语言表达要得体学习教案

1、会计学1第一页，共29页。第1页/共29页第二页，共29页。学习(xux)目标1.1.了解对语言得体了解对语言得体(dt)(dt)考查的要求。考查的要求。2.2.通过分析实例，寻求规律，把握影响语言得体通过分析实例，寻求规律，把握影响语言得体(dt)(dt)的几个重要因素。的几个重要因素。3.3.在平时的生活或写作中在平时的生活或写作中, ,学会使用得体学会使用得体(dt)(dt)的的语言。语言。第2页/共29页第三页，共29页。考题考题(ko (ko t)t)形式形式第3页/共29页第四页，共29页。如何如何(rh)说说好话？如何好话？如何(rh)解好题解好题？技法技法(jf)(jf)指指津

2、津第4页/共29页第五页，共29页。 语言表达得体即根据语境条件使用语言，选语言表达得体即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情用恰当的语句来表情(bioqng)(bioqng)达意。达意。 语境条件：不同的环境、不同的对象和不同语境条件：不同的环境、不同的对象和不同的语体。的语体。 有人通俗地说，所谓语言得体就是根据需要有人通俗地说，所谓语言得体就是根据需要说相应的话。说相应的话。 概念概念(ginin)(ginin)理解理解第5页/共29页第六页，共29页。这回挑夫这回挑夫(tiof)怎么也听不懂，于是挑起柴走怎么也听不懂，于是挑起柴走了。了。第6页/共29页第七页，共29页。 表达者

3、一定要先明确交际或阅读的对表达者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化年龄、职业、身份、文化(wnhu)(wnhu)、气质、气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话么话. .语言表达得体语言表达得体(dt)要求一：看准对象，掌握分寸要求一：看准对象，掌握分寸第7页/共29页第八页，共29页。学以致用：请将学以致用：请将“祝人生日快乐祝人生日快乐”与具体与具体(jt)的的语言对象进行连线。语言对象进行连线。第8页/共29页第九页，共29页。例例2 2、 一户人家生了一个男孩，

4、合家高一户人家生了一个男孩，合家高兴极了。满月的时候，抱出来给客人看兴极了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：。一个说：“这孩子将来要发财的这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说他于是得到一番感谢；一个说“这孩子这孩子将来要做官的将来要做官的”，他于是收回几句恭维，他于是收回几句恭维。一个说：。一个说：“这孩子将来是要死的。这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿他于是得到一顿(y dn)(y dn)大家合力的痛大家合力的痛打。打。 第9页/共29页第十页，共29页。 交际的场合交际的场合(chng h)(chng h)包括时间、地点、人物包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合、氛围

5、等。交际的场合(chng h)(chng h)各种各样，有喜各种各样，有喜庆、哀伤、庄重、轻松等等。场合庆、哀伤、庄重、轻松等等。场合(chng h)(chng h)不同不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语。到什么山唱什么歌。寸，巧妙用语。到什么山唱什么歌。 语言表达得体要求二：分清场合语言表达得体要求二：分清场合(chng h)，巧妙，巧妙用语用语第10页/共29页第十一页，共29页。第11页/共29页第十二页，共29页。学以致用：下列标语学以致用：下列标语(bioy)(bioy)与张贴场与张贴场合相协调的选项是（合相协调的

6、选项是（ ） 第12页/共29页第十三页，共29页。第13页/共29页第十四页，共29页。 说话写文章有一定的目的或意图，目的说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然不同，用语自然(zrn)(zrn)要有变化。要有变化。 语言形语言形式要服从表达目的。有什么事说什么话。式要服从表达目的。有什么事说什么话。第14页/共29页第十五页，共29页。学以致用学以致用(xu y zh yng)：在下面两种情境下，用语最得体的：在下面两种情境下，用语最得体的一组是一组是( ) 情境情境1某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。发言。 情境情

7、境2某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。 B对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。不好意思，我打断一下。 C已经超时了，对不起。已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。不好意思，我打断一下。 D已经超时了，对不起。已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。答案(d n):B 先提出歉意再说原因让人容易接受。第15页/共29页第十六页，共29页。批评朱军错把人父作己父，媒批评朱军错把人父作己父

8、，媒体一拥而上，称之为体一拥而上，称之为“家父门家父门”事件。事件。第16页/共29页第十七页，共29页。 很多汉语词语很多汉语词语(cy)(cy)都具有态度、色彩的都具有态度、色彩的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话，甚至倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话，甚至造成不良影响。敬词只能用于称呼对方，而谦造成不良影响。敬词只能用于称呼对方，而谦词只能用于称呼己方。处什么位说什么话。词只能用于称呼己方。处什么位说什么话。语言表达得体要求四：注意语言表达得体要求四：注意(zh y)用词，用词，谦敬得当谦敬得当第17页/共29页第十八页，共29页。口诀：口诀：“家大家大”“”“舍小舍小”“”“令外人令

