20小熊住山洞（第三课时）

1、16 小松鼠找花生教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3 使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。教学重点难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。教学具准备和辅助活动：多媒体课件。教学过程：教学时间：2008年12月15日 第16周 星期一第一课时一 揭示课题1 指名读课题。2 提问：读了课题，小朋友你们想知道什么？二 范读课文三 自读课文1 学生轻声自由读。2 再读课文，难读的句子多读句子。四 检查自读情况1 指名分段读课文。2 师生正音。五 学习第一段1 指导看图。（出示图一）这是什么

2、地方？树林长着什么？图上画了谁？它在干什么？花生长得怎么样呢？2 指名读第一段。（1） 相机出示生字词：旁边绿油油叶子（2） 指名拼读。3 理解词句。（1）“绿油油“是什么意思？除了说“绿油油的叶子”，还可以说“绿油油的什么”？（2）.练习用“绿油油”说话。（3） 这些花生不光长着“绿油油的叶子”，还开着什么样的小花？（4） 理解“黄灿灿），结合图画。4指导朗读。读出小松鼠高兴的语气。六 识记生字，指导书写旁油叶七 作业1写字。2填上合适的词。（ ）的树林（ ）的花生（ ）的叶子（ ）在小花20.小熊住山洞教学时间：2008年12月26日 第17周 星期五第三课时（一）完成课后读读说说1、出示

3、：束一束束一束束美丽的鲜花 棵一棵棵一棵棵高大的松树 读一读，引导比较。2、出示课件四季图 用同样的形式说说每个季节树上的东西例：片一片片_绿叶完成课后：个_ 只_（二）梳理课文：1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？3、再读课文，评选小熊为_宝宝。（三）课本剧表演：1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。启发学生想想在森林里熊爸爸与小熊可能会说些什么，把他俩的话、动物们感激的话，加上动作编进剧里。教师适时指导。2

4、、自由组合。3、各组表演。出示：束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树 读一读，引导比较。2、出示课件四季图 用同样的形式说说每个季节树上的东西例：片一片片_绿叶完成课后：个_ 只_教学后记：通过编演课本剧，学生在编、演的过程中加深了对课文的理解。学生在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。但不能流利地朗读课文。语文园地六教学要求：1、会说相同偏旁的字，比比谁说的多；2、能恰当地搭配词语，准确地运用词语；3、认识叠词，了解叠词的作用；4、通过猜谜语复习学过的字；教学重点：认识叠词，了解叠词的作用。教学难点：认识叠词，了解叠词的作用。教学关键：认识叠词，了解叠词的作

5、用。教学过程：教学时间：2008年12月29日 第18周 星期一第一课时一、导入激趣小朋友，这节课我们三个组来进行一场比赛，比赛的项目有四个，看哪一个组最终能获得冠军。二、第一次比赛出示九个偏旁，读一读；出示九个带偏旁的字，在读一读；三组同学分别自由到黑板上来写带有这三个偏旁的字，能写几个写几个，要写得又多又对；认识带偏旁的字，但不会写，举手补充说，由老师代写；比一比，哪一组同学写得多，说得多；鼓励学生课外通过多种途径扩大识字量；三、第二次比赛读第二题中的词语；学生试连线；读一读，检查学生连得是否正确；比赛第一组可爱的什么？红红的什么？第二组明亮的什么？绿绿的什么？第三组鲜艳的什么？白白的什么

6、？哪一组说得又多又恰当？四、第二次比赛读词语，体会词语重叠与不重叠有什么区别？了解词语重叠的作用就是加重语气，相当于加进了“非常、很”这样的意思。照样子说说“日夜、来往、红火、明白”的叠词。并说说词语重叠后的作用。照样子说说叠词，比一比哪一组说得多？五、第四次比赛学生自己试读这两个谜语，把这两个谜语读通；学生挑一个自己喜欢的谜语来大声地读给大家听；看哪一组同学猜出来这是什么字？并说出你是怎么猜出来的？把事先收集到的谜语念给大家听，让大家来猜。看哪一组收集的谜语多，猜得准确。六、表扬激励。给优胜组发奖。教学后记：猜谜语是孩子们喜欢的游戏，但大部分孩子都还不太懂怎样去猜，有些同学还是随便乱说乱猜。

7、教学时间：2008年12月30日 第18周 星期二口语交际：小兔运南瓜教学要求：1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。2、完整清楚地讲述小兔运南瓜的故事。3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。教学重点：完整清楚地讲述小兔运南瓜的故事。教学难点：增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。教学关键：增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。教学过程：一、激趣引入让我们一起来开故事会。“呜”故事火车开来了！1、讲了谁的故事？2、关于小兔做什么的事情？3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？二、探究学习1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难

8、了？2、第三幅图提出了一个什么问题？3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）三、自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。1、仔细看第一幅图说说图上都画了什么？老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的_成熟了！南瓜结得_。小兔子想把南瓜_，可是_的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）2、仔细看第二幅图小白兔在想什么？它怎么做？老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）3、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都