之后这时最后2.写清“经过

26、”中的重要情节和场面。分段后，不必要（也不可能）把每一段都写得详详细细。要根据表达的需要（主题），选择一些重要的阶段、情节、场面，加以细致地描写，让读者如历其事，如临其境。3.把主要人物的表现写具体。在写的过程中，多针对主要人物问几个“怎样”、“为什么”。如：我（他）做（说）了什么？是在什么情况下做（说）的？我（他）是怎样做（说）的？我（他）这样做（说）会带来什么？我（他）为什么会这样做（说）？我（他）有哪些神态变化？这些神态变化说明了什么？如果把这些问题写清楚了，那么人物也就“活”起来了，文章也就具体了。4.写出自己的感情变化。事件的发展过程，一定会引起你的感情变化。将自己的感情变化理清楚，

27、并贯穿于整个事件之中，就会使事件更加感人，更加具体。例文1：鸡蛋浮上来了 人能躺在死海上读书，是因为死海含盐量高。那么是不是很多平时只能沉入水中的物体可以在盐水中浮上来呢？听说，鸡蛋就可以，我决定试一试。 我趁爸爸、妈妈还没下班回家，来到厨房间，找来了装冰块的玻璃桶，又偷偷地拿出妈妈刚买回来的一袋盐，从冰箱里取出了一只新鲜的鸡蛋。一切准备就绪，我开始了探索。 我在玻璃桶里盛了大半桶清水，然后轻轻地将鸡蛋放入水中。鸡蛋很快沉入了桶底，静静地躺着。这结果一点儿也没出乎我的意料。我往水里加了一勺盐，又用筷子搅拌几下，鸡蛋随着水流晃悠了几下，盐融化了，水平静了，鸡蛋又躺着纹丝不动了。肯定是盐太少了，盐

28、水的浓度不够。于是，我又往水里放了一勺盐。盐随着我的搅拌溶化了，鸡蛋壳上冒出了好多小气泡，随后的一幕让我有些惊讶：鸡蛋摇晃着，慢慢地离开了桶底 我赶紧乘胜追击，加入了好几勺盐，用筷子搅拌了好长时间，还剩下一些盐没有溶解。我停止了搅拌，水平静了，鸡蛋一下子浮上了水面。果然，鸡蛋能在很浓的盐水里浮上来。那么还有什么也能行呢？例文2：我的探索聪明勇敢的蚂蚁 蚂蚁其貌不扬，但却赢得了不少赞誉，都说它们是一种集体意识非常强的昆虫，而且非常聪明，我总想见识见识。 一天，我从杂志上看到一篇介绍蚂蚁的文章，说蚂蚁遇到水洼会绕道而行。真聪明，我不由得赞叹。突然，我心中萌发了一个念头：蚂蚁遇到火会怎样呢？我决定进

29、行一番探索。 我拖着爸爸来到街心花园里，寻找到了一群蚂蚁，它们正在忙碌地搬运着地上的一小块碎饼干。数百只蚂蚁你来我往却井然有序，绝不会碰撞在一起，这情景令人感到不可思议。 在确保安全的情况下，爸爸按照我的要求，把一个没有熄灭的烟头放在了蚂蚁的必经之路上。这下好了，跑在前面的蚂蚁似乎毫不知情，撞在了烟头上“壮烈牺牲，而后面的蚂蚁全然不知险情，也纷纷前赴后继，那场面很悲壮。我不忍心看到蚂蚁牺牲，赶紧把烟头拿开。 蚂蚁真的不知道改道吗？我咬了咬牙，决心继续试验一下。我把没有熄灭的烟头再次放到原来的位置上。这次，我惊异地发现，“壮烈牺牲”的蚂蚁数量大大减少。非但如此，整个蚂蚁大军开始了有序的撤退，由原

30、来的一路纵队迅速地散开，调转方向，很快撤离了。不久，蚂蚁似乎听从了什么指挥似的，重新排起了整齐的一路纵队，向碎饼干进发。它们中的大部分绕过了烟头，迂回搬运饼干。有相当一部分则围着烟头，不知想干什么。只是不多一会儿烟头熄灭了。 我回到家，翻阅了有关的资料，发现烟头并不是自然熄灭而是蚂蚁分泌的蚁酸扑灭了火。天哪！蚂蚁这小小的生物居然有如此大的智慧和如此大的本领！写一写：题目：记一次_的小试验 1.每个人都有好奇心，好奇心会驱使你去试一试。在你小学生活的四年里，定会有这样的经历，请把你这项成功或失败的试验记叙下来。 2.在记叙实验的过程中，请把自己的喜、怒、哀、乐随着实验的变化反映出来。 学法总结一

31、、知识收获二、 方法总结课后作业作业1：父亲的礼让 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说

32、：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（ ）钱。”好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。 （摘自文化博览2006年第11期）1、 给带点的字在括号里注音。（2分）2、 写出下面词语的近义词。（4分）礼让-（ ） 承担-（ ） 哭泣-