人教版 小学美术 五年级上册 陶泥的世界 说课稿1

1、陶泥的世界一、说教材我说课的内容人教版小学美术五年级上册第九课陶泥的世界。这是一节以“设计.应用”为主，以“造型.表现”为辅的美术课。这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧，更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识，学会自主学习和合作学习，在学习中养成良好学习习惯。 根据教材特点，学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：1、知识与技能目标 学生运用泥塑基本技法：揉、搓、捏、压，制作出生活日用品。过程与方法目标引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖奇特的造型。3、情感态度与价值观目标 学生了解祖国的陶文化，培养学生的

2、爱国之情，体验到艺术与生活的联系。教学重点：运用捏、搓、团的方法制作我们生活中常见生活用品。 教学难点：点、线、面的组合，制作生活用品，大胆想象二、说学情 五年级的学生处于形象思维阶段，好奇心强，喜欢表现自己。应经有了一定的美术和泥塑知识的学习，但对于学习陶泥的制作技法和应用还有一定难度。所我我在本节课教学中，不仅指导学生了解陶泥知识，还会注意学生造型能力、空间想象能力和艺术表现能力的提高。说教法 在本课教学中，我主要采用启发式教学、分工合作法，示范法，并辅以多媒体教学法。教师通过引导启发，让学生主动参与、主动发现和体验感悟。采用这些教法主要是为了充分调动学生的积极性，发挥学生的想象力，尽量让

3、每一名学生参与到活动中，既能自主学习、又可合作探究。四、说学法 在本课中我将引导学生采用自主探究法、小组合作法以及练习法，来发展学生的感知能力。学生通过实物直观、小组合作讨论、创作实践练习来进行陶泥作品的知识学习和巩固练习。从而培养学生获得新知识的能力、动口、动手、动脑的能力。五、说教学过程（一）导入 我将拿两件不同的工艺品：陶瓶、花瓶。并提出问题：你们能看出有什么不同吗？从那能看出它们的制作工艺的区别？他们分别是什么材质？ 学生回答。导出课题：今天我们共同走进陶泥的世界。这样由学生的观察分析得出结论，培养学生的探究精神。（二）新授 1、讲述（1）学生小组交流说说对陶了解多少。学生分享所了解的

4、我国有关陶文化的知识及陶文化。 古代陶器艺术我将运用课件展示古代陶器艺术，在展示过程中学生在小组里进行探讨、分析。这样不仅可以培养学生的欣赏评述能力，同时可以对学生进行传统文化教育。然后，我将进行总结：它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西。但它们的样子各不相同。而且有的年代久远，说明人们在很久以前就知道怎样利用泥土来为自己的生活服务了。 现当代陶文化。 我将提出问题：你在生活中都看到那些陶器作品？学生回答，我将运用媒体出示现当代彩陶图片，并对彩陶的特点和风格进行介绍。讲解示范 （1）出示课本范作 我将指导学生在课本上选择你最喜欢的一个陶泥作品，和小组同学一起研究研究：这些漂亮的作品是怎

5、样做出来的？泥塑有多种成型法，看看这些作品都是怎样制作的？学生讨论后我将进行补充和总结，得出：泥板成型法 、手捏成型法、泥条成型法、轮制成型法。 这样可以为学生创作打下基础。 （2）集体交流并解决问题 我将向学生提出问题：你喜欢用哪种成型法进行塑造？哪个同学愿意第一个交流并演示给大家看看？由两位学生主动分享和演示，学生表现不足的部分和技法，我将进行一定的示范并讲解：强调造型过程中充分运用点、线、面变化的效果来塑造作品。 3、艺术实践 学生运用多种方法，个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。期间我将进行巡回指导。这样可以培养学生的自主探究能力和合作能力。作品展评我将选择学生制作的有代表性的优秀和不成熟的作品各2件，先由学生自己进行介绍和解说，然后我将进行分析和评价，指出作品的优点和建议，并给予鼓励。（三）课堂小结我将先请两位同学总结课堂所学的内容。然后我进行补充，并建议学生回家后将自己的所得分享给父母，并试着去