专题复习讲稿

1、物理专题复习物理专题复习 物理组一、确定专题，明确专题的教学目标1.根据一模的试卷分析确定专题根据一模的试卷分析确定专题2.确定专题课的教学目标确定专题课的教学目标（必须自己根据学生的问题（必须自己根据学生的问题和中考的要求自行设计）和中考的要求自行设计）3.配备习题，实施教学，及时反馈配备习题，实施教学，及时反馈二、专题及教学目标1.学生学习光现象之后，往往对光的现象区别不开。针对这一问题就可以设学生学习光现象之后，往往对光的现象区别不开。针对这一问题就可以设计一节专题课，解决计一节专题课，解决光现象的识别光现象的识别。(12.4)光现象的识别专题的光现象的识别专题的教学目标是：教学目标是：

2、识别光现象，区分不同三种简单光现象。识别光现象，区分不同三种简单光现象。容易出错的学生能把握基本现象，不再出错；容易出错的学生能把握基本现象，不再出错；原来就能较好区别现象的学生，原来就能较好区别现象的学生，进一步把握现象间的联系，提高分析能力。进一步把握现象间的联系，提高分析能力。2.针对学生对光学成像问题和应用靠死记硬背，不能整合，容易出现记混、针对学生对光学成像问题和应用靠死记硬背，不能整合，容易出现记混、记错。设计记错。设计光学成像专题光学成像专题(可以过关可以过关)教学目标：通过对光学成像问题进行整合，与典型事例联系，形成对光学成教学目标：通过对光学成像问题进行整合，与典型事例联系，

3、形成对光学成像的清晰认识，像的清晰认识，90%的学生能准确解题。的学生能准确解题。3.学生对作图的技能训练不到位，往往丢三落四。针对这一点可以设学生对作图的技能训练不到位，往往丢三落四。针对这一点可以设计计作图训练的专题作图训练的专题复习课。（画力臂复习课。（画力臂16.1 凸透镜特殊光线凸透镜特殊光线51.4）这节复习课的教学目标是：训练物理作图的基本技能，达到中考的这节复习课的教学目标是：训练物理作图的基本技能，达到中考的基本要求。较差的学生基本学会作图的技能，较好的学生能使技能基本要求。较差的学生基本学会作图的技能，较好的学生能使技能熟练化，可以达到简约的程度。熟练化，可以达到简约的程度

4、。4滑动变阻器滑片的滑动形成的滑动变阻器滑片的滑动形成的变化电路变化电路的定性分析的定性分析(49) 针对学生对滑动变阻器使用原理不清，分析电路变化的思维程序混针对学生对滑动变阻器使用原理不清，分析电路变化的思维程序混乱，以及电阻串联时电阻、电压的关系不熟练等问题。设计此专题乱，以及电阻串联时电阻、电压的关系不熟练等问题。设计此专题教学目标：在具体电路中进一步理解滑动变阻器在改变电路时的工教学目标：在具体电路中进一步理解滑动变阻器在改变电路时的工作原理；进一步应用串联电路电阻、电压的关系；练习局部作原理；进一步应用串联电路电阻、电压的关系；练习局部整整体体局部的思维程序。局部的思维程序。5.画

5、等效电路画等效电路的技能训练专题的技能训练专题 (63)画等效电路是电学学习中必须学会的一种技能，这种技能是形成解电学综合画等效电路是电学学习中必须学会的一种技能，这种技能是形成解电学综合计算题能力的基础。针对学生对较易的电路不愿意画等效电路，较难的电路计算题能力的基础。针对学生对较易的电路不愿意画等效电路，较难的电路画不了的问题，组织一个画等效电路技能的专题。画不了的问题，组织一个画等效电路技能的专题。教学目标：由易到难训练学生画等效电路的技能，达到能对中考的电学综合教学目标：由易到难训练学生画等效电路的技能，达到能对中考的电学综合计算题在分析题意的基础上，会画等效电路图，为进一步进行计算打

