高二数学学习方法：如何攻克三种题目的解法

1、6/6高二数学学习方法：如何攻克三种题目的解法数学试题分为选择题、填空题和解答题三种题型 ,选择题、填空题是根底 ,共76分 ,解答题是提高分数的关键 ,攻克这三种题目的解法 ,特别是选择题的解法 ,它解法灵活多样 ,如：直接法、代入法、特值法、排除法、数形结合法等。掌握多种这些解题方法 ,会使解答试题速度快而准确 ,同时为解答最后六道解答题赢得了更多的时间。高二数学学习方法：如何采取针对性措施(1)记数学笔记 ,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律 ,教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题 ,以及你还存在的未解决的问题 ,以便今后将其补上。(2)建立数学纠错本

2、。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来 ,以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。(3)熟记一些数学规律和数学小结论 ,使自己平时的运算技能到达了自动化或半自动化的熟练程度。(4)经常对知识结构进行梳理 ,形成板块结构 ,实行“整体集装 ,如表格化 ,使知识结构一目了然;经常对习题进行类化 ,由一例到一类 ,由一类到多类 ,由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。(5)阅读数学课外书籍与报刊 ,参加数学学科课外活动与讲座 ,多做数学课外题 ,加大自学力度 ,拓展自己的知识面。(

3、6)及时复习 ,强化对根本概念知识体系的理解与记忆 ,进行适当的反复稳固 ,消灭前学后忘。(7)学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：从数学思想分类从解题方法归类从知识应用上分类等 ,使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。(8)经常在做题后进行一定的“反思 ,思考一下此题所用的根底知识 ,数学思想方法是什么 ,为什么要这样想 ,是否还有别的想法和解法 ,此题的分析方法与解法 ,在解其它问题时 ,是否也用到过。(9)无论是作业还是测验 ,都应把准确性放在第一位 ,通法放在第一位 ,而不是一味地去追求速度或技巧 ,这是学好数学的重要问题。高二数学辅导：六个概念方法高二数学学习方法之六个概念

4、方法一、温故法学习新概念前 ,如果能对孩子认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化来引进新概念 ,那么有利于促进新概念的形成。二、操作法对有些概念的教学 ,可以从感性材料出发 ,让孩子在操作中去发现概念的发生和开展过程。三、类比法这种方法有利于分析两相关概念的异同 ,归纳出新授内容有关知识;有利于帮助孩子架起新、旧知识的桥梁 ,促进知识迁移 ,提高探索能力。四、喻理法为正确理解某一概念 ,以实例或生活中的趣事、典故作比喻 ,引出新概念.五、置疑法这种方法是通过揭示教学自身的矛盾来引入概念 ,以突出引进新概念的必要性和合理性 ,调动孩子了解新概念的强烈的动机和愿望。六、创境法如在讲相遇问题时

5、,为让孩子对相向运动的各种可能的情况有所感受 ,可以从研究鼓掌时两只手怎样运动开始。通过拍手体验 ,在边问、边议中逐步讲解。实践证明 ,如此使孩子犹如身临其境去体验并理解有关知识 ,能很快准确地掌握相关的数学概念。高二数学学习方法之积累考试经验本学期每月初都有大的考试 ,加之每单元的单元测验和模拟考试有十几次 ,抓住这些时机 ,积累一定的考试经验 ,掌握一定的考试技巧 ,使自己应有的水平在考试中得到充分的发挥。其实 ,考试是单兵作战 ,它是考验一个人的承受能力、接受能力、解决问题等综合能力的战场。这些能力的只有在平时的考试中得到培养和训练。高二数学学习方法指导：归纳数学大思维数学学习其主要的目

6、的是为了培养我们的创造性 ,培养我们处理事情、解决问题的能力 ,因此 ,对处理数学问题时的大策略、大思维的掌握显得特别重要 ,在平时的学习时应注重归纳它。在平时听课时 ,一个明知的学生 ,应该听老师对该题目的分析和归纳。但还有不少学生 ,不注意教师的分析 ,往往沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程。听课是认真 ,但费力 ,听完后是满脑子的计算过程 ,支离破碎。老师的分析是引导学生思考 ,启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答习题时 ,学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么。另外 ,当题目的答案给出时 ,并不代表问题的解答完毕 ,还要花一定的时间认真总结、归纳理解

7、记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆 ,变为自己解决这一类型问题的经验和技能。同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏毛病。高二数学学习方法：常做高考题很关键高考题是最好的习题 ,它在考查知识点时的切入点新而不俗 ,它正确地控制了对所考查的知识点的难度。解答一定的高考题 ,有助于把握高考对该知识点的难度要求；有助于判断高考题目与平时常见题目的异同 ,增强判断题目信度的能力 ,防止做偏题、怪题。特别在排列组合二项式定理、复数、立体几何、极坐标、三角局部的高考题 ,难度不大 ,而平时所见的复习资料中 ,有相当的习题已超出高考难度 ,其实 ,高考题目中这几局部的习题复习时都能做 ,

8、并不是很难 ,更不可怕 ,可见常做高考题 ,会克服对高考题的恐惧感。增强将来决胜高考的自信心。高二数学学习方法：严防题海战术做习题是为了稳固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题 ,但学数学并不等于做题 ,在各种考试题中 ,有相当的习题是靠简单的知识点的堆积 ,利用公理化知识体系的演绎而就能解决的 ,这些习题是要通过做一定量的习题到达对解题方法的展移而实现的 ,但 ,随着高考的改革 ,高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。因此要精做习题 ,注意知识的理解和灵活应用 ,当你做完一道习题后不访自问：此题考查了什么知识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类

9、习题中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培养自己的悟性与创造性 ,开发其创造力。也将在遇到即将来临的期末考试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。高二数学学习方法：制定方案和奋斗目标复习数学时 ,要制定好方案 ,不但要有本学期大的规划 ,还要有每月、每周、每天的小方案 ,方案要与老师的复习方案吻合 ,不能相互冲突 ,如按照老师的复习进度 ,今天复习到什么知识点 ,就应该在今天之内掌握该知识点 ,加深对该知识点的理解 ,研究该知识点考查的不同侧面、不同角度。在每天的复习方案里 ,要留有一定的时间看课本 ,看笔记 ,回忆过去知识点

10、,思考老师当天讲了什么知识 ,归纳当天所学的知识。可以说 ,每天的习题可以少做 ,但这些归纳、反思、回忆是必不可少的。望你在制定方案时注意。高二数学学习方法：抓好根底是关键数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用 ,弄清数学根本概念、根本定理、根本方法是判断题目类型、知识范围的前提 ,是正确把握解题方法的依据。只有概念清楚 ,方法全面 ,遇到题目时 ,就能很快的得到解题方法 ,或者面对一个新的习题 ,就能联想到我们平时做过的习题的方法 ,到达迅速解答。弄清根本定理是正确、快速解答习题的前提条件 ,特别是在立体几何等章节的复习中 ,对根本定理熟悉和灵活掌握能使习题解答条理清楚、逻辑推理严密。

11、反之 ,会使解题速度慢 ,逻辑混乱、表达不清。那么如何抓根底呢?1、看课本;2、在做练习时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再认识 ,注意从不同的侧面去认识、理解概念。3、理解定理的条件对结论的约束作用 ,反问：如果没有该条件会使定理的结论发生什么变化?与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历

12、和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。4、归纳全面的解题方法。要积累一定的典型习题以保证解题方法的完整性。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住

13、事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地