地理教学设计之媒体和方法

1、第三章 中学地理教学(jio xu)设计第一节 地理教学背景分析第二节 地理教学目标设计第三节 地理教学内容及策略设计第四节 地理教学媒体和方法设计第五节 地理教学过程设计第六节 地理教案(jio n)撰写及板书设计第七节 地理教学设计评价共三十三页第四节 地理教学(jio xu)媒体和方法设计学习行为目标：一、说出媒体和方法的含义。二、分别举例说明地理教学媒体和方法的类型及优缺点；三、依据(yj)课标和教材进行多种媒体选择和优化组合；四、依据课标和教材进行多种方法的选择及优化组合。共三十三页一、地理教学媒体（一）概念媒体:是指信息传播过程中，从传播者到接受者之间携带和传递信息的任何物质工具。

2、计算机、光盘(un pn)、网络、电影、电视、无线电广播、录音、录像、幻灯片、投影片和印刷材料等都属于媒体。也称媒介、传播媒体。教学媒体地理教学媒体学习反映分析装置诊断教师学生符号：文字数字图表图像显示模型标本黑板课本录像带录影带电影片投影机幻灯片放映机器第四节 地理(dl)教学媒体和方法设计互联网共三十三页翻转(fn zhun)课堂共三十三页“翻转(fn zhun)课堂”共三十三页一、地理(dl)教学媒体（二）分类：1.发展：传统(chuntng)地理教学媒体、现代地理教学媒体。P1652.呈现形式：共三十三页（二）地理(dl)教学媒体特点技术性特点、专业性特点、经济性特点：P161-163

3、计算机多媒体的教学(jio xu)功能P171计算机多媒体的应用注意事项P171案例： 请简析怎样选择教学媒体进行高中“年、月、日”的教学。共三十三页教学地图、多功能室、地理(dl)课件、地理(dl)网络P172-181地理课件的功用、制作、运用P176-181（三）地理教学(jio xu)媒体的应用共三十三页课件制作(zhzu)流程图共三十三页案例(n l)：鲁教版高中地理 第四单元 从人地关系看资源与环境 第一节 自然资源与环境共三十三页共三十三页课件比赛(bsi)辅导课件脚本(jiobn)说明课件知识结构地理特征比较共三十三页作业：打造精致(jngzh)作品，参加课件比赛。共三十三页二、

4、地理(dl)教学方法 （一）概念 地理教学方法是教师通过地理教学活动引导学生学习，以达到教学目标、完成教学任务所采取的手段和方法。 是 指向于特定目标、受特定教学内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范，是采用符合教育和认知规律的一系列活动方式(fngsh)、步骤、手段和技术的总和。包括教的方法和学的方法。教与学共三十三页二、地理(dl)教学方法共三十三页（三） 地理(dl)教学方法的分类 1.以学生获得地理知识的途径(tjng)的分类地理教学方法语言方法直观的方法实习的方法口头语言运用书面语言运用地理教具演示课外实习运用课堂实习运用地理图册运用共三十三页2.根据教学方法在形成地理知识体

5、系(tx)中的地位和作用的分类 地图的运用、地理(dl)略图描绘、地理(dl)画片运用、地理(dl)标本和模型运用、地理(dl)观察法、现代多媒体教学比较法、分析综合法、归纳演绎法、定义方法、分类方法地理位置、地形、气候、经济地理、旅游地理教学方法等；概念、规律原理、技能教学方法等黄河教学法、非洲教学法、中国地形教学法等共三十三页3.以发展学生智能(zh nn)为出发点的分类教学方法学生掌握知识的“等级”讲解一演示法第1级学生掌握和转述现成的知识复现法第级学生在熟悉的教学情景中按照范例运用知识和技能局部探索法第级学生在新的教学情景中创造性地运用知识研究法认识活动的深刻程度低共三十三页4.按照学

6、生(xu sheng)认识活动的分类（程澄的地理教学方法分类）以欣赏游戏为主的方法愉快教学法影视欣赏法共三十三页5.根据(gnj)各种教学方法所能完成的教学任务和方法职能的分类（刁传芳的分类）基本教学方法组织教学方法学习方法教具使用方法具体教学内容的教学方法讲授法、谈话法讨论法指导自学法、练习法观察法、逻辑方法记忆方法学习技能方法解决问题方法教科书、地图、地球仪、直观图像教具、示意图、地理统计图表、电化教学手段、计算机的使用共三十三页6.运用(ynyng)系统论方法分析各种教学方法的结构教学方法类型其它学科教学方法地理学科教学方法地理学科教学方法教师教学组织方法学生学习认识方法教学媒体（手段）

