沪教版三年级下册数学条形统计图（二）教案_第1页
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文档简介

1、条形统计图（二）教学目标：1、进一步认识条形统计图，掌握条形统计图中各项目表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与每格表示的数量有关。2、通过对比，理解条形统计图中应根据数据的大小和格子的数量，合理确定每格的数量。3、体会统计与日常生活的密切联系，体会统计图的优势和作用。教学重点：进一步认识条形统计图，提高识读条形统计图的能力。教学难点：根据数据的大小，合理确定一格所表示的数量。教学过程:一、情境引入，揭示课题1、情境引入：今天森林里的小动物们举行运动会，小兔记录下了各种车辆的数量。师：怎样才能使我们看得清晰？（出示统计表）车辆类型大客车轿车摩托车自行车数量（辆）15322437 师：从统计

2、表中你知道了哪些关于车辆的信息？生交流师：怎样才能使我们一眼看出哪个类型的车辆最多、最少？（出示统计图）2、复习旧知：师：你看懂了什么？小结：统计图由标题、项目和数量（单位）组成。3、揭示课题：师：今天我们继续学习条形统计图。（板书：条形统计图（二）观察比较，经历探究（一）认识新知1、观察这两张统计图，有什么相同和不同？2、生讨论、交流3、小结：都有标题、项目和数量（单位），但形式有点不同。当数比较多时，我们可以留下关键数据。（二）认识横向统计图1、观察这两张统计图，有什么相同和不同？2、学生讨论、交流3、小结：不管是横式的条形统计图还是竖式的条形统计图，都用直条的长短表示数量的多少，都能一眼

3、看出哪个项目最多，哪个项目最少。（三）直条的长短与一格所表示的数量 1、出示统计图（1）（标有数量）观察：第一个售货站中哪一种饮料最受欢迎？思考：如果你是老板的话，哪种饮料你会多进一些？2、再出示统计图（2）（不标数量）观察思考：如果你是老板的话，哪种饮料你会多进一些？哪种会少进一些？为什么？3、两图同时出示两图：观察思考：二个售货站中哪一种饮料最受欢迎？出示统计图（2）的数量，现在你什么想法？说说统计图（2）中各种饮料的数量4、小结：条形统计图中，直条的长短不仅与数量的多少有关，还与一格所表示的数量有关。（四）尝试补画条形统计图：2号售货站，老板忘记统计另一种饮料，美年达150瓶，你们会不会补上呢？巩固练习：选最合理的条形统计图：师：比赛结束后，各代表队得分情况统计出来了！根据统计表选出最合理的条形统计图。队名小熊小马小猴得分（分）252035得分（分）509030得分（分）20126四、拓展练习根据统计表的数据和统计图的格子数确定每格数量：出示：三年级同学最喜欢的体育项目统计表思考：统计图中一格表示多少最合理？ 你是怎么想的？小结：为了完整的表示统计的情况，我们要根据数据的大小和格子的数量，合理地确定一格表示的数量。五、课堂总结 今天学习了什么？你有什么收获

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