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文档简介

1、 我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。 贝多芬 法国 罗曼罗兰 著 傅 雷 译贝 多 芬 传 罗曼罗兰（18661944），法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。 1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：1903年的贝多芬传，1906年的米开朗琪罗传，1911年托尔斯泰传。年，完成了使他名垂史册的长篇小说约翰克利斯朵夫。年，法兰西学院颁予他最高文学奖，年，获诺贝

2、尔文学奖。来自点拨贝多芬（17701827），德国作曲家、钢琴家。1820年两耳失聪，贝多芬仍然继续他的音乐创作。他的主要作品反映当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现人类的英雄气概。他创作的九部交响曲中，以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名。贝多芬字音字形讴 （ ）歌 踌 （ ）躇 一 阕 （ ） 旋 涡（ ） 刹 （ ）那 颓 （ ）丧 渗 （ ）透 深邃 （ ） 骚 （ ）动 窘 （ ）迫 请同学们快速浏览课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，在文本边写上阅读感受。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好

3、的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求整体感知整体感知1 快速浏览课文，学生交流读后感受。2 课文叙述了贝多芬第九交响曲的创作过程和他艰难的生活经历。你认为，课文中哪些语句表现了他对欢乐的讴歌？哪些语句展现了他非凡的毅力和超人的才华？哪些语句歌颂了他高尚的道德？3第九交响曲人们习惯性地称它什么？它的原题又是什么？它是如何表现欢乐这一主题的？局部研读1 阅读第二、三段，思考：（1）贝多芬毕生的计划是什么？（2）怎样理解“他踌躇了一生”？（3）第九交响曲在艺术上是如何创新的？局部研读2 熟读第五段，思考：（1）在第九交响曲中，作者对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的？（2）如何理

4、解“欢乐自天而降,包裹在非现实的宁静中间: 它用柔和的气息抚慰着痛苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时, 第一下的抚摩又是那么温柔，令人如贝多芬的那个朋友一样，禁不住因看到他柔和的眼睛而为之下泪”？ 3 结合课文，谈谈贝多芬是一位什么样的音乐大师？1 讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。 2 齐白石先生重情义；齐白石先生待人宽厚，宽严相济；齐白石先生的朴素 。 3 连用三个“好”字，运用反复的修辞，写出小兔画的逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励；同时运用语言描写，表现出齐白石先生有艺术家的气魄。运用对比的表现手法，突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真；运用侧面描写，从侧面写出齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。 4 列举典型事件，突出齐白石先生的形象。选材角度丰富。从生活、画画、教学

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