《苦练》《西湖的绿》同步练习

1、苦练西湖的绿同步练习【同步教育信息】一 . 本周教学内容：苦练西湖的绿二 . 学法指导：1. 这两篇课文均是五册第一单元中的重点篇目。本单元要求联系以前学过的记叙文，着重了解和掌握常见的几种记叙文的特点。2. 记叙文的主要特点是“记实”，它的应用范围非常广泛，和其他文体的联系也相当密切。 记叙文的样式繁多，有着各自的写作目的和表达方式， 但同时也有共同特点，那就是真实性和文学性。阅读时要留意这些特点。3. 苦练和西湖的绿一是人物特写，表现我国运动员为祖国排球事业顽强拼搏的精神； 一是山水游记， 集中描述西湖绿色之美，在学习时要领会文章所蕴含的思想内容，体味作者流露的真实感情。苦练（一）学习目标

2、：1. 了解特写截取人物的一个片断加以细致描述的写法。2. 感受中国女排运动员为国争光顽强拼搏的精神。3. 理解词语在不同语言环境中的含义。（二）课文思路：苦练写的是中国女排一次训练场面。课文主要抓住陈招娣加练的一个场景，以“苦”贯穿全文，通过细致描写，赞扬女排姑娘的顽强拼搏精神。贯穿这条思路， 13 节中，文章突出描写这位秀气灵巧的江南姑娘蕴含着的“野劲”的倔强的运动员性格，这后文着重描写作了准备。第430 节，课文记叙了招娣“三练两走”的过程、展示了她丰富的内心世界和她的愣劲、邪劲，表现了女排队员刻苦训练、锐意进取的精神面貌。（三）研读思考：1. 文章在刻画人物时，主要运用了哪些描写方法？

3、2. 将最能表现“苦练”的段落读几遍，从中可看出招娣具有怎样的性格？3. 袁伟民教练是否太“不近人情”、“铁石心肠”？写他对表现中心有什么作用？4. 本文在记叙的顺序上有什么特点？5. 文章在语言的使用上有什么特点？西湖的绿（一）学习目标：1. 了解游记通过观察抓住特点进行记叙、描写的写作特点。2. 体会作者细致观察，抓住景物的不同点，写出不同的感受。3. 修辞方法的巧妙运用，为文章添色加韵。（二）课文思路：课文围绕西湖的绿这一主线，以描写西湖绿得神奇这一思想来布局谋篇。第一部分作者总写六月游西湖并不是时候， 写出西湖夏日风光别有情趣，意在告诉我们， 观赏景物不仅用眼观察，还须用心体会。 接着

4、在第二部分作者写出灵隐、苏堤、花港三处绿的不同特点的美：灵隐的绿，具有逼人的气势；苏堤的绿，给人以无限性趣；花港的绿，富有生命力。阅读时要细细品味。（三）研读思考：1. 作者怎样具体描写灵隐的绿？用了哪些修辞手法？2. 作者是按怎样的顺序描写苏堤的绿的？3. 描写花港观鱼所见的绿，作者从哪两个方面表现绿色之美？4. 作者在写景中都写出了自己的切身感受，将这些句子读读，如果没有这些句子，你觉得会影响文意吗？5. 从文中找出作者将西湖绿色之美描写得这样具体生动的原因的句子。【模拟试题】一. 给下列加点字注音：丰腴（）侥幸（）疲惫（）裙袂（）潋滟（）琤 （）二 . 说说下列加点词语在文中的意思：1.

5、 在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分“野劲”。（）2. 招娣也冒火了，愣劲一上来，就不顾一切了。 （）3. 不知是喘息了一会儿，还是来了一股邪劲。（）4. 即使站立起来，也追不上那刁钻的来球。 （）三. 指出下列句子所用的修辞方法：1.有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树林，如云霞。（）2.西湖，仿佛在半醒半睡。 （）3.道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。（）4.有时她还淘气地跟他说几句婉转的莺啼的苏州土活。 （）5.不这样，怎么去赶超世界强队，怎么去为祖国争光呢？（）四. 指出下列各句所用的表达方式：1. 绿色，本来是生命的颜色。 （）2. 六月间，我第四次去西子湖

