《小狗包弟》说课稿

1、小狗包弟说课稿小狗包弟说课稿- L0.-.、- b?作为一位杰出的教职工，往往需 n * f o要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小狗包弟说课稿，仅供参考，希望能 够帮助到大家一、课程理念1、在阅读与鉴赏中，不断充实精神生活，完善自-干./ 我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社T ， O4 , 一 会、个人与自然关系的思考和认识。2、发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容,理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角

2、度和层面进行阐发、评价和质疑. /G ,-g h i r r ，3、注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和 , 7 7 知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感 “。 ， 。： ,受和体验。二、教材分析这是一篇不难解读的散文2叙述的作者在XXX”期间无力保护家中的小狗免遭劫难的一段憾事0作 m p o “ e g 0 d - . 者给予读者的不是情节的传奇性、叙述对象的坎坷经历,但 读者却能感受到一股朴面而来的情感力量:含泪的控诉、 I 1的自审配同时也从一个侧面反映了十年XXX的社会现实力1T * * r a a n 丁 以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况。这些可 以

3、帮助我们增长见闻，明辨是非，领悟时代真谛和人生意义。三、学情分析 学生距离“XXX”这个时代较远，对这段历史普遍不甚了解，更缺乏切身的感受，这对于深入理解“包弟”经 历和作者感情都有一定影响，但只要让学生在课前进行资料 搜集整理，在阅读上就不会成为一个障碍。这篇散文字十分 平实、情节较为简单，容易培养学生阅读散文的能力，容易. e tf-i .”%, V. 产;。R： 一二 RF 7、 , o 唱激发学生情感的.共鸣，使他们勇于面对错误反省自己，珍 惜生命，关爱别人。四、学习目标 知识目标: 阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原 . 。Ho能力目标:1、发展独立阅读的能力。2、培养个性

4、化阅读能力.情感受价值观：lv品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精 * 0 ,丁 K 0 * e 2、勇于面对错误反省自己，珍惜生命，关爱别人a 、 - c 4 . e bo F * r b c 口 o * 、五、学法指导1、自主学习一一搜集资料、自主思考、主动探究、 解决问题。2、合作研讨一一交流讨论，共同研读。（新课程强调教学过程是师生交往、共同学习的互 动过程，我们更应关注学生的学，才能真正落实新课程理 W ， O r 9 V* , r ， 念。）六、设备与学晴多媒体一学时七、学习流程交流导入整体感知主体研读引导探究一延伸拓展提升反思八、学习内容1、交流导入采用交流感染的方法导入新课

5、学习。先让学生结合 课前资料的搜集，介绍自己所知道的“XXX”，在此基础上, （由于学生对“XXX”这段历史普遍不甚了解，更教师再带有感情地补充介绍,帮助学生进入情境缺乏切身的感受，这对于深入理解“包弟”经历和作者感情 都有一定影响,因此，让学生在课前进行资料搜集整理。这也是自主学习能力的培养q）2、整体感知课文中哪些事件最能触动你的心灵？ 一一小狗 的遭遇与作着的情礴变化包弟的经历“我”的感情艺术家与狗的故事一一悲伤与小狗的亲密接一一 欢快不知如何安排包弟一一忧虑送走了包弟一一轻松送走之后心不得安一一沉重 至今不能释怀歉意 转送给“我”一一高兴亲密相处快乐被追杀忧虑被解剖歉疚3、主体研读学生

6、找出自己在阅读中感触最深的一两处文字 做圈点批注，给大家谈谈自己的感受，有感情地朗读，然后 共同研讨。（鼓励学生推荐自己喜欢的文段，谈出自己个性化Q L U ， ， M - * - r , 8-丈 二 BS I .。 0 一 M g J的理解，培养个性化阅读能力和自主探究精神。并在此过程 . 丁,小，.几. ,，。.中，注意做好朗读评点，引导学生抓住重点词句进行揣摩,深入研读文本而把握思想。）示例：即使在“说谎成风”的时期,人对自己也不会讲假话，何况在今天,我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念 包弟，我想向它表示歉意。（作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真情， 毫无保留,毫无掩饰。这体现了他勇于解

7、剖自己、敢于讲出 真话的精神d朗读时，“不怕” 一词要重读，要表现出坚决、无畏的态度;“表示歉意 X 3 -”要读出深深自责的情感。）4、引导探究提出问题，组织研讨，感悟作者敢于讲真话抒真情的精神,理解文章主旨。学生共同探究，教师参与讨论。示例：（1）你认为巴金是怎样的一个人?者为什么要以一条小狗来反映“XXX”的现实?5、延伸拓展学生自由提出值得探讨的问题,全班讨论。（让学生自主质疑，再提出来全班讨论，培养发现解决问题能力。）可能出现的问题：文章第一段为什么要从那位艺术家的遭遇开 Q 0 , 34I篇? J你对特定环境里的“狗性”和人性是怎样认识。0I、./B （的？对于作家为了自保,而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看?布置课外阅读巴金随想