7、运用方法整体：学科教学具体：基本方法细化：具体方法观察法、逻辑方法、记忆方法、学习地理技能的方法、空间定位方法、空间系统分析法、提出地理问题、解决问题的方法、地理探究方法地理教科书、地图、各种阅读资料、地理图像、地理图表、地理统计图表、模型、标本、地理演示仪、计算机辅助教学手段等讲授法、谈话法、讨论法、合作交流法、练习法、角色扮演、自学指导法、游戏法、活动法、探究学习组织法、“读议讲练”法、纲要信号法、目标教学法等教学进展 学生发展可独立运用。也可纵横联系，有机组合(zh)，这样才能有效完成教学任务共三十三页目 标 教学方法学习知识培养能力培养品质参与社会活动满足需求和兴趣讲授讨论视听探索发现

8、教学系统设计程序教学操练角色扮演模拟小组调查社区活动学习法律独立研究微型课程“头脑风暴”不同(b tn)的教学方法有不同(b tn)的认知贡献最有效(yuxio)较有效少有效共三十三页7.分类(fn li)的意义实践意义理论意义 共三十三页教学方法是指教师在教学过程中为了完成教学任务所采用的工作方式和在教师指导下学生的学习方式。例如观察、操作、实验、讨论、谈话、讲述、讲解、阅读、练习、教学游戏、信息发布会、报告会、交流会、竞赛、作品欣赏、角色扮演等。教学法是指在某种教学思想指导下，对众多成功(chnggng)教学经验的抽象和概括。它包括教师和学生在教学过程中，为达到一定的教学目标，根据特定的教

9、学内容，共同进行的一系列活动的方法、方式、步骤、手段和技术的总和。它属于方法论的范畴，建立在一定的理论基础之上，往往包括社会学基础、教育学基础、哲学基础、心理学基础等。在某种教学法指导下的课堂教学过程，教师可以设计成根据本机的设备条件、学生的水平、教师的特长，由一组教学方法组合起来的教学程序，从而获取最佳的教学效果。所谓“教有教法、但无定法”，指的就是这个意思。教学法是可以借鉴模仿和重复的，但不同的教师，使用同一种教学法，教学过程的具体工作方式则是丰富多彩的。教学法是教学活动中的基本方向、路子，教学方法是达到方向、路子的手段共三十三页（四）几种(j zhn)地理教学方法的运用1.自主学习法2.

10、合作学习法3.探究教学法4.发现法5.问题解决法6.任务驱动法7.案例教学法8.刚要信号(xnho)教学法(思维导图法 )9.角色扮演法共三十三页（五）教学模式P107-133概念组成与教学方法的区别教学模式案例(n l)介绍共三十三页10.黎世法：“异步教学法”模式(msh)共三十三页11.杜郎口：“三三六法” 模式(msh)共三十三页12.“翻转(fn zhun)课堂”共三十三页13.李琳：“讲练结合法” 模式(msh)各环节作用(zuyng)开头：激发内在动机讲练过程：启发学生去发现掌握运用知识。进行识记或再现，巩固知识，奠定基础。承转：融合完整思路激发内在动机结尾：再现或呈现结构化知识

11、，使学生形成系统，扎实的知识结构。操作要求1、开头、结尾、承转的要求： 要具有针对性、启发性、激励性和趣味性，使每节课有始有终，一气呵成。使知识结构清晰明确，逻辑性强，系统性好。2、讲练的要求讲解要富启发、讲重点、讲关键、破难点、讲知识的规律性和特殊性。方法要灵活，有针对性。练习要精练、巧练、当堂练。练习的类型要多样。讲练必须前后连贯，环环紧扣，穿插进行，形成一个结构严密、紧凑、和谐、完美的整体。3、最佳媒体组合的要求： 要继承传统教学手段中的合理成分，恰当引进现代化的教学手段，并使二者有机结合，各展其长，相辅相成，构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群，共同参与课堂教学的全过程。共三十三

12、页再见(zijin)！共三十三页教学方法与教学方式同一教学方式可以用不同(b tn)的教学方法，不同(b tn)的教学方式也可包含于同一教学方法之中。探究(tnji)式教学方式类型教学方法类型传授式合作学习独立学习自主学习被动学习方式划分指标方法划分指标师生活动特点学生学习活动学生学习态度方法是手段，突破知识点和能力点方式是习惯，稳定的学习风格。方式指说话做事所采取的方法和形式。指在一定的生产力发展水平条件下，表现人类的朴素的自然科学技术和社会科学技术发展水平，以及经济、文化发展水平，新近的管理科学技术发展水平等。共三十三页内容摘要第三章 中学地理教学设计。第四节 地理教学媒体和方法设计。第六节 地理教案撰写及板书设计。第七节 地理教学设计评价。三、依据课标和教材进行多种媒体选择和优化组合。案例：鲁教版高中地理 第四单元 从人地关系看资源