6、基础。计算题在分析题意的基础上，会画等效电路图，为进一步进行计算打基础。6.学生解力学机械效率综合题的能力较弱，不知从何下手。针对这一点可以设计力学机械效率综合问题的专题复习课。（78)这节课的教学目标是：培养学生解力学机械效率综合问题的能力。对较差的学培养学生解力学机械效率综合问题的能力。对较差的学生能学会分析开始的一、二步，对较好的学生能学会分析这类问题的一般特点，生能学会分析开始的一、二步，对较好的学生能学会分析这类问题的一般特点，把握各个试题的个性。把握各个试题的个性。7.测电阻专题8.测密度专题9.探究实验专题( 90 26)10.区分概念专题误差与错误的区分平均速度与速度的平均的区

7、分惯性与惯性定律的区分p=F/S与p=gh应用条件的区分悬浮与 的区分压力与重力的区分平衡力与作用力的区分力臂与支点到作用点连线的区分功率与机械效率的区分镜面反射与漫反射的区分实像与虚像的区分蒸发与沸腾的区分温度、内能、热量的区分电流磁效应与电磁感应的区别发电机与电动机的区别有无必然联系的物理量+一定，不一定，可能反复的问例如：V排大的物体，浮力一定大 V排大的物体，浮力不一定大 V排大的物体，浮力可能大三、对液面变化思考水冰冰盐水待冰融化后液面不变待冰融化后液面上升待冰融化后液面下降冰酒精冰水石块冰水木块待冰块融化后液面下降待冰块融化后液面不变木铁1.若把木块放入水槽待其静止液面如何变化？2

8、.若把铁块放入水槽待其静止液面如何变化？3.若把木块和铁块同时放入水槽待其静止液面如何变化？结论：物 水 液面下降物 水 液面不变木a木Ab木Ac木Ad比较ab可得GA=F浮木水gV排= 水gS物（h露-h露）水gS容h液= 水gS容（h液-h液）比较bc可得VA=V排木 液面不变比较ad可得VA=S容 h液比较cd可得F浮木=F支A h= F浮木/ 水gS容hh图1图2关于h的表达分析产生的原因，由图1可以看出容器中只有V水，没有V排。图2中既有V水，也有V排，因而其液面升高了，由此引导学生总结出它的产生原因是：这种h只是由V排的变化引起的，但V水并没有变。公式推导：V总=（h+h）S容S容

9、h+ S容h V总=V水+V排S容h+ S容h V水+V排由图2得：S容h V排 h V排/ S容hh图3图4产生原因：从3、4两图可以看出，只有物体浸在水中的体积发生改变，该h的产生原因也是由V排变化引起的，但V水未变。公式推导：由图4得：V总=（h+h）S容=S容h+ S容h V总=V水+V排+V排S容h+ S容h=V水+V排+V排S容h=V水+V排S容h=V排h= V排/ S容加水图6图5hh产生原因：从上面两图可以看出，物体均漂浮在水面上，故V排未发生改变，但图6中因水的体积增加了V水，所以这种h是由于容器内水的体积的变化而导致的。公式推导：由图6得：V总（h+h）S容hS容+hS容

10、V总V水+V排+V水 hS容+hS容V水+V排+V水由图5可知：hS容V水+V排 代入上式得 hV水/ S容hh图7图8加水V排产生原因：分析比较7、8两图可知，容器中水的体积增加了V水，物体浸入水中的体积同时增加了V排。因此这种h是由于V水和V排同时变化引起的，它比前两种各多了一个产生因素。公式推导：观察两图可得物体在竖直方向上没有移动，所以这种h实质上就是物体在两图中浸入水中的深度差。即：h= h2浸h1浸=（V排+V排）/S物V排/S物所以 h= V排/ S物或者由图8可知：V总（h+h）S容=hS容+hS容 V总V水+V排+V水+V排 hS容+hS容V水+V排+V水+V排由图7可知：hS容 V水+V排 代入上式得hS容V水+V排由图8可知：hV排/S物 代入上式得hV水/（S容S物）物体相对于容器下降h 液面上升hV排水=V排物S容h=S物h+S物hh=S物h/（S容-S物）h