2022年一年级趣味数学一年级趣味数学教案

1、一年级趣味数学教案莲花学校华明第一课：介绍数学介绍自己明白同学教学目标：1. 明白同学；2. 同学明白数学,培育爱好；3. 明白同学后,把同学分成 2 个队伍 教学内容：介绍数学这门课；课时支配： 1 课时 教学过程：1、主要以老师与同学的沟通为主； 2 、讲趣味数学小故事；假如我输了,就做你的夜宵“ 什么嬉戏？” ,小猫很奇怪,“ 快点讲！”“ 一个简洁的数字嬉戏” ,老鼠说,“ 第一个人说一个 1 到 10 的数,其次个人再加一个1 到 10 的数,先喊到100 的人获胜” ；“ 我先说” ,小猫嘿嘿笑道,“ 你这次输定了；”第一次,小猫输了；其次次,小猫又输了； 最终,老鼠满意扬扬地跑了

2、；懊丧的小猫回到了家 .“ 看吧 . 早都告知过你” ,猫妈妈说,“ 学好数学有多重 要！”“ 那为什么老鼠总能获胜？” 小猫疑问地问到；小伴侣们,你知道答案吗？其次课：趣味故事 一、故事棒棒过生日 ；以故事内容激起同学对数的爱好教同学熟悉1 到 10 让同学学会点数即一一对应的识数方法；二、嬉戏及练习； 1 、正确认读 10 以内的阿拉伯数字指导同学背诵式记数 110 2 、能从四周生活中发觉多种好玩的数字初步明白数字在人们 生活中的实际意义； 3 、感受数字的丰富变化体验观看、摸索的乐趣；活动预备： 1 、反映故事内容的图片；2、5 组电话号码及 三、活动过程5 个不同动物的家； 1 、故

3、事棒棒过生日引出 110 的数字； 2 、说数字歌找数字； 1 像铅笔瘦长条 2 像鸭子水上漂； 3 像耳朵听声音 4 像红旗迎风飘； 5 像秤钩来卖菜 6 像哨子笛笛响； 7 像镰刀割青草 8 像麻花拧一道； 9 像勺子来盛菜 10 像灯笼挂得 3 、做拍手歌嬉戏；你拍一我拍一,一只孔雀穿花衣你拍二我拍二,两只小鸭上河沿你拍三我拍三,三只大雁飞上天你拍四 我拍四,四只熊猫吃竹子你拍五我拍五,五只小猫抓老鼠你拍 六我拍六,六只小猴打悠悠你拍七我拍七,七朵红花真漂亮你 拍八我拍八,八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九,九只公鸡齐步走你拍十我拍十,十只蜻蜓把蚊吃； 4 、用打电话的方式引出不同数字的排列方式

4、； 5 、说说在哪里发觉过数字这些数字有什么作用； 6 、同学练习；第三课：趣味数学猜数嬉戏 教学要求：1、通过嬉戏活动学会“7” 和“6” 的加减法； 2 、初步培育同学有条理地摸索问题的才能；教学重点：学会“6” 和“7” 的加减法；教学预备：小豆 教学时间： 1-2 课时 教学过程：一、猜数嬉戏1、拿出各自预备好的小豆同桌两做嬉戏； 2 、边做嬉戏边完成书上的题目； 3 、集体沟通；4、整理板书；二、想一想 1、讲故事引入题目；2、观看图,说说图意,独立完成书上的两组题； 3 、想像；说一说仍可能会有什么情形发生,生说师板演；三、练一练 1 、连一连；依据图示独立完成； 2 、做一做；先

5、独立看题,完成题目,再同桌说说算式表示的 意思； 3 、运算；看谁算得又对又快；四、数学嬉戏；1、知道怎么玩； 2 、玩一玩；3、回家后,找家里人玩一玩这个数学嬉戏；第四课：趣味数学分类嬉戏 教学内容：整理书包 教学目标：1、同学体验分类标准的多样性,依据不同的分类标准可以 有不同的分类；2、同学进一步体验分类的思想及其在生活中的用途；教学重点：依据确定好的标准进行分类；教学预备：学习用具、几何图形；教学方法：情境活动参与教学；教学过程：. 活动导入 1、让同学整理自己的书包；2、组织争论,说一说是怎样整理的；3、让同学看一看教科书的图,样整理的； 4、小结；说一说这两个小伴侣怎分类结果在同一

6、标准下是一样的,在不同标准下出现多样性；二、练一练；（1）、分一分 说一说； 1 、怎么分？说标准；可以按年龄分类,按性别分类；2、图上有什么？怎么分？可以按颜色分类、按样式分类、按样式和颜色分类； 3 、图上有什么？怎么分？可以分成机动车和非动车两类,大车、小车、自行车三类,按 安排个数分成三类；（2）看一看,可以怎样分；1、图上画着什么 可以怎么分； 2 、汇报、沟通,可以按大小分类,按外形分类；3 、想一想有哪几种分法；看图,可以怎样分；（ 按大小分类、按颜色分类、按用途分类；）四、小结,实践1、这节课你学会了什么 明白了什么2、实践活动；到图书馆或书店看一看；第五课： 10 以内数的熟

