《功和功率》教学设计

1、第三节 功和功率学生已经学过了电功、机械能，知道了一些能量的知识“功”就应从能量转化的角度入手，教学中先让学生从投影中看课本图1431中的三幅图表明在力的作用下物体的动能或势能发生变化，力对物体做了功为了让学生理解更深，投影课本图14.3-2中两幅图表明物体虽然受力，但是它的动能或势能都没有变化，就不能说力做了功还使学生理解做功是能量转化的过程然后，通过复习“力和机械”这章内容，使学生知道使用简单机械可以省力或可以省距离再让学生通过探究活动，知道使用任何机械都不能省功得出力和在力的方向上移动的距离的乘积叫做功，且知道计算功的公式和功的单位是焦耳“想想议议”使学生通过讨论认识功是由“力”和“在力

2、的方向上移动的距离”两个因素决定，加深对功概念的正确理解再通过复习电功率的概念，引出“功率”，让学生类比出单位时间内所做的功叫做功率。知道计算功率的公式和单位瓦特，再由例题加深对功率和功的理解教学目标 一、知识目标 1知道做功是能量转化或转移的过程 2知道使用任何机械都不能省功，理解功的概念 3理解功率的概念 二、能力目标 通过对投影的图进行观察、分析、讨论、归纳提高学生的观察、分析、概括能力 三、德育目标 激发学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识教学重点引导学生对图和实例进行分析，归纳出功的概念，再通过类比得出功率的概念教学

3、难点引导学生对图进行分析、归纳，得出正确结论教学方法讨论法：通过讨论加深对功的正确理解教具准备 投影、滑轮、杠杆、重物课时安排 2课时教学过程 一、复习，引入新课 师我们前面学过了电功和机械效率回答如下问题 投影 1什么叫电功?它的单位是什么? 2什么叫机械能? 二、新课教学 师同学们回答得很好。我们继续看投影，看这三幅图，能量怎么变化? 1功 投影 课本图14.3-1 生甲物体在绳子拉力的作用下匀速升高，势能增加 生乙静止的小车在拉力作用下运动起来，小车的动能增加了 生丙汽车在刹车阻力的作用下速度降低，动能减小了 师物体在力的作用下动能或势能发生了变化，我们就说力对物体做了功举出一些力对物体

4、做功的例子 生甲把放在地上的物体提起来，这个力对物体做了功 生乙推动静止的箱子运动起来，箱子的动能增加了，力对物体做功 师同学们举出一些做功的例子我们看投影，讨论力是否做功 生甲推而不动，搬而未起，石头的动能和势能没有变化，人的力对石头没有做功 生乙提着小桶在水平路上匀速前进，小桶的动能和势能没有变化，人的拉力对小桶也没有做功 生丙从图中看出，物体虽然受力，但是它的动能和势能没有变化，就不能说力做了功 师在第十二章“力和机械”中学到一些简单机械，现在每两人一组，互相提问有关简单机械的知识 学生们相互提问教师巡视 师现在要提升一个重力为G的物体升高，能量变化如何?是否做功? 生甲我们组是用手直接

5、提升重物，提升过程它的动能和势能都发生了改变，人的力对物体做了功 生乙我们组是用杠杆提升重物，杠杆的动力臂是阻力臂的3倍杠杆移动的距离是3h重物被提升到h处重力势能增加力对物体做功 生丙我们组是用动滑轮提升重物重物被提升h，重力势能增加，力对物体做功 生丁利用杠杆和动滑轮提升重物省力用手直接提升不省力 师讨论一下提升重物有没有不变的量 生力和在力方向上移动距离的乘积不变 师很棒!是这个量不变在物理学中把力和在力方向上移动的距离的乘积叫做功 功=力力的方向上移动的距离 功通常用w表示写出功的公式 生w=Fs W-功，F-力，s-距离 生老师，我们前面学的一些物理量都有单位功的单位是什么? 师做功

6、的多少表示物体动能、势能的增加(或减少)的多少，所以功的单位与能的单位一样都是焦耳，简称焦。符号是J看一看“想想议议”，想一想，议一议 生甲在力的方向上没有移动距离。力没有做功如没有搬起的物体它的动能、势能没有变化即使提着物体走，给物体的力是向上的物体移动的距离是水平方向，人对物体向上的力没有使物体动能、势能发生变化，人的力不做功 生乙功是由“力”和“在力的方向上移动的距离”两个因素决定的 2功率 师在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去我们可以采用几种方法搬上去呢? 生甲人分批搬上去 生乙用滑轮组分批提上去 生丁用起重机把它们一次吊上去 师这三种方法做的功一样多吗? 生一样多 师三

