严也是一种爱

1、PAGE PAGE 3 课题：严也是一种爱（一课时）序号备课组政心组执笔人施宏儒授课时间2011年 月 日教 学目 标帮助学生认识什么是代沟，代沟的表现和形成原因，引导学生认识逆反心理的危害，明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。培养学生正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生的原因的分析能力；对逆反心理的辨证分析能力，增强促进自我成长的责任意识。对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。重 点正确看待父母对自己的关爱和教育。难 点代沟的产生及逆反心理

2、的危害。教学方法自主合作探究法教具：多媒体教学过程教学过程导入新课：请用成长、烦恼、期待、逆反、危害、沟通组成一句话。讲授新课：活动一：阅读课本19页“成长也会有烦恼”思考：为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？随着我们的成长，父母在我们心目中不再是小时侯依附、崇拜的对象；我们开始独立行事，甚至挑战父母的权威。而父母对我们的关爱之心却没有变，只是要求更加严格。1.代沟：指子女与父母在思想观念，价值取向及行为方式上存在的距离，并由此导致两代人彼此不理解，产生隔阂。2.产生代沟的原因、实质：原因：我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。实质：代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异

3、。活动二：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。父母我们生理上成人青春期心理上成熟渴望独立阅历上丰富浅、中学知识上知识较多有限思想方法上守旧,求稳,保守开放,创新,偏激行为方式上冷静，谨慎，古板，恪守规则冒险、变化快、讲效率社会角色上父母、家长、监护人子女,学生,被监护人3.造成矛盾的主要原因：活动三：情景故事（多媒体显示）结合材料，说说逆反心理在我们身上的表现。有哪些危害？（）观念落后；（）家庭教育方面有误区：棍棒出孝子、可怜天下父母心、孩子自家好、冷热无常、滥施奖励等。活动四：陈军离家后，网吧结交的几个“朋友”收留了他，陈军跟着他们干起了勒索、盗窃、抢劫的事来赚钱享乐。后来陈军等

4、人被公安机关抓获，陈军被判有期徒刑三年。判决下达后，陈军和父母都后悔不已。陈军表现出来的是什么心理？（逆反心理）这种心理有什么危害？逆反心理使陈军与父母的矛盾不断升级，家庭关系走向破裂。最终陈军误入歧途，自毁前途。而父母也是对此深感后悔。父母与子女双方都为逆反心理付出了沉重的代价。4.逆反心理的具体表现： 要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。活动五：与父母交往三字经被误解，不冲动，敬父母，多沟通。不还口，心气平，劝父母，讲文明。打不该，莫效仿，细思量，好心肠。听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。提要求，莫过高，没满足，不计较。要外出，打招呼，让父母，免担忧。疼子女，思绪牵，在外时，报平安。对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。对批评，不反感，有则改，无则勉。受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。有错误，敢承认，听批评，得教训。5.辩证看待逆反心理（肯定“反得对的”，否定“反得错的”）。对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。6.逆反心理的危害：（1）惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己（2）伤害了父母不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母课堂小