2022年《制作数据图表》教案

1、学习好资料 欢迎下载制作数据图表教学设计课题 第十七课 制作数据图表作者 杭州师范高校 计 111 王升起授课对象 中同学（七年级上）【教材分析】本节是中学信息技术七年级上册第十七课的内容；本节的主要任务是让同学通过对数据表中数据的分析,学会依据需要创建图表,对图表进行初步调整,能从图表中猎取信息,体会用图表表示数据所带来的视觉感受,并初步明白数据分析的基本方法；【学情分析】同学经过近半个学期的学习,已经熟悉了Excel 的工作界面及其组成；熟悉了行、列和单元格；并能精确录入数据,把握了一些基本的函数公式,可以进行初步的数据分析和处理；由于同学之前接触的都是一些表格化、抽象化的数据, 因此接下

2、来要将同学的思维向图形化、详细化转变,用图表来激发同学的学习爱好,使他们学会用更加直观的方法进行数据分析；【教学目标】学问与技能：1.懂得用图表来表现信息的特点和意义；2.懂得并把握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的挑选,能依据数据内容挑选相应的图表 类型进行创建；过程与方法：1.帮忙同学建立数据之间的图形关系,发觉事物的性质及变化规律；2.培育同学处理信息的才能,学会多角度去分析和摸索问题,养成良好的思维习惯和行为方 式；情感态度与价值观：1.培育同学处理信息的才能,养成良好的思维习惯和行为方式；2.让同学体验 Excel 图表功能在生活中各个领域的应用,生活的目标,逐步养成自主探究的创新品

3、质；【教学重点和难点】重点 ：依据数据内容挑选相应的图表类型；难点 ：数据区域的挑选、图表格式设置、数据分析；【教学环境】从而达到理论联系实际、 学问应用于微机室、网络环境、电子教室 幻灯片、供应练习 excel 数据表【教学方法】任务驱动法、讲练结合法、探究学习；【教学过程】教学环节老师活动预设同学行为设计意图情境引入1.播放西藏风景图片, 问同学们图片上的风景观看 ppt展现的意在使同学明是哪里？确本节课学习2.（同时播放西藏图片） 那是一个奇妙而又美图表,积极摸索任务是将数据丽的地方,问：大家是不是也想到西藏去旅明确目标老师提出的问信息以直观的游呢？有谁知道怎么才能到西藏去呢？在题,明确

4、本节课图表形式表现2022 年 7 月 1 日青藏铁路全线通车了,我们学习目标；出来,即 Excel进藏旅行的理想又多了一个实现的可能,在图表制作；去之前让我们来对西藏做个考察吧；由于西学习好资料藏的地理位置和我们这里大不一样我们旅行供应很大帮忙；欢迎下载,这样会给3.请同学们观看这两张表格 （展现青藏线海拔 高度变化图和川藏线海拔高度变化图两 组数据）,我们分别沿着青藏线和川藏线每隔 两百公里提取一个高程点,绘制成海拔高程 变化图,提问：细心的同学在学中国地理时 可能有这样疑问,川藏线的景观众多,海拔 更低,可以从低海拔地区逐步过渡到高海拔 地区,更适合观赏沿途的很多美景,为什么 挑选青藏线

5、修铁路而不挑选川藏线修铁路 呢？你能从这两个表格中一眼看出缘由吗？（展现由表格数据创建的两幅柱形图）问：那么从这副图上能一眼看出缘由吗？4让同学比较表和图,哪个能更直观、更美 观地反映问题？既然图表更能直观地表达问题,我们这堂课 来学习把 Excel 表格数据创建为图表的方法,大家跟着老师一起来做：对于“ 2022-2022年我国各类网络用户应用规创建图表模” 数据表,要直观地表示2022 年和 2022明确图表创建引导同学把握年各类网络应用的用户人数,可以用一张柱的步骤,并把握形图来表示,方法如下：图表的各个组图表插入的简1.在数据表中选中“ 应用” 、“ 2022 年（万人）” 、成部分以

