教科版六年级上册科学第二单元地球的运动第3课时人类认识地球运动的历史含微课视频_第1页
教科版六年级上册科学第二单元地球的运动第3课时人类认识地球运动的历史含微课视频_第2页
教科版六年级上册科学第二单元地球的运动第3课时人类认识地球运动的历史含微课视频_第3页
教科版六年级上册科学第二单元地球的运动第3课时人类认识地球运动的历史含微课视频_第4页
教科版六年级上册科学第二单元地球的运动第3课时人类认识地球运动的历史含微课视频_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第二单元 地球的运动第3课时 人类认识地球运动的历史上古时期，人们对地球形状和运动方式有以下几种假说：1、“浑天说”2、“盖地说”3、“天圆地方说”模拟实验告诉我们，对昼夜交替现象的解释有很多种可能。事实究竟是怎样的呢？历史上人们对地球运动有哪些看法呢？阅读史料、总结活动一：文献摘要天文学家学说名称地球与太阳的相对运动状态是否能出现昼夜交替托勒密太阳不动，地球绕太阳转地球不动，太阳绕地球转哥白尼太阳不动，地球绕太阳转地球不动，太阳绕地球转通过阅读文献，可排除上一课的第_号假说。该学说有哪些观点帮助了你的判断？我的课堂活动记录单小结：地球绕地轴自转，周期是24小时，并绕太阳做圆周运动，即公转，周

2、期是1年。“小小”辩论赛全班学生分成两组进行辩论，各自发表自己的观点并提出证据，尝试说服对方辩友。模拟实验验证昼夜交替现象思考：如何改进模拟实验能让实验与事实更加符合？实验材料：铁丝、地球模型、手电筒、反光小圆片模拟实验验证昼夜交替现象实验步骤：1、用铁丝穿过地球模型，当做地轴；2、在地球模型几块大陆上，分别贴上几个反光贴纸，并标上序号；3、用手电筒模拟太阳照射地球；4、开始实验。实验要求：实验完成后填写课堂活动记录表。我的课堂活动记录单活动二：模拟实验请用图文形式表达你对昼夜交替成因的最终解释：1、托勒密和哥白尼的观点有哪些异同？他们如何使自己的理论模型更具有说服力？2、再次做模拟实验与前一次模拟实验有什么不同？3、现在你认为昼夜现象是如何形成的？托勒密地心说提出的主要观点：1、地球是球体。2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。3、所有日月星辰都围绕地球转。托勒密哥白尼日心说提出的主要观点：1.地球是球形的。2.地球是在运动，并且24小时自转一周。3.太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动。哥白尼地心说、日心说图示小结地球上的昼夜交替是地球在不停自转导致的。地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论