7、种方法的区别是什么? 生做功用的时间不同人搬用的时间最长，而起重机用的时间最短 师看来做功不但有个多少的问题还有一个快慢的问题我们曾学过一个表示快慢的物理量。是哪个物理量? 生速度，它表示的是物体运动快慢的物理量电功率它表示电流做功的快慢 师在物理学中用功率表示做功的快慢单位时间内所做的功叫做功率，用P表示功率用类比法写出公式 生P=W/S P功率W功，t时间 生功率的单位是什么? 师瓦特，符号w，简称瓦和电功率的一样看课本了解一些物体的功率 学生阅读课本教师巡回 师我们用路程与时间之比表示路程变化的快慢，也就是速度；用做功与时间之比表示做功的快慢，也就是功率想一想在物理学中或在生活中，还有哪

8、些场合需要表示一个物理量变化的快慢?我们是怎样表示的? 生甲在物理学中。振动次数与时间之比表示振动的快慢 生乙熔化温度与时间之比表示熔化快慢 生丙在生活中常听到经济增长率、人口增长率。都表示变化的快慢 师回答得好，我们看投影中的例题 投影 例：建筑工地上，水泥板质量为O.7，起重机在15s内把它提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少? 分析：要求起重机提升重物的功率，先计算起重机做了多少功，由于起重机的拉力与物体所受的重力相等，知道质量就能求出重力也就能求出起重机所做的功，再求单位时间所做的功，这就求出功率答：起重机提升重物的功率是1.9 103w三、小结我们把所学内容进行小结1功的概念

9、、公式、单位2功率的概念、公式、单位四、布置作业 P98 1、2、3、4五、板书设计 六、课后练习 1下列哪种情况做了功( ) A依靠惯性在光滑水平面上运动的小车 B举重运动员举着杠铃静止不动 C某人提着水桶在水平路面上行走 D登山运动员登山 2一个同学用50 N的水平方向的力将一只重5 N的足球沿水平方向踢了出去，足球在地上滚动了30 m才停下，在球滚动过程中，脚对球做的功是 ( ) A5 J B1500 J C150 J D0 J 3在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物体沿直线运动了一段路程，拉力所做的功为 w1；在粗糙的水平面上有另一物体现仍用等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段距离

10、。拉力所做的功为W2则( ) A W1=W2 BW1W2 CW1w2， D以上三种情况都有可能 4有一起重机它将5000 N重的物体匀速提高6m后又水平地移动4m，则钢丝绳对物体所做的功是( ) A30000 J B.20000 J C50000 J D10000 J 5下面关于功和功率的说法中正确的是( ) A做功越多，功率越大 B做功的时间越短，功率就越大 C在相同的时间内，做功越多，功率越大 D做相同的功，用的时间越长，功率就越大 6在下列情况中，力对物体做功的是( ) A用力将重物抛出后 B用力提着重物不动 C用力将重物向上提起 D用力提着重物沿水平方向运动 7甲、乙两同学体重相同都从

11、一楼跑到三楼，甲的速度小于乙的速度比较两个同学做功大小，W甲_ W乙，比较两个同学功率大小P甲_P乙(填“大于”“等于”或“小于”) 8某工人在水平方向上用130 N的力推动重550 N的重物，使物体在水平地面上以03 ms的速度前进了70 m，这时工人所做的功是_J功率是_W 9甲、乙、丙三人匀速提升物体，甲在0.2 s内将重80N的重物提升2m乙在8s内将100N的重物提升4m，丙在4s内将40 N的重物提升20 m，求甲、乙、丙所做的功各是多少?功率各是多少? 10如图所示，重为100 N的物体在水平方向上以1m/s的速度做匀速直线运动，弹簧秤示数为5 N(不计绳与滑轮的摩擦)求： (1)作用在滑轮上的水平拉力F (2)拉力F的功率 参考答案 1D 2D 3A 4A 5C 6C 7等于 小于 891 00 39 9解析：甲、乙、丙三人匀速提升物体，则三物体所受的力为