6、及各单方法；“ 2022 年（万人）” 这三列数据；自的意义；2.在“ 插入” 选项卡的“ 图表” 组中单击“ 柱 形图” ,挑选一种合适的图表样式（二维柱形 图中的簇状柱形图）,单击“ 确定” 按钮,当 前工作表中就嵌入了一张柱形图；任务一制作一张 2022 年和 2022 年各类网络应用使同学 们自主 探让 学 生 初 步 尝究,动手操作,试,熟悉图表的用率变化情形统计图,并进行简要分析；一位 同学上 台一般创建过程；演示数据分析这张柱形图反映了2022 年和 2022 年网络应同学参加争论、掌 握 柱 形 图 的用使用率分布的全貌,可以直观地看出各种网络应用用户的数量关系,如2022 年

7、“ 即时通信” 用户使用率上升到首位,与上一年相创 建 方 法 及 其一回答疑题比,“ 微博” 使用率增长迅猛,而“ 论坛” 使意义；用率却削减了；学习好资料 欢迎下载1.熟悉 Excel 中图表的种类, 和每一类图表的简洁讲解子类,重点学习柱形图、饼图、折线图；通过观看,积极讲练结合,让学柱形图利于 比较数据间的对比关系；摸索不同类型折线图易于反映数据随时间变化的趋势 ；的图表能表达生加深对三类自主学习饼图用于表现数据间的 比例 安排关系；出数据的哪些图表的印象；2.熟悉图表的组成（五元素） ：不同方面；标题（可省略）、x 轴标题（可省略）、y 轴标题（可省略）、图例、数据点；分析的角度不同

8、,使用的图表也就不同；对于已经创建的图表,可以依据需要更换类型；更换图表如要分析 2022 年和 2022 年各类网络应用用明确图表修改引导同学把握户数量的变化趋势,用折线图来表示更加合适；更换步骤如下：的步骤,学会用图表类型修改类型1.选中柱形图,在“ 图标工具-设计” 选项卡合理的类型去的简洁方法；的“ 类型” 组中单击“ 更换图表类型”；创建图表；2.在“ 更换图表类型” 对话框中挑选合适的 “ 折线图” 类型,单击“ 确定” 按钮,柱形图就变成了折线图；1.利用挑选功能显示出部分数据 （如沟通沟通同学 们自主 探通过任务驱动任务二类数据）；究,动手操作,引导同学自主2.挑选一个分析角度

9、制作图表, 加上数据标签一位 同学上 台把握老师所讲并进行简要分析；演示解的操作；该同学第一挑选了沟通沟通类数据,并对该数据分析类中各种应用用户数量的年增长率制作了一同学参加争论、掌 握 饼 图 的 创张饼图,从他这张饼图中,我们可以明显地建 方 法 及 其 意二回答疑题发觉微博用户的年增长率遥遥领先,而电子义；邮件和论坛的用户数量就显现了负增长；花两三分钟的时间让同学对本节课的表现作评判出评判；每位同学评判让同学反思自评判主要指标：自己本节课的1.学习过程中的态度问题；表现；每组的组2.合作精神, 如同学之间的沟通、 懂得、接纳己的表现；长对自己的组小组其他成员的观点；员进行评判；3.对爱护

10、动物价值观念的深化；4.对完成任务和作业的热忱与学习才能；学习好资料 欢迎下载时间过得很快,立刻就要下课了,我们来总 结一下今日所学习的内容：总结1.三种图表的特点, 针对不同的信息需求, 应同学一起回答起到提纲挈领该使用不同类型的图表的作用,同时让柱形图：善于比较数据间的多少与大小关系；问题,并自我检同学自我检查折线图：按时间轴表现数据的变化趋势；查把握的情形自己本节课所饼图：适用于描述数据之间的比例安排关系；学的学问图表化的意义：增强了数据的可读性,更容易发觉和懂得数据的性质、特点及其变化规 律；【板书设计】1.表格（抽象） 图表（直观）2.图表的三种基本类型：柱形图、折线图、饼图【教学反思】本节课讲的是制作数据图表；作为Excel 电子表格特别重要的一节课,主要的任务是让同学学会三种基本图表类型（柱形图、折线图、饼图）的插入、不同图标类型的转换以及三种图 表的比较和数据分析；本节课采纳了讲练结合法和任务驱动法进行组织教学,同学顺当完成 教学目标,取得了良好的教学成效；反思教学设计与教学实践,总结如下：1.课堂的引入能引起