6、畔，距第一次来，已经有九年了。（）3. 再加上叶面上的小珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。（）五.1.指出下列各句主要的人物描写方法：招娣心里嘀咕开了：袁指导呀，你也太苛刻了。（）2. 陈招娣才走出几步，猛然转过来，向袁伟民快步走来，把衣裤往地板上一扔，气呼呼地说： “练就练。（”）3. “走也可以，还是那句话，明天一早就练你！”身后传来袁伟民那不紧不慢、不软不硬的声音。（）4. 他像一尊石雕似的，手里还抓着一只球，一副随时准备砸出去的样子。（）六. 根据课文填空：1.记起东坡诗句：“，。”2.在冷泉亭上小坐，真觉得，。3.那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或，或，只觉得一种

7、跳跃满池。七. 找出下列句子中词语运用合适的一项是（）1. 她觉得他的声音却是那么冰冷刺耳，字字句句都像从冰窖里出来似的。2. 袁伟民也站在原地没有动弹，目光着这位任性的姑娘。3.她裹好胶布，走回场去，把腰往下一。4.空气中，着经了雨的栀子花的甜香。5.柳枝儿一摆，似乎着脚告诉你，春天来了。A. 弹看弯飘散伸B. 蹦注视弯飘荡蹬C.蹦盯猫弥漫蹬D.跳盯猫弥漫抬八. 解释句中加点词语的意思：1.只凭这一点，已使我流连忘返。2.如果把她的性格的棱角磨平了。九 . 语段阅读：（一） 请别误会，招娣不是一个吃不得苦的姑娘。 她生性好强，从不甘心落后。 在青训队时，有一次她的脚腕扭伤， 走不了路。 从宿

8、舍到训练房，有一段相当长的路，而且刚下过雪，但她拄着拐杖一瘸一拐艰难地往前走。 到训练房时，拄拐杖的手上打起了许多紫红色的血泡。 一位体育馆的工人师傅看了，感动不已，特地为她的拐杖包捆上一层厚厚的海绵。有一段时间，她每天尿血，医生怀疑是肾炎，不让她吃盐。 她自己到处找书看，发现是过度兴奋造成的，就对医生说： “不碍事的，注意一点就是了。” 仍然坚持艰苦的训练。 她的腰伤相当严重，有时打完一场比赛下来，腰好像断了似的，直都直不起来。 有一位医生甚至不同意她继续打球，说搞不好会造成瘫痪。 她含泪恳求医生：“没有为国家做出贡献就下去，我不甘心呀！”她一边配合医生治疗，一边以巨大的毅力坚持锻炼，终于延

9、长了自己的运动生命。1. 从全文看，这段文字运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（3 分）2.本段文字分为两层，分析正确的一项是（A. | 3 分）（B. |）C. |D.|3. 这段文字的结构特点是什么？请找出中心句。 （2 分）4. 这段文字通过具体的事来体现招娣的性格特点，分析有误的一项是（3分）（）A. 请别误会，招娣生性好强，从不甘心落后。 B. 招娣虽然脚腕扭伤，仍拄着拐杖去训练房。C. 虽然每天尿血，招娣仍然坚持艰苦的训练。D. 招娣腰伤严重，边治疗边坚持锻炼，延长自己的运动生命。5. “请别误会，招娣不是一个吃不得苦的姑娘。 ”把这个双重否定句改为一般肯定句，并说说为什么选用双重否

10、定句。（3 分）6. 文中写体育馆的工人师傅为招娣的拐杖包捆海绵的事，其作用是什么？（2 分）（二） 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。 黄龙洞绿得，屏风山绿得，九溪十八涧绿得。 不能一一去说。 漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。 走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿 的苏堤更加绿了几分。 有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的

11、印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。1. 在文中横线上填上恰当的词。2. 用“|”给本段分层。 3. 西湖的胜景很多，本段略写什么？详写什么？4. 作者漫步苏堤，按怎样的顺序描写？写了哪些景物？5. 作者从哪些角度描写青苔，表现了苏堤绿的什么特点？6. 本段中提到的苏公是谁？本文中作者还引用了他写的诗，后两句是。（三）绿冰 人又是绿色稠密的季节，我按捺不住激动的心，沉浸在绿色遐思之中。我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛的青春气息滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。春天的绿，夏天的绿，秋天的绿，冬天的绿。我喜欢独步于夏天的绿荫中， 任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨。 欣赏柳枝摇曳

