2022年一年级数学下册多些少些多得多少得多教案苏教版

1、名师精编 优秀教案（苏教版）一年级数学教案 教学内容 : 多些、少些、多得多、少得多教材第 1618 页例题 , 试一试及想想做做 . 教学目标：1、会用“ 多些”、“ 少些” 、“ 多得多” 、“ 少得多” 等词来描述两100 以内的数之间的关系,进一步培育同学的数感；2、 通过活动,感受数学与生活的亲密联系,培育估量意识和合情推理才能；教学过程：课件展现例题：小猴和小猫竞赛折五星；小猴说：了 38 个；”“ 我做了 34 个；” 小猫说：“ 我做提问：听了对话,你能知道什么？四人小组沟通后汇报；可能显现： 3834,3438；小猫比小猴做的多,小猴做的比小猫少；引导：小猫比小猴做的多委多吗

2、 / 同学可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些；得出小猫 比小猴做得多些；提问：这句话仍可以怎样说？小组沟通汇报；1、 学习“ 试一试”（小猴比小猫做得少些）叙述：小熊和小兔来到了一片果园,他们看到了什么呢？课件展现：小熊说： “ 苹果有 50 个；” 小兔说：“ 梨的个数比苹果少得多；“提问： 梨的个数比苹果少得多,少得多是什么意思？那么,梨可能有多少个呢,书上供应了三个答案,你认为哪一个答案合适就在它下面画“ ”；先独立摸索,再和你的同桌说一说你为什么这样挑选；汇报沟通；（18 比 50 少得多, 48 比 50 少一些, 58 比 50 多一些,所以选“18” 个比较合适；）2、 小结在

3、日常生活中, 当我们不但需要比较两面三刀个事物的多少,而且要反映出数量相差的程度时,就可以作“ 多些”一、综合运用,培育数感 1、“ 想想做做” 第 1 题；“ 少些” “ 多得多” “ 少得多” 这些词来描述；课件展现： 在校内里, 男孩说：“ 一班有38 人；” 女孩说：“ 二班人数比一班少一些；”提问：二班可能有多少人？名师精编 优秀教案先独立完成,再和同桌沟通：你是怎样想的？同学汇报；2、“ 想想做做” 第 2 题；课件展现： 在商店里, 男孩说：“ 排球 25 元；” 营业员阿姨说：“ 篮球比排球贵多啦； ”另一男孩问： “ 贵多啦是什么意思呢？” 提问：你知道“ 贵多啦” 是什么意

4、思吗？小组沟通,汇报；做后汇报；同学独立完成,在认为合适的答案下面画“ ”3、“ 想想做做” 第 3 题；叙述：小猫和小兔用今日学习的“ 少些”比数大小的嬉戏,你们想不想玩？“ 多些” “ 少得多” “ 多得多” 这些词在玩课件展现：小猴拿数字卡片 50,小猫拿数字卡片 45；提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢？同桌小伴侣分别 扮演小猫和小猴相互说；4、“ 想想做做” 第 4 题；课件出示：“ 想想做做” 第 4 题；提问：看图你知道了什么？（左边有 你是怎样想的？和同桌同学说一说；5、“ 想想做做” 第 5 题；20 本本子）估量一下,右边大约有多少本？课：小猫和小猴给大家送来了苹果草莓；

5、课件展现：小猴说：“ 苹果有20 个；” 小猫问：“ 草莓可能有多少个？”提问：你认为 20 个、25 个、60 个哪个答案合适？为什么？四人小组争论沟通汇报；6、“ 想想做做” 第 6 题；叙述老爷爷听说你们学到这么多本事,也想考考大家；课件展现： 爷爷拿下眼镜说： “ 我的岁数比 岁呢？四人小组争论沟通自己的想法,汇报；二、嬉戏激趣,感受策略1、 全课总结：这节课你学会了什么本事？2、 嬉戏：“ 想想做做” 第七题；65 大,比 70 小；” 你知道我右能是多少叙述嬉戏规章： 用今日学到的学问我们做一个猜数嬉戏；一位同学在纸上写下一个两位数, 然后让同桌的小伴侣来猜一猜,假如没猜对, 可以用今日学到的学问提示名师精编 优秀教案他一句话, 比一比哪两个小伴侣