人教版高中语文选修-外国小说欣赏《谋篇布局》课件(共14张PPT)

1、2018.05.对饮拟写提纲：1.标题2.引、提中心论点3.议分论点（并列式、递进式、 对照式），论据，论证方法4.联联系现实5.结首尾呼应22阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 根据一项针对中学生的调查，他们较为关注的“成功人生”关键词有：不怕失败、知足常乐、比尔盖茨、理想大学、做自己喜欢的事、高薪工作、健康、家庭、出国留学、美好感情、父母、改变世界。 请从中选择两三个关键词来呈现你所理解的成功人生，写一篇文章。要求:选好关键词，并使之形成有机的关联；选好角度，立意自定，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。引 提 议 联 结阅读下面的材料，根据要求写作。（60

2、分） 1我们想对在荆棘丛生的求学路上的学子们说：人生实苦，但请你足够相信.（清华大学招生办致魏祥同学的信） 2时代是思想之母，实践是理论之源。（决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利） 3追梦路上，新战略指引新实践。 11月15日，我国首批国家新一代人工智能开放创新平台名单惊艳出炉。（新华社奏响新时代伟大复兴的壮丽乐章） 4民惟邦本，本固邦宁。（尚书） 5惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。（少年中国说） 6小康不小康关键看老乡。（人民网） 读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度明确文体，自拟标题；不要套作

3、，不得抄袭；不少于800字。(具体立意)新时代需要在新思想的指引下努力奋斗；新时代的奋斗需要创新，更需要为国为民新时代奋斗并非一帆风顺，要充满信心，不畏艰难；新时代的理论和实践要紧密结合。思考1、题目对饮，对饮双方？谁是主角？2、小说全篇都在写“对饮”？ 不是的话，哪部分写“对饮”？剩下的写什么？3、第一部分（对抗）：具体情节？第二部分（对饮）：什么时候不对抗了？这时有什么情节？4、谁告诉的你这些事情？以什么顺序？5、“我”纯叙述？ 那“我”在对抗时和对饮时的感觉？ 所以，“我” 写这些事情目的？一、问题“我”在小说中的多方面作用？1、回忆小说作用题答题方向2、依托文脉，小组交流、完善。 小说

4、作用题答题方向+文本分析（1）“我”是叙述者，小说以我的讲述，串联起父亲和大哥之间发生的故事，推动情节发展。（2）“我”是见证者，小时候见二人对抗，现在见二人互相关心，从而表现出父子关系的变化。（3）“我”是感受者，以我小时候对冰挂的感受和害怕的心理营造出紧张、冷凝的氛围；以我现在对阳光的感受和幸福想哭的心理营造出温暖、和谐的氛围，从而深化了小说的主题。（4）“我”是第一人称，便于抒发情感，并增强真实性。知新：拆分：1、分析两句话“好像整个世界都是他们的”2、分析小说主题3、两句话和小说主题连接。二、审题：两句“好像整个世界都是他们的”是理解小说主题的关键，请结合作品分析。温故：1、阳光路十九

5、号请理解文章结尾划线句。 那是她一个幸福而心酸的秘密。 2、请分析祝福小说主题1、分析两句话：好像整个世界都是他们的第一句指父亲与大哥对吼争吵时，都暴躁而固执，不听任何人的规劝。第二句指父亲与大哥对饮时，默契十足，他人进不了这两人个的世界。2、小说主题：父子关系转变，从彼此对抗隔阂到互相关心默契和谐。3、连接：这两句话一样，但一句写对抗的不可开交，一句写默契的旁若无人；对照鲜明，表现了父子俩关系的转变；很好地体现了作者希望两代人消除隔阂、对抗，走向彼此理解、关爱、和谐的主题。三、归纳：理解文中重要句子1、解释句中关键词2、解释完了还是不明晰追问“为什么” （联系上下句甚至上下段）四、讲给你听理解文中“这个场景让我想哭”这句话1、讲审题思路2、讲答题步骤“这个场景让我想哭”这句话对理解小说主题有很大帮助，请分析五、课堂总结1、文本分析（文章脉络）意识2、小说中“作用类”题重点3、理解（分析、探究）句子 重点+难点4、审题：尤其包含几个问题的， 拆分、对应题型再连接难点题外话1、父亲为什么只打大哥？2、