2022年《真正的英雄》教案

1、学习好资料 欢迎下载真正的英雄教学目标 学问与技能（1）整体感知文意,深刻体会文章中那种动人心魄的力气和演讲者以情动人,以情感人的情感；（ 2）初步学习并把握有关演讲词（演讲稿）的文体学问；过程与方法 采纳多媒体帮助教学；仔细朗读演讲词,理清文章思路；体会重点语句蕴涵 的深刻哲理,并积存有价值语言；实行自主、合作、探究的学习方法,懂得本文 所呈现的主题思想；情感、态度与价值观 品味本文作者的深沉而哀思但却发自内心的赞颂与佩服之情；培育同学高度的社 会责任感与为事业勇于献身的精神；教学重点： 反复朗读课文,整体感知文意；把握有关演讲词（演讲稿）的文体知 识；品味重点语句蕴涵的深刻哲理,及本文作者

2、所布满的赞颂与佩服之情；从小培育他们高度的社会责任感与为事业勇与献身的精神；教学难点： 品味重点语句蕴涵的深刻哲理教学方法： 以同学为主, 进行启示式与引导式相结合的方式同时采纳朗读法、小 组合作教学；帮忙同学更好的懂得文章的主旨与情感；教学预备： 多媒体帮助教学 课时 第 1 课时教学过程设计 （含各环节中的老师活动和同学活动以及设计意图）一、设情境导入新课 （10 分钟）1、出示航天飞机的图片,请同学依据自己把握和搜集的有关航天学问进行 介绍； （5 分钟）人类前进的道路历来就不是平整的；从某种意义说,科学的进展就是与 艰巨险阻作斗争的经受,人类的前进同样如此！美国“ 挑战者” 号的宏大创

3、 举与悲壮消逝,就是很好的证明与表达！这节课就让我们一起学习美国前任 总统里根先生饱含真情的演讲稿真正的英雄；2、作者简介： 罗纳德 . 威尔逊 . 里根（ 1911 年 2 月 6 日生于伊利诺伊州）曾经做过演员； 1980 年被提名共和党总统候选人；1981 年 1 月 20 日,里根上台,仅 69 天后他就被刺伤； 1984 年再度连任；在他任职末期,是美国历史上连续时 间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平常期；本文是里根在“ 挑战者” 号1986 年 1 月 28 日升空约 1 分 12 秒后突然爆炸,机上 7 名宇航员全部遇难的第 3 天,在休斯顿航天中心举办郑重的哀悼大会上发表的

4、声请并茂的演讲；本文即是 这次演讲的演讲词；3、释题： 题目中的“ 英雄” 用“ 真正” 一词限制,这是里根对航天英雄的 崇高精神品品质进行了高度赞扬；学习好资料 欢迎下载二、文体学问简介： （2 分钟）演讲词（演讲稿）属于谈论文的范畴,但它一般不讲究说理的严密性和思维 的规律性, 而总是以某种精神激励人, 以真实的感情打动人； 它可以用来沟通思 想、感情、表达主见、见解；介绍自己的学习、工作情形和体会等,具有宣扬、扇动、训练和观赏等作用；具有如下三个特点：针对性、可讲性、扇动性；其分 类主要是依据实践需要打算的,有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典 型体会报告、竞赛、会议讲话、辩论词（

5、稿）等；三、整体感知,理清脉络1、检查生字词；见导与练2、快速阅读课文,回答以下问题：（20 分钟）（1）这篇演讲词主要讲了什么内容？老师明确：（ 1 4）自然段,深深的哀痛和对英雄的赞颂；（513）自然段,追忆七位英雄；（1421）自然段,号召人们化哀思为力气,连续向太空进军；（2）文章追忆了哪几个英雄？（3）本文的主题是什么？（用一句话来归纳）明确：将来的道路并不平整,整个人类前进的历史是与一切艰巨险阻斗 争的历史；（4）全文是依据什么结构组织材料进行书写的？明确：总分总感情脉络：抒发哀思心情化哀思为力气；（5）文章表达了怎样的思想感情？明确：全文蕴涵着两种思想感情：哀思,英雄已死,对人类

