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文档简介

1、关于学霸的闲话评绚之平淡的年度阅读史评/魏智渊 网师颇有些学霸，绚之平淡算得上学霸中的学霸。但她不是进了网师成了学霸，她是学霸进了网师，且一直保持着学霸的地位。学霸的特点，是高度的自律，是对自己生活的极强的控制感。他们懂得如何控制自己的欲望，如何安排自己的时间，如何分配自己的精力，如何利用生活中一切可以利用的空间，只为了一个目标：学习。学霸的意志是无比坚强的，在学霸面前，没有攻不下来的学习任务。在应试的大军中，在考研考博考证的大军中，聚集着一批所向披靡的学霸。我想象，绚之平淡曾经是其中的一员。只是，绝大多数学霸目的明确，抵达目标以后，就不学不霸，专心享受成果了，而绚之平淡不是这样，她在不需要再

2、扮演学霸的角色之后，仍然继续以学霸的方式生活，不再为外在的某个目标，例如学位或职称，这才是她的厉害之处。学霸式生存，好过许多的庸庸碌碌。但是且慢，这是不是最好的生存模式？学而成霸，那么，学霸之“学”，就注定了某种片面性。或许可以说，是对学习本身的一种窄化。在激烈的学校竞争中，作为学生，这种学习方式可能是处境中的最优策略，但对成人而言，是不是有需要反思的地方呢？事实上，成人的学习，比儿童的学习，更符合学习的本质，某种意义上也更有效率。因为成人的学习不是虚拟的，而是以真实世界中的真实问题为核心来组织的。这种学习，更具有不确定性和不可预测性，因而，更适合成人的处境。有些类别的学习，当然相对具备某种超越性而且必须如此，例如哲学学习，目的是为一切学习或实践（同义词）打通一个广阔的普遍的视野。但是，更多的学习，必然是以解决现实问题为旨要的，而学习成果的衡量，也是以问题的解决程度或水平来作为标准的。这里所谓的“问题”，可能是一些具体的现实的问题，包括上好课，或完成一些事务，也可能是一些学术工作，例如完成一些项目，或做论文。不能因为一些项目或论文中的问题，就否定项目或论文本身。我的意思是说，或许，可以考虑某种转型。学霸的经验是极佳的资源，它可以被加以利用来实现一些真正的目

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