猜猜我是谁教案(大全)

1、Word - 7 -猜猜我是谁教案(大全)第一篇：猜猜我是谁教案一、活动目标。1、引导幼儿初步了解猜谜语的方法。2、体验猜谜语的乐趣。二、活动预备。1、跟谜底有关的各种秋天的果实。2、每位幼儿已学会12种谜语。三、活动过程与指导要点。1、猜谜语，引出主题。谜语：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄，打一五官。2、介绍谜语。老师：“谜语，最早来源于我国民间，它由谜面、谜目、谜底三部分组成。谜面就是描述谜底的话语，比如“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄就是谜面；谜目就是对谜底限定的范围，它的作用就想路标一样，给我们指明要猜的方向；谜底很简洁就是谜面所提出问题的答案。3、引导幼儿跟大家一起共享自己知道的谜语

2、。4、嬉戏：“猜谜语”。（1）师：漂亮的秋天是一个丰收的季节，有好多好吃的食物要请小伴侣玩猜谜语的嬉戏，让我们一起猜猜它是谁，好不好？（2）老师出谜面，引导幼儿猜谜语，每次猜完后，老师出示实物确定幼儿猜想正确，引起幼儿爱好。谜语一：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。（谜底：橘子或芦柑）谜语二：一位先生，天生高傲，解开纽扣，露出白肚皮。（谜底：香蕉）谜语三：麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。（谜底：花生）谜语四：有个老头子，头上长胡子，脱掉绿袍子，满身是珠子。（谜底：玉米）5、猜谜竞赛。（1）将幼儿分为两队，进行猜谜语竞赛。（2）老师叙述嬉戏规章：嬉戏开头，其中一组的幼儿说谜语，另一组的幼儿

3、来猜，在规定的时间内，看看哪一组说的谜语多，哪一组就获得成功，赐予表扬。四、活动延长。幼儿连续学习更多的谜语，跟父母一起玩猜谜语的嬉戏。其次篇：猜猜我有多爱你读后感今日，我和妈妈去了新华书店。我又看了一遍绘本猜猜我有多爱你。该睡觉了，小兔子睡不着，他问妈妈：“你猜我有多爱你？”妈妈说不知道。小兔子把手臂张开，张的不能再大，说：“我爱你有这么多。”大兔子也伸开手臂，说：“我的手臂有多长，我就有多爱你！”无论小兔子说什么，大兔子的爱总比小兔子要多。我也爱自己的爸爸妈妈，但是爸爸妈妈对我的爱总是比我的多，他们每天要辛苦的上班，还要接送我，晚上还要辅导我做作业，还要给我讲故事。所以我要好好学习，长大后

4、好好孝敬父母，让他们过好日子。第三篇：猜猜我是谁作文我是一个很可爱的小男孩，再过几个月，就是我品尝第十个生日蛋糕的好日子，这一天全国人民和我一起和八宝粥。我的个头不算高，眼睛瘦长瘦长的，眯起来比针还细，耳朵大大的，嘴巴也大大的，各种零食都是我的最爱。我最喜爱画迷宫和看书。有一次，我画了一条迷宫，同学来走，没想到他们走不出去。每到周末，我都要和妈妈去书店看书。由于我觉得在学问的海洋里游览，是比做任何事情都欢乐的。现在，你猜出我是谁了吗？假如没猜出来，就开动你才智的小脑袋想想吧！第四篇：猜猜我有多爱你读后感自从妈妈给我买了那本猜猜我有多爱你的故事书，我就喜爱上了它。里面不但有美丽的图画，还有生动的

5、故事情节，也很易懂。故事讲了小兔子用了张开手臂，举高手，倒立脚，等许多的方式表达了爱她的妈妈。她的妈妈也用了同样的方式表达爱小兔子。比起来母亲的爱要多的多，付出的更多，母爱是宏大的。世界上没有一种爱能比得了母亲的爱。所以我们长大了要加倍的报答妈妈。不辜负对我们的期望。妈妈辛苦了！小兔子问大兔子，猜猜我有爱你。大兔子说，爱的很长，也爱的许多，还爱的很高，我知道大兔子爱小兔子，由于小兔子没有比大兔子爱的高，所以大兔子爱小兔子。爸爸问我：大兔子爱小兔子是怎么爱的？我伸出手臂，举起来，跟爸爸比一比。爸爸说，现在爸爸爱你多，你看爸爸的手更高，所以爸爸爱黄予宁多。爸爸问我：以后假如你长大，比爸爸还要高了，

6、你要怎么办呢？我说：以后长大了，要请爸爸吃饭，要带爸爸去玩，要像爸爸爱我一样爱爸爸。第五篇：猜猜我是谁教案活动目标1.学习简洁而完整的合成句：猜猜我是谁？2.听懂并理解嬉戏规章。3.认真观看画面中的图片细节，并由图片特征猜出谜底。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。教学重点、难点幼儿依据提示，动作或者叫声能猜出他的名字。活动预备鸭子图片，大象图片，猫头鹰图片活动过程1.老师请幼儿围成圆圈状，并告知幼儿将进行猜谜嬉戏。老师用丰富的肢体动作，帮助幼儿猜出答案。提问：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。猜猜我是谁？（鸭子）2.老师请幼

7、儿描述鸭子的特征，适时补充相关材料。3.老师连续进行猜谜嬉戏，用丰富的肢体动作，帮助幼儿猜出答案。提问：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。猜猜我是谁？（大象）4.老师请幼儿描述大象的图正，适时补充材料。5.老师连续进行猜谜嬉戏，用丰富的肢体动作，帮助幼儿猜出答案。提问：远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。猜猜我是谁？（猫头鹰）6.老师请幼儿描述猫头鹰的特征，适时补充材料。7.老师小结。老师与幼儿以轻松的心情猜谜语，进一步分析几种动物的其他特征。8.学习词语：鸭，象，猫头鹰教学反思1.能依据提示猜出动物名称。2.能说出两种动物的特征，并能将动物名称与特征相互联结。第六篇

8、：猜猜我是谁周记当第一缕阳光把我染成金黄色时，我醒了，睡眼朦胧的我打了个哈欠，伸了个懒腰，看到兄弟姐妹们在旁边嬉笑着，追赶着，打闹着，几只小鸟从我身下飞过，欢乐地叽叽喳喳叫着。突然，我听到几个 小伴侣大喊道：“快看天空，她好漂亮啊!”我笑了。我睁大眼睛，认真地端详着这漂亮的世界，暖和的阳光洒满了大地，处处一片金黄。远处，重重叠叠的山川翠滴欲流，一条清亮见底的小溪像一条丝带飘向远方，大片大片的草地像绿毯一样暖和着大地 ，草地上的花儿争奇斗艳，勤劳的蜜蜂劳碌着采蜜，漂亮的蝴蝶翩翩起舞。近处，在一株大树下，一位母亲轻晃着摇篮，吟唱着催眠曲，看到这安逸的景色，听着温馨歌曲，我的眼皮越来越重，身体也 越来越沉，我渐渐的也进入了梦乡。当我再次醒来，发觉我正在小溪姐姐的怀抱里，许很多多的兄弟姐妹也从天空争先恐后扑进小溪姐姐的怀抱，开出一朵朵漂亮的小水花，我们笑着闹着向前涌去，小鱼小虾们围着我们，要我们给它讲天 上的故事。我们流下高山，经过平原，绕过山谷，到达了一望无际的大海，海面上一艘艘轮船，乘风破浪，在水面上划