12、的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋林显示了它们的秀逸。那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。 它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛， 是眷恋眨眼即逝的生命么？不每每在生命的最后一息， 也要不遗余力地描绘。金秋丰收的喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。然而，我也爱冬天的松树， 无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雪般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。 每每此时我会披一件绿的披风和树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。我最爱的还是初春的绿。她似

13、少女的初恋，如一抹柔情般稚嫩。 霏霏细雨的清晨，那如云烟的绿。似一位着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺， 一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。1. 下列加点的字注音正确的一项是（）A. 沉浸（ ）B. 摇曳（ yì）C. 惬意（ qiè）D. 信笺（ qiàn）2. 第三段方框中用词依次正确的一项是（）A. 活泼凝重深沉纯真B. 纯真活泼凝重深沉C.凝重纯真深沉活泼D.深沉活泼纯真凝重3.下列加点的词释义有错的一项是（）A. 飘渺的遐想（高远）B. 不遗余力（留）C.

14、 松树媲美（比）D. 多少温馨（香气）4.下列短语结构与另三个不同的一项是（）A. 似乎吹动绿杨B. 装点大自然C. 含着泪水D. 充溢着气息5.下列所用修辞与另三个不同的一项是（）A. 绿就像人的一生B. 清风轻吻我的秀发C. 争宠着雪的爱抚D. 它饱经了春之蓬勃6.这篇文章的主要线索是（）A. 时间：四季变化B. 颜色：绿色C. 踪迹：作者行踪D. 感情：喜爱7.这篇文章的写作顺序是（）A. 季节变化B. 空间转换C. 感情变化D. 景物轮换8.这篇散文的中心内容是（）A. 对绿的喜爱和赞美B. 对生活的热爱和赞美C. 绿对人们的启迪D. 绿对人生的意义【试题答案】（一）苦练研读思考1.

15、动作描写，心理描写2. 生性好强，不甘落后，不屈不挠3. 乍看是有点不近人情，细细分析他却是一个既严格要求，又讲究策略的优秀教练。他的严格，衬托了陈招娣练球的艰苦性，也揭示了陈招娣等女排队员成长的必然性。4. 本文在安排情节上，有起有落，写陈招娣三练两走到完成加练任务，基本以时间为序，但在 12 节后插进了“请别误会”一段内容。这段插叙不仅有力地说明陈招娣重新投入训练的原委，还说明了她不是一个吃不起苦的姑娘，为人物性格作了补充，使人物形象更丰满。5. 语言准确，用词得当，富有个性化。如陈招娣练球的劲头，用“野劲” 、“愣劲”、“邪劲”含义各不同，练球的段落中用“抓、”“扔、“”退、“”垫、“”

16、飞、“”扑”等动词刻，画了招娣顽强拼搏的精神。（二）西湖的绿研读思考1. 一是从周围环境下笔，二是选择准确的词语揭示景色的特点。用了比喻、夸张、拟人、对比等修辞。2. 从远景写到近景。3. 从议论和描写两个方面来表现绿色之美。4. 真觉得遍体生凉，心旷神怡；给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下；只觉得一种蓬勃的生机跳跃满地。5. 仔细观赏领略。模拟试题一. yúbèimèiliàn二 .1. 大胆、泼辣、坚强、勇敢、敢于拼搏的性格2. 倔强、不甘认输的脾气3. 超常、神奇的劲头4. 来球变化莫测，难以捉摸三 .1. 比喻、排比2. 拟人3. 夸张4. 比喻5. 反问四 .1. 议论2. 记叙3. 描写五 .1. 心理描写2. 动作3. 语言4. 神态六 .1. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇2. 遍体生凉，心旷神怡3. 亭亭立于水上，宛转靠在水面七. C八 .1. 游玩时留恋不已，忘了回去。2. 比喻鲜明的个性。九 . 语段（一）1. 插叙，说明招娣想走