7、悉及加减法运算的熟悉教学目标：1. 让同学熟悉 10 以内的数字2. 明白加减法的运算规章3. 学会明白连加 连减的运算教学内容： 10 以内数的熟悉及加减法运算的熟悉课时支配： 2 课时教学过程：1、用事先预备好的印有数字及加减图案的卡片,卡片自带,让同学熟悉,等熟悉后就让 2 个队伍开头趣味性的竞赛,主要是 10 以内的加减法运算；竞赛终止后,可以有一些消遣性的惩处表演 .2、通过小故事,引出趣味数学题：小松鼠要过冬了冬天到了,小松鼠要预备过冬的粮食了；有一天小松鼠背着一个大袋子,来到森林里,对松树爷爷说：请吧你的松果送给我,好吗.松树爷爷很大方,说：你想要多少摘多少；小松鼠很兴奋,它一边

8、摘一边唱歌,不一会袋子装满了；松树爷爷问：你摘了多少个 .小松鼠说：哎呀,我忘了. 松树爷爷笑着说“ 我长了 10 个松果,现在仍有 6 个,你能算出摘了多少个,就让你背走；” 小松树急了,不会算,怎么办呢 .要是松树爷爷不让它背走,那冬天吃什么呢 .我来帮它好了；数学课上,老师讲过：知道总数,求部分数,就是从总数里去掉知道的一个部分数,就得另一部分数,用减法运算；我很快就算出来了,小松鼠摘了 10-6=4 个 ；第六节课： 100 以内数的熟悉及运算,大于号,小于号的熟悉教学目标：1. 熟悉 100以内的数字； 2. 把握它们的加减运算； 3. 熟悉大于号和小于号；教学内容： 1. 复习巩固

9、以内数的熟悉及运算大于号小于号的熟悉课时支配： 2 课时教学过程：1、用事先预备好的印有数字及大于号和小于号图案的卡片让同学熟悉,等熟悉后就让 2 个队伍开头趣味性的比赛,主要是 100 以内的加减法运算；竞赛终止后,可以有一些消遣性的惩处表演；2、趣味数学题1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑；黑免说：“ 我跑得不是最快的,但比白兔快；” 请你说说,谁跑得最快 .谁跑得最慢 . （）跑得最快,（）跑得最慢； 2、三个小伴侣比大小；依据下面三句话,请你猜一猜,谁最大 .谁最小？ 1 芳芳比阳阳大 小 1 岁； 3 燕燕比阳阳大 2 岁；3 岁； 2 燕燕比芳芳 3（）最大,（）最小；、依据下面三句

10、话,猜一猜三位老师年纪的大小；1 王老师说：“ 我比李老师小；” 2 张老师说：“ 我比王老师大；” 3 李老师说：“ 我比张老师小；”年纪最大的是（）,最小的是（）；第七课：量与计量教学目标：1. 钟面的熟悉 2. 人民币的元角分的简洁运算教学内容：1. 复习巩固 2. 熟悉钟面的时间 课时支配：2 课时明白 1 元=10 角=100 分教学内容：同样含好玩味竞赛教学过程：第一节课 钟面的熟悉1、先教同学怎么样熟悉钟面上的时针、分针和秒针；以及它们各自代表的意义；一个精确的时间是由时、分、秒组成,且先读几时,再读几分,最终读几秒,同是手上拿个大点的钟,边讲边演示,这样更有助于孩子懂得； 2、

11、仍要让同学知道简洁的时间运算 1 小时 =60 分钟 1 分钟 =60 秒 1 刻=15 分钟3、接下来就是趣味竞赛的时间；把同学分成 2 个队伍,排成2 排,一一对应；然后一队学生中的第一个手上拿着钟,另一队的对应的那个同学任凭报一 个时间,（几时几分 , 拿钟的同学就要把时钟调到对应位置；完 成后把钟交给下一个队友,直至最终一个人；统计拿钟的队伍调错了几次；接下来2 队角色互换,开头嬉戏；最终统计哪一队调错误的次数较少就为赢方；赢方可以要求输的一方表演一 些节目,比如唱歌、跳舞、扮鬼脸、学动物的动作都可以；4、最终是课堂回忆,梳理一下我们这节课学到的内容；第八课：量与计量（ 2）其次课时

12、人民币的元、角、分的简洁运算 教学目标：1. 钟面的熟悉； 2. 人民币的元、角、分的简洁运算 教学内容： 1. 复习巩固； 2. 熟悉钟面的时间,明白 教学过程：1 元=10 角=100 分1、第一要训练同学们人民币是我们中国唯独的货币,我们要 爱惜人民币,不行以在人民币在乱涂乱画,更不行以使用假币；2、接下来是教同学人民币之间的换算 3、接下来同样是趣味嬉戏；1 元=10 角=100 分 2 队同学 , 一队扮演商店收银员 , 一队同学扮演顾客去买东西 , 教室里的铅笔、橡皮、书本书、包等等都可以当商品,顾客队每人买一样东西,收银员队每人收一次钱,可以在卡片上画数字代替,统计收银员有没有找

