六年级上册美术教案13古建筑的保护人教版

1、13古建筑的保护教学目标：认知目标：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。技能目标：培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。情感目标：培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。教学重难点：教学重点：认识古建筑的价值，用手抄报，宣传海报，拓印等方法表现古建筑。教学难点：能比较完整的拓印出浮雕图案，思考保护古建筑的措施。教学过程：视频（微山湖宣传片） 【设计目的】课前情境创设，让孩子在上课能够尽早进入状态。学生欣赏思考教师动作：上课，师生问好！导入环节教师讲述：同学们知道这是哪吗？这就是铁道游击队的故乡,也是老师的家乡,提到家乡还有一个让

2、我更为自豪的地方（视频）教 师提问：这就是京杭运河仅存的遗产村庄,世界第四座重建的古城!那这些古城为什么要重建呢？教师动作：其实这也是对历史文化古迹的一种（保护）也是今天我们重点学习的 13古建筑的保护（板书）. 学生欣赏初步探索教师提问：同学们谁来说一说潍坊都有哪些古建筑呢？学生：略教师讲述：潍坊也是一座历史悠久的文化名城! 【设计目的】：初步回忆家乡古建筑，引发学生对家乡古建筑的认识和思考。欣赏探究教师讲述：去全国各地寻找古建筑!1北京故宫PPT：故宫图 教师讲述：当今世界现存的规模最大，保存最完整的木质结构古建筑之一北京故宫！教师提问:故宫给你最大的感受是什么？PPT:故宫细节图教师提问

3、: 故宫是什么颜色的？教师提问：精美的浮雕图案上是什么图案？教师提问：还有这屋顶的建筑样式，处处体现了什么？【设计目的】：从规模，气势，色彩，装饰等层层递进，感受故宫的庄严神圣，了解故宫的历史，引发民族自豪感。2 四合院学生：略PPT：四合院图 教师提问：这个方方正正的宅院是哪啊？教师提问：四合院最为亮丽的风景线是哪里？教师动作：拿出垂花门模型让学生欣赏感受。教师提问：它的每一砖每一瓦上都有什么啊？教师提问：（拿出青砖）同学们请看这就是工人师傅复学生自主欣赏福建土楼并抢答学生自主学习，欣赏感悟制下来的其中一块砖上的花纹，为什么要雕花呢？教师讲述：（按小组发砖）同学们你们也来摸一摸感受一下！（2

4、0秒）我国古建筑流传至今依然深受世界人民的喜爱正是源于这一砖一瓦！【设计目的】：四合院由远及近，由宏观到微观，让孩子亲身体验感受，深入的了解观察，认识古建筑的美，感受古建筑！3江南水乡江南水乡图 教师讲述：（音乐）江南水乡意境美，同时渗透台儿庄古城也具备同样的意境美，都是典型的徽派建筑。教师讲述：徽派建筑造型上的特色特色，除了白墙黑瓦，还有标志性的马头墙。教师提问：为什么叫它“马”头墙呢？教师提问：徽派建筑中的徽州三雕是哪三雕？教师讲述：2006年，徽州三雕被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。【设计目的】：江南水乡和台儿庄古城的意境美，造型美，以及徽州三雕的艺术价值，让孩子树立正确的审美观，

5、价值观和保护意识！4 福建土楼PPT：福建土楼图 给学生留1分钟自主学习时间 教师提问：这是什么建筑？它最大的建筑特点是什么？教师提问：它的色彩特征是什么？教师提问：土楼内部的装饰有哪些？知识探究 教师讲述：刚才从古建筑的造型，色彩，装饰等方面对它进行了欣赏，你有没有对古建筑有一个全新的了解呢？（出示表格）（板书：古建筑：造型，色彩，装饰）名称造型特色色彩特色装饰特色北京故宫规模宏大红墙黄瓦浮雕 彩绘四合院四方青砖墙砖雕江南水乡马头墙白墙黑瓦木砖石雕福建土楼大 圆黑瓦土墙木雕 彩绘永春东关桥长廊屋盖式黑瓦红廊彩绘我们可以根据表格重新认识我们身边的古建筑。PPT：潍坊古建筑图【设计目的】通过表格

6、让学生清晰的了解如何欣赏古建筑，从而重新认识家乡的古建筑，爱上古建筑，以及要保护古建筑！体验实践教师提问：我们也可以用美术的方式来让更多的人关注到我们的古建筑，比如说？教师提问：还有刚才青砖上木雕，石雕上的花纹，怎么学生：略把它留下来呢？教师讲述：今天老师给大家带来一种传统的方式拓印，怎么拓呢？同学们仔细看PPT（拓印微课）教师讲述;1拿出需要用到的材料，2把宣纸整齐的铺在拓印板上，轻轻按压固定，3用海绵蘸取适量的颜料在调色盘里轻轻拍打直到出现海绵的纹理效果为最好，4用调试好的海绵轻轻拍打在宣纸上，凸出来的纹路稍微加重拍打，（注意纸张切勿移动）5完成后,及时小心揭起画面即可！PPT（课堂要求）1选择自己喜欢的方式宣传家乡古建筑或表现古建筑的美，可以分小组合作完成。2完成后把桌面收拾干净，选出文明小组！【设计目的】调查报告，宣传海报，手抄报，拓印等都是宣传的不同形式，重在让孩子树立保护身边古建筑的意识，拓印是让孩子体验用传统的方式保护古建筑，自主探究古建筑的美。展示评价1作业点评：出现的问题 2学生展示3自我评价还有这两组的同学，是不是对自己身边的古建筑有了重新的认识呢？【设计目的】：让孩子自己体会这节课主要学习的什么，以及这堂课的收获，而且学以致用，是本课的重中之重！学生：略课后拓展保护是一个长久的话