优质课教案（生物）

1、.：.；教案生物课题：血量、输血与血型授课：谢登峰时间：15周星期二上午第2节 地点：生物多媒体教室教学目的：知识：例举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；技艺：初步掌握血型鉴定的方法、步骤。情感：认同我国的无偿献血制度；培育珍爱本人和他人生命的情感，树立安康的成年公民该当积极参与无偿献血的观念。教学重点：说出 ABO血型的类型及输血的原那么；认同我国的无偿献血制度。教学难点：初步掌握血型鉴定的方法、步骤。教学预备：教师 模拟血型鉴定，配制模拟血液及血清，分别装入滴瓶中并作标志备用，载玻片、吸管。教学手段：多媒体课件、印发的学案、活动方案。教学过程：引题：观看视频救护车

2、和失血过多的病人，并设问。生：描画刚刚看到的画面。师：刚刚那一幕是我们都所不情愿看到的，可以外有时不测还是这样发生了，刚刚的那个伤员因失血过多被紧急送到了医院急救 ，医生建议输血。1、血量思索：为什么失血过多人会死亡，血液对人有什么作用？人体的血量约占体重的7%到8%，一个体重60kg的人体内约有4500ml的血液假设一次失血不超越10%约400ml经过本身调理，一段时间就可以恢复，假设一次失血超越30%约1200ml到1500ml,就会有生命危险。2、血型人类的根本血型系统是ABO血型系统，有四种类型：A型、B型、AB型、O型，4种血型是遗传决议的，也是可以遗传的。输血时假设血型不符合，受血

3、者体内红细胞会凝集成团，妨碍血液循环而引起严重后果，甚至危及生命。师：关于血型的发现还有一段有趣的故事。学生扮演 小调查一：血型调查课后构成调查报告请对血型有所了解的学生引见鉴定血型的阅历。 小实验：模拟血型鉴定背景音乐输血时，应以输入同型血为原那么。3、输血和无偿献血师：输血可以救治人的生命，但是，血液从何而来呢？生：献血。看一段公益广告生：我以为不会，由于从血量来看，一个成年人的全身血量约占体重的8%，如一个50公斤体重的成人总血量约有4000毫升。一次献血量为200400毫升，只占全身总血量的5%10%。 小调查二：他情愿参与无偿献血吗？课后构成调查报告师：有一首歌唱得好：只需人人都能献

4、出一点爱，我们的社会将更加调和、暖和。歌曲：爱的奉献学生拍节拍，引起共鸣。 小实验：模拟血型鉴定一、实验指点情境：四位伤员急需输血，假设他是医生，请为其做血型鉴定。分别是张某、王某、赵某和李某。注：每组鉴定一位伤员。资料：同种血清和血液之间不会发生凝集反响，如：A型血和A型血清不会发生凝集反响，以次类推。步骤：在载玻片的两边标志A和B。仔细哦！ 在对应两端各滴如一滴的模拟A型血清和模拟B型血清将被坚决的模拟血样分别滴两滴模拟血清上，察看反响有无沉淀。能够出现以下情况：模拟A型血清模拟B型血清A 型没有沉淀有沉淀B 型有沉淀没有沉淀AB型没有沉淀没有沉淀O 型有沉淀有沉淀5、经过景象判别结果。二、实验结果报告组员姓名： 1、我们鉴定的血型结果是 型血。2、我们以为应该给这个人输 型血。3、缘由：输血应该以输 为原那么。 调查询卷 一、关于血型的调查同窗们，他知道本人的血型吗？1、姓名： A、不知道 B、知道 我的血型是 型。2、姓名： A、不知道 B、知道 我的血型是 型。3、姓名： A、不知道 B、 知道 B、知道 我的血型是 型。二、关于无偿献血的调查1、他们以为参与无偿献血会不会损害献血者的安康？ A、会 B、不会 C、能够会 D、不知道2、他们