13、错钱的；然后角色互换,同样嬉戏,分成胜败,赢方要求输方表演；, 4 、最终是课堂回忆,梳理一下我们这节课学到的内容；第九课：趣味应用题 教学目标：1. 会依据加、减法的含义解答比较简洁的加法 减法一步计 算的应用题； 2.知道题目中的条件和内容会列出算式注明得数的单位名称；教学内容：1. 复习巩固2. 比较简洁的加法 课时支配： 2 课时教学过程：减法一步运算的应用题 1、光明幼儿园有三个班；依据下面三句括,请你猜一猜,哪一班人数最少 .哪一班人数最多 . 1 中班比小班少； 2 中班比大班少； 3 大班比小班多；（）人数最少,（）人数最多； 2、三个同学比身高；甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮

14、； 丙：说我比甲高；（）最高,（）最矮； 3、四个小伴侣比体重；甲比乙重,乙比丙轻,丙比甲重,丁最重；这四个小伴侣的体重次序是：（ ）（）（）（ ）； 4、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮；小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮；仍矮；小强说：小琳比我请按从高到矮的次序把名字写出来：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 5 、有四个木盒子；蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小；请依据从大到小的顺度,把盒子排队；（ ）盒子,（ ）盒子,（ ）盒子,（ ）盒子； 6 张、黄、李分别是三位小伴侣的姓；依据下面三句话,请 . 你猜一猜,三位小伴侣各姓什么 1 甲不姓张； 2 姓黄的不是丙；

15、 3 甲和乙正在听姓李的小 伴侣唱歌；甲姓（）,乙姓（）,丙姓（）；第十课：火柴棒的嬉戏 一教学目标：针对同学所做情形,重点问题重点讲解,提高同学综合运用知 识的才能,查缺补漏,等级评定；二教学过程：火柴棒可以摆出很多图形,如三角形、四边形等,也 可以摆成一些生活中的物品,通过移动火柴棒,它们之间会出 现一些好玩的转化；下面,我们用火柴棒来做一些好玩的游 戏；例 1 用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、一个长方 形、一个五边形、一个六边形；解例 2 用三根火柴棒可以摆出一个三角形,如图. （1）再加两根火柴棒,摆出两个三角形；（2）再加两根,摆出三个三角形来；（3）再加两根,摆出五个三角形来

16、.趣味小故事：数字“0”大约 1500 年前,欧洲的数学家们是不知道用“0” 的；他们使用罗马数字；罗马数字是用几个表示数的符号,依据肯定规就,把它们组合起来表示不同的数目；在这种数字的运用里,不需要“0” 这个数字；而在当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发觉了“0” 这个符号；他发觉,有了“兴奋,仍把印度人使用“0” ,进行数学运算便利极了,他特别 0” 的方法向大家做了介绍；过了一段时间,这件事被当时的罗马教皇知道了；当时是欧洲的中世 纪,教会的势力特别大,罗马教皇的权益更是远远超过皇帝；教皇特别愤怒,他斥责说,神圣的数是上帝制造的,在上帝创 造的数里没有“0” 这个怪物,如今谁要把它

17、给引进来,谁就是 亵渎上帝！于是,教皇就下令,把这位学者抓了起来,并对他 施加了酷刑,用夹子把他的十个手指头紧紧夹注,使他两手残废,让他再也不能握笔写字；就这样,“的罗马教皇明令禁止了；0” 被那个愚昧、残酷但是,虽然“0” 被禁止使用,然而罗马的数学家们仍是不管禁令,在数学的争论中仍旧隐秘地使用“0” ,仍旧用“0” 做出了很多数学上的奉献；后来“马数字却逐步被剔除了；0” 最终在欧洲被广泛使用,而罗第十一课：趣味应用题 教学目标：1. 会依据加、减法的含义解答比较简洁的加法 减法一步计 算的应用题； 2.知道题目中的条件和内容会列出算式注明得数的单位名称；教学内容：1. 复习巩固2. 比较

18、简洁的加法 课时支配： 2 课时 教学过程：减法一步运算的应用题 1 、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小伴侣；依据下面三句话,请你猜一猜,他们分到的各是什么颜色的气 球. 1 小春说：“ 我分列的不是蓝气球；”2 小宇说：“ 我分到的不是白气球；”3 小华说：“ 我观察张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小 伴侣了；” 小春分到（）气球；小宇分到（）气球；小华分到（）气球； 2 、甲、乙、丙三个小伴侣赛跑；得第一名的不是甲,得第 二名的不是丙,乙观察甲和丙都在自己的前面到达了终点；甲得了第（）名,乙得了第（）名,丙得了第（）名；、A、B、 C 三名运动员在一次运动会上都得了奖；他们各 3 自参与的项目是篮球、排球和足球；现在我们知道：1A 的身 材比排球运动员高；2 足球运动员比 C和篮球运动员都矮；诸 你想一想： A 是（ ）运动员, B是（ ）运动员, C是（ ）运动员； 4、爸爸买了 3 个皮球,两个红的,