《松鼠》教学设计

1、10*松鼠良井镇宏基小学 梁晓燕（一）学习目标：1.学会本课的生字词。2.朗读课文，了解松鼠的外形特征、生活习性。 3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4.能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。（二）学习重难点：1、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。2、能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。（三）学生课前准备：课文插图、生字词卡等（四）教具准备：多媒体（四）教学流程：第一课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、激发兴趣，导入新课。（4分钟）1、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。2、今天，我们学习法国

2、著名博物学家布封所写的松鼠，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。2分钟学生发言2分钟二、初读课文（8分钟）1.自学生字。2.交流汇报本文的主要内容和文章结构。4分钟1、自读课文，找出生字，分小组自学生字，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?（讨论交流汇报）4分钟三、再读课文，学习第一、二部分。（10分钟）1、默读思考，合作交流。 2、教师参与交流，适当点拨.。3、围绕重点，全班研讨 ：（1）松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。（2）课文是从哪些方面介绍小松鼠

3、的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体（姿势）、吃食方面表现它的外形特点。驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。4分钟1、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?2、学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果。3、学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。6分钟四、探究第三、四部分。（10分钟）1.阅读第3、4自然段，课文从那几个方面介绍松鼠的乖巧行为。2.交流总结乖巧：六个方面：(1)横渡溪流-智慧；（2）受惊速避-警觉；（3）储食过冬-聪明；（4

4、）蹦跳前进-轻快；（5）不悦出声情感丰富；（6）细心搭窝勤快。3.读了这几个方面的内容，你觉得小松鼠是一种这样的小动物，夸一夸。4.课文最后还写了什么？4分钟1、默读课文，边读边想：课文从那几个方面介绍松鼠的乖巧行为。2、学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。3、小松鼠真 。4、最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。6分钟五、与鲸对比阅读，体会说明文的表达方法（5分钟）1、找出本课在表达上和鲸的相同点和不同点。2、要求学生用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。1分钟相同点：两者都是知识性、科学性、趣味性比较强的说明文。不同点：（1）说明角度：（2）表达方法：（3）语言风格：学生用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明4分钟六、资料袋及布置作业。（3分钟）1、指导学生阅读资料袋。2。、布置作业。1分钟1、阅读资料袋，开拓视野。学习布封的对科学执着的追求，陶冶情操。2、课后完成。2分钟10* 松鼠 外形： 面容、眼睛、四肢、身体、尾巴、吃食、姿势漂亮 活动： 范围 树上 时间 晚上 （不影响人类）驯良 横渡溪流-智慧松