9、外人” ” A A对别人称自己的长辈和年长的平辈对别人称自己的长辈和年长的平辈(png bi)(png bi)时用时用“家家”。如家严。如家严( (父父) )、家、家慈慈( (母母) )、家兄等。、家兄等。 B B对别人称比自己辈分低或年纪小的亲属对别人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用时用“舍舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。如舍侄、舍弟、舍妹等。C C称呼对方的亲属或有关系的人时用称呼对方的亲属或有关系的人时用“令令”。如令尊（对方父亲）、令堂（对方母。如令尊（对方父亲）、令堂（对方母亲）、令郎（对方儿子）、令嫒（对方女亲）、令郎（对方儿子）、令嫒（对方女儿）等。儿）等。第18页/共29页第十九页

10、，共29页。用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦虚。 “小”（如小女，称自己的女儿）“ 拙 ” “ 愚 ” “ 鄙 ” （ 如 拙 见(zhujin)，鄙见，愚见，都称自己的见解）“寒”（如寒舍，称自己的家）第19页/共29页第二十页，共29页。D 家母是称自己的母亲的；令嫒家母是称自己的母亲的；令嫒(ln i) 尊称别人的女儿尊称别人的女儿；令尊是尊称对方的父亲；令郎尊称对方的儿子。；令尊是尊称对方的父亲；令郎尊称对方的儿子。第20页/共29页第二十一页，共29页。语言表达得体要求语言表达得体要求(yoqi)五：注重语体，符五：注重语体，符合要求合要求(yoqi) 不同的语体，往往运用不

11、同的语言材料，不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际适应各自不同的语境和交际(jioj)(jioj)需要，形需要，形成各自不同的语言特点。写什么文用什么体。成各自不同的语言特点。写什么文用什么体。 语体语体(y t)(y t)分为分为: :口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语 书面语书面语通俗易懂通俗易懂 庄重典雅庄重典雅第21页/共29页第二十二页，共29页。 知识点归纳知识点归纳(gun)(gun)小小结结 对象对象看清看清(kn qn(kn qn) )对象对象见什么见什么人说什么话人说什么话场合场合分清场合分清场合到什么山唱什么歌到什么山唱什么歌目的目的随机应变

12、随机应变有的放矢有的放矢礼貌礼貌注意谦敬注意谦敬摆正位置摆正位置语体语体看菜吃饭看菜吃饭量体裁衣量体裁衣第22页/共29页第二十三页，共29页。第23页/共29页第二十四页，共29页。光临光临(gungln)恭候恭候贵姓贵姓久违久违拜托拜托恭喜恭喜斧正斧正赐教赐教惠存惠存惠顾惠顾高见高见久仰久仰第24页/共29页第二十五页，共29页。评讲练习评讲练习(linx)目的目的(md)（一）为找回自己的文具盒。（一）为找回自己的文具盒。 你见过我的文具盒吗？我忘记放在哪儿了。它是长你见过我的文具盒吗？我忘记放在哪儿了。它是长方形的塑料盒子，盒面上方形的塑料盒子，盒面上(min shn)有熊猫嬉竹图案有

13、熊猫嬉竹图案，里面有一支钢笔，两支铅笔，一块橡皮。，里面有一支钢笔，两支铅笔，一块橡皮。目的（二）向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。目的（二）向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 你看我的文具盒！它容量大，可放的文具多，里面你看我的文具盒！它容量大，可放的文具多，里面还有三个小格。笔和其他的文具还可以分格放。它是钢还有三个小格。笔和其他的文具还可以分格放。它是钢化塑料做的，又耐用又好看。盒盖图案上的跳舞的小姑化塑料做的，又耐用又好看。盒盖图案上的跳舞的小姑娘多可爱！我可喜欢这文具盒了，况且还不贵，才五块娘多可爱！我可喜欢这文具盒了，况且还不贵，才五块钱。钱。第25页/共29页第二十六页，共2

14、9页。评讲练习评讲练习(linx)A.当天当天(dngtin)下午，下午，小王在学校门口对郭下午，下午，小王在学校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说：老师的女儿珊珊说到这件事。小王说： 珊珊，小李他明天上午不到珊珊，小李他明天上午不到(b do)语文组找你语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她，行不行？，行不行？B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：老师本人。小王说： 郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您，行不行？家找您，行不行？第26页/共29页第二十七页，共29页。评讲练习评讲练习(linx)给许强家长打电话给许强家长打电话 叔叔（阿姨）：我是许强的同学，许强得了阑尾叔叔（阿姨）：我是许强的同学，许强得了阑尾炎，现在在第二医院等待手术，我们护理炎，现在在第二医院等待手术，我们护理(hl)他，你他，你别着急，请带别着急，请带800元手术费到第二医院病房。元手术费到第二医院病房。给自己家长打电话的内容给自己家长打电话的内容 爸爸（妈妈）：我的同学许强得了阑