第四周第一次课专题二 学前教育概述(性质、任务、特点、要求、原则)_第1页
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1、专题一 学前教育概述学 前 教 育 概 述 学前教育的性质 学前教育的特点 学前教育的任务与要求 学前教育的原则一、学前教育的性质 我国学前教育是我国社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 国家通过立法、制定方针政策来保证它的实施，通过行政管理体系来领导和贯彻实施。二、学前教育的特点 学前教育机构是对0-6、7岁的学前儿童实施保育和教育的机构，是学校教育制度的基础阶段。与学校制度的其他阶段相比，其教育工作又如下特点： 学前教育的非义务性 学前教育保教结合 学前教育的启蒙性 学前教育的直接经验性三、学前教育的任务与要求 学前教育的任务与要求

2、是学前教育目标向操作性方向的转化，是学前教育目标在实践层面较具体要求的体现。 在我国，学前教育具有双重性质，即： 为学前儿童服务 为家长服务 其根本任务是：“为学前儿童一生的发展打好基础”。各阶段学前教育机构的任务 托儿所的保教任务 早教指导机构的主要任务 幼儿园的保教任务及要求（一）托儿所的保教任务 托儿所一般收托2个月-3岁的孩子。此阶段的任务为： 发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强他们的抵抗力； 发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单的在知识； 对小儿进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育； 培养小儿的饮食、睡眠、衣着

3、、漱洗、与人交往等各方面的文明卫生习惯及美学的观念。（二）早教指导机构的主要任务 早教指导机构作为联系各托幼机构及街道、乡镇、社区共同推进优质学前教育的枢纽，它集聚优质教育资源，面向成长中的0-3岁儿童、面向社会，他的主要任务是： 为家长提供0-3岁婴幼儿早期教育的先进理念，提供具有先进水平的早期教育服务 指导家长进行科学育儿； 帮助家长为婴幼儿制定切合的教育方案，为婴幼儿的健康成长提供必要的方法指导。（三）幼儿园的保教任务及要求 幼儿园是对3-6、7岁的儿童进行保育和教育的机构。 1996年原国家教委在颁布的规程中明确指出，幼儿园的保教目标是：实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美诸

4、方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展；为幼儿家长工作、学习提供便利条件；为提高基础教育的质量打好基础。四、学前教育的原则 学前教育原则：是教师在向儿童进行教育时必须遵守的基本要求。 学前教育原则，应始终贯穿于学前教育工作的全过程，既包括学前教育课程的编制阶段，也包括学前教育课程的实施阶段。 学前教育原则，包括两部分： 一部分是教育的一般原则，是学前教育机构、小学、中学教师均应遵守的，它反映了对所有教育工作者的一般要求； 另一部分是学前教育的特殊原则，是根据学前教育的特点提出来的，是学前教育对幼儿教师的特殊要求。教育的一般原则 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 发展适宜性原则 目标性原则 主体性原则 科学性、思想性原则 充分挖掘教育资源，坚持开放办学的

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