2022年一个因数中间有零的乘法教案

1、因数中间有零的乘法教学内容 : 人教版学校数学三年级上册第 83 至 85 页；教学目标：1、学问技能：使同学懂得0 和任何数相乘都得 0 的算理；把握一个因数中间有0 的乘法的运算方法,并能正确快速地进行运算；2、数学摸索：初步学会举实例比较分析,论证推理的数学方法；3、解决问题：培育同学的观看才能、学问运用才能以及归纳概括才能；4、情感态度：勉励同学评判与反思,体验解决困惑胜利欢乐；教学重点：0 和任何数相乘都得 0 的算理；一个因数中间有0 的乘法的运算方法；教学关键： 适时采纳举实例比较分析法,激发同学产生学问冲突；教学过程：一、谈话导入课题0” 请同学们谈谈 0 的一些情形,想一想生

2、活中哪些例子1、熟悉老伴侣“当中用到了 0；孙悟空大闹天空中也有有关零的故事,你想知道吗？一天王母 娘娘叫七仙女到蟠桃圆去摘仙桃为自己祝寿；七仙女到蟠桃圆,只见树上一个 桃也没有,孙悟空正坐在桃树上吃桃子呢；出示（课件）课本第 83 页主题图；小精灵问：一共摘了多少个仙桃？2、想一想,用加法怎样列式运算？用乘法怎样列式运算？00000000 0 70 7 00 想一想： 0 39 00 0观看上面的算式,你们发觉了什么规律？你们想的和小精灵说的一样吗？3、孩子们真聪慧,小精灵想考一考大家！（出示课件）想一想 0 和一个数相乘与 0 和一个数相加结果有什么不同？（0 和一个数相乘都得0,0 和一

3、个数相加仍得一个加数；）老师提示：运算时肯定要仔细审题,留意符号,符号不同,运算方法也不 同；二、运用法就运算：出现例 6 主题图：老寿星为什么会长寿？（生命在于运动）去年他每天步 行 3 圈,每圈 502 米,你能提出什么问题？怎样列式？你能估量一下大约多 少米？1、尝试：5023 2、同学在练习本上试做,老师行间巡察,请一名做题正确的同学板 演,全体同学订正结果；3、提问：在这道题的运算中运用到了哪些学问？（运用了 0 和任何数 相乘都得 0 这一运算法就；）4、今年老寿星每天步行3 圈,每圈增加到 508 米,你能运算出今年老寿星每天步行多少米？同学独立完成例题：5083（完成后说一说为

4、什么十位写2）师问：说说这道与上一题有什么相同与不同？这道题在运算时应当留意什么？（相同点：都是一个因数中间有0 的乘法；不同点：上一题其次个因数与第一个因数的个位相乘不需要进位,此题需要进位；运算此题时应留意第一个因数十位上的0 与 3 相乘得 0 后仍要加上进上来的2,因此积的十位上是2,而不是 0；）5、做一做课本 84 页,抽生板演,师生共同订正；6、小结：今日这节课我们学习了和任何数相乘都得的学问；仍应用它运算了一个因数中间有的一位数乘法；一个因数中间有的乘法是一位数乘多位数乘法的特别情形,按一位数乘多位数的方法,用一位数去乘另一个因数的每一位,中间是的那位也要乘,假如有进位的进上来

5、几就写上几；假如没有进位时,这一位就要写 0；三、巩固练习（一）基本练习1、口算下面各题； 出示课件 2、你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？请说明理由；（课本第 85页第 4 师,目的是检查同学敏捷应用跟0 相乘的特点；）1234567890 12 34 56 78 90 3、下面的运算对吗 .把错的改正过来； 501 106 504 X 3 X 5 X 2 （二）问题解决 书上第 85 页 3 题第 3 题：一头牛重 605 千克,一头大象的体重等于 象的体重是多少千克？同学独立解答后反馈；8 头牛的体重；这头大（三）进展练习学习了一个因数中间有零的乘法,你能用0 到 9 这几个数任意组

6、合,编一道因数中间有零的乘法吗 ？快给同桌出道题考考他吧！四、全课总结,畅谈感受 师：本节课的学习,大家表现得都特别杰出；请大家想一想你有什么收成？（生归纳,老师作全课总结）（过程说明：勉励同学自己进行概括、总结,这样会锤炼同学的语言表达能 力；）课堂教学设计说明 一个因数中间有零的乘法是乘法中的特别形式,同学在运算时简单把 0 加几和 0 乘几相混,或者不运算因数中间有0 的这一位；因此教材在同学把握了多位数的一般运算方法后支配了本节课的内容,为以后学习复杂的多位数打下 基础；新课一开头依据儿童的年龄特点,由儿童喜闻乐见的童话引入,激发了 同学的学习爱好,为学习新课作好了铺垫；探究学问这个环节,充分利用情境图