6、,对亲人,对伴侣都是巨大的缺失；力气,我们不能停留于哀思,而应当化哀思为力气,沿着英雄的 脚印连续前进；二、连续学习课文,精读研讨,合作探究；（25 分钟）详细问题：1、用自己的语言概括七名宇航员的事迹；明确：他们是真正的英雄, 由于他们为了人类的文明进展, 为了人类的利益,甘愿冒着生命的危急, 向浩渺的宇宙进军, 结果献出了自己珍贵的生命,但是他 们的开拓精神、勇于探究的精神激励了美国及至全世界人民；学习好资料 欢迎下载2、概括七名宇航员的性格特点；有什么共同特点？迪克 司各比：英勇,执着；富有体会,不怕危急,积极探究的人；迈克 史密斯：英勇、机灵、国家利益高于一切；朱蒂丝 莱恩尼科：和善布

7、满爱心而浪漫、期望为国家与人民做奉献的人；埃里森 奥尼佐卡：活泼可爱,有着崇高抱负的人；罗纳德 麦克耐尔：坚决乐观有抱负、英勇、喜爱生活的人；高利 杰维斯：布满爱心、感恩的人；科里斯塔 麦考利芙：英勇、布满探究精神、忠于自己事业、有着爱心、敢 于创新的人；共同点：敢于奉献、勇于献身、 布满爱心、勇于探究、 布满想象、 开拓进取、积极乐观；3、作者是怎样评判这些英雄的：“ 七位英勇的公民” 是从社会的角度来评判的；说明他们的逝世是全社会 的庞大缺失；“ 生气、爱和欢快” 是从个人乐趣来评判的；说明他们是一位平凡的合格 公民；“ 自豪” 是从他们所做的奉献来评判的；说明他们又是一位不平凡的人；4、

8、演讲者提及女老师麦考利芙的时候,为什么说她“ 凝结了整个国家想象 力” ？明确：由于她是全美选出来的老师代表,是世界上第一位“ 太空老师” ；她参与这次太空航行,其意义非同平常；原定由她在太空中向美国和加拿大 多万中学校生讲授两节太空课, 仍将在航天飞机上参与几项科学表演,250 孩子们没有想到迎来的却是噩耗；在这里, “ 整个国家的想象力” 可以懂得为代表着美国 将来和期望的中学校生；5、宇航员由于航天飞机的失事而牺牲,但是为什么演讲者仍说“ 这是诉说 成功和英勇的故事” ？明确： 人类探究太空的历史,原来就是一部冒险的历史,一部英勇者的历史；宇航员的 每一次升空,都意味着危急,完全可能一去

9、不返,但是他们并不可怕,而是大义凛然,义无返顾, 随时做好了牺牲的预备,从这个意义上说,不管成功仍是失败,每一个升空的宇航员都是成功者,都是英勇的人,都是值得人们学习的；6、里根总统所宣扬的美国精神的详细内涵是什么？怎样看待这种精神？明确：开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、庞大的士气、令人信任的 声誉、刚毅不屈的品质等；学习好资料 欢迎下载明确：不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神,而要站在肯定的高度,把它看成是全人类的优秀品质和名贵精神的代表；推而广之, 只要是人类的精华, 就不必分民族、种族、国家、意识形状,而都应当当借鉴、学习、吸取；三、写读训练： （15 分钟）1、 课堂争论,要求同

10、学朗读让自己感动的句子,并谈谈自己的详细感 受；“ 共同分担内心的哀思,或许在相互间的劝慰中,我们能够得到承担痛楚的力气并 坚决追求抱负的信念；”明确：说得好极了；把欢快说给另一个伴侣听,欢快就变成两份了；把痛楚 说给另一个伴侣听,痛楚就只有一半了；共同分担苦难,就可以使苦难减轻；“ 言语在我们的不幸面前显得如此脆弱无力；它们根本无法寄托我们对你们深深爱 着的、同时也是我们所佩服的英雄献身的人们的哀思；”明确：许多时候, 言语是无力而惨白的； 正所谓“ 此时无声胜有声”；然而,作为总统, 他又必需为此站出来发表这篇演讲,的劝慰,这是多么令人难过的事情呀；来表达自己的哀思和对死者家属“ 我们将珍爱他们每个人的故事,这是诉说成功和英勇的故事,这是真正的美国英雄的故事；”明确：用排比的句子和抒情的语气来表达对英雄的敬意；这比平实的论述要亲切得多了；1、 写作训练：要求：以你个人名义,给“ 在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿”的宇航员们写一封短信表达你的心声；全班沟通；四、课堂小结： （1 分钟）尽管在人类航天史上,载人航天的争论探究布满了艰巨险阻,甚至要付出惨重的代价,但是, 为了能够充分利用太空资源,扩大人类的生存空