2022年一年级上册数学可爱的小猫猜数游戏教案2

1、课 题学习好资料欢迎下载可爱的小猫1在详细的情境中进一步体会减法的含义,懂得得数是 0 的减法算式的 实际意义,并能正确运算 5 以内加减法；学 习 2进一步感知减法运算与生活的联系,初步培育解决简洁问题的意识和 目 标 才能,进展抽象思维；3通过合作沟通,获得成功的体验；培育认真观看、积极摸索、勇于探 索的精神；重 点重点： 进一步体会减法的含义；新授课难 点难点： 懂得得数是 0 的减法算式的实际意义；教 法情境教学法课型选 择课 前课件是否采纳多 媒体是准 备教 学十九课时教学第四课时备课第 21 课时时 数时数总数课堂教学过程设计同学活动教学内容老师活动一、课前口算5 - 4= 4 +

2、 0= 4 - 3= 5 1= 老师出示口算卡学 生 开 火 车片；回答；4 -2 = 3 0= 2 2= 0 + 5= 二、制造情境、故事引入今日是小花猫的生日, 许多好伴侣都给他过生日课件 1：出示情形学 生 认 真 边来了,小花猫不仅预备了生日蛋糕,仍知道伴侣们图一,老师边讲听 故 事 边 观最爱吃的是鱼,于是,他就去河里钓了一兜鱼；回故 事 边 出 示 图察图；到家中,把鱼倒进了盆里；片；三、探究新知1老师提问：请同学们认真观看画面,你们猜想到课件 2：出示情形什么？图二、图三；生观看摸索；2依据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼,以小组为单位引导同学认真观以 小 组 为 单察画面；位进行争论进

3、行争论,看哪个组列的算式多,并说一说每个算式的意思；老师提问；学 生 完 成 填3小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的老师巡察；空；算式,那么这些算式都是减法算式,利用减法我学习好资料欢迎下载老师活动同学活动教学内容们解决了仍剩下多少的问题,这充分表达了你们善参加同学争论,集 体 交 流 说于摸索问题的结果；指导学困生老师一 说 每 个 算4. 看到同学们表现这么棒老师带同学们下楼做嬉戏小结；式的意思；去了；（1）（出示图片：套圈图）老师谈话；学 生 认 真 观老师应道同学看图,说说图意：图中小小在干课件 3：出示情形什么？套中了几个圈,没套中几个圈,1+3=4 这个图,引导同学提出察；

4、算式表示什么 . 减法算式,并列独立列式, 集出相应的算式；结合图意讲明理由引导同学观看；体沟通；（2）（出示图片：吹泡泡）指导同学口述图学 生 观 察 图引导同学观看图片后独立列式；意,你知道怎样后独立列式,集体反馈时说说每个算式所表示的意义；解答吗？集体反馈；在这些嬉戏中你们发觉了什么？老师小结：我们3.老师小结；55” 表示的在玩嬉戏中也学小 组 内 说 一到了一些学问,说；四、巩固练习,启示思维1运算；同学独立完成,说说“可见就在我们身全班争论；意思；边；2算一算；先指导同学看清题意,再让同学独立师巡察,指导学独立列式；练习,引导同学发觉规律；生完成 1、2、小3开放题；题,引导同学根

5、集体反馈；五、本课总结据 图 意 展 开 想自由发言；这节课学问,你们学到了什么？象；作业设置配套练习册练习可爱的小猫教学札记检 查第周, 应备课时实备课时,共课时签 阅评判：时间：签查（签章）：课 题学习好资料欢迎下载可爱的小猫练习课学 习1进一步体会减法的含义,懂得得数是零的减法算式练习课2培育同学善于摸索、观看问题、解决问题的才能目 标3进一步感知减法运算与生活的联系重 点重点：进一步体会减法的含义；难 点难点：懂得得数是零的减法算式教 法练习法课型选 择课 前小黑板是否采纳 多媒体否准 备教 学十九课时教学第 五课时备课第 22 课时时 数时数总数课堂教学过程设计同学活动教学内容老师活

6、动一、复习1口算52234154指导同学开火车同学开 火车 口口算；算；4155403 - 3= 老师确定；掌声判定；4 - 4= 2 - 2= 5 1= 5 - 1= 2算一算对口令嬉戏；老师说 1,同学说 2,1 和 2 组成 3；要求口令的教 师 和 学 生 互要求学 生同 桌数字仅在 5 以内；动；之间互动；“ 红花配绿叶” 活动要求：为“ 绿叶” 上的算式,找到相应的“ 红分组进行“ 红花同学独 立思 考花” 答案；配绿叶” 活动；后,小组合作活动方式：小组合作,比一比那个小组找到的引导同学,弄清举手回答；答案；集体反馈；同学互评：给优胜小组嘉奖题意；3“ 找家” 嬉戏老师确定、 勉

7、励；为小动物手上的“ 数字” 找到房子中相应的算式；指名板演；同学明 白做 题老师明确要求；要求；学习好资料欢迎下载同学活动教学内容老师活动流；同学独立完成课本中的练习题,然后同桌交引导观看；同学摸索；拓展练习指名口述图意；同学口述图意；列出算式；列出算式；集体反馈集体反馈；二、课堂练习1填空师 出 示 第 二 大同学读题小组题；懂得题意；（1）摆 ,拿走4 个,仍剩几个？5（）（）懂得题意；举手回答；（2）摆 ,拿走3 个,仍剩几个？指导填空；（）（）（）师出示第 2 小题；集体沟通；（3）摆 ,拿走3 个,仍剩几个？引导题懂得题意（）（）（）指导同学填一填同学明题；2在（）填上 “”或“”

8、小黑板出示第3摸索；小题；试着填一填；1（）23 5（）23 引导同学看题；集体沟通；5（）50 3（）14 读题弄清题意；同学认真观看2（）35 0（）22 指 名 学 困 生 回摸索；3看图填空答；举手回答；集体沟通；引导同学看题；三、课堂小结指导同学列式；同学畅谈收成；通过这节课知练习,你们学到了什么？作业设置配套练习册可爱的小猫练习教学札记检 查第周, 应备课时实备课时,共课时签 阅评判：时间：签查（签章）：课 题学习好资料练习一欢迎下载学 习1同学能娴熟地口算5 以内的加减法；练习 课2培育同学依据情境提出问题,解决问题的才能；目 标3通过实践操作演示,初步学会整理的方法；重 点重点

9、：能娴熟地口算5 以内的加减法；难 点难点：找规律填数；教 法练习 法课型选 择课 前是否采是课件、同学预备学具用多媒准 备体教 学十九课时教学第六课时备课第 23 课时时 数时数总数课堂教学过程设计同学活动教学内容老师活动一、课前复习（ 19 分） 1口算 4 2 = 103 = 5指导同学开火车学 生 开 火 车 口91 = 5= 55 = 35 = 4口算；算；74 = 4 = 7 7 = 62 = 1 7 = 8 0 引 导 题 理 解 题同学明题, 摸索；= 意；90 = 0 7 = 指 导 学 生 填 一口答填一填； 2里可以填几？填；集体沟通； 4 = 3 3 = 3 老师组织同

10、学完2=7 = 成练习；同学观看； = 2 = 7 先引导同学观看0 情境图,提出数提出问题；0 = 0 = 学问题；再列式列式运算；二、课堂练习运算；同学独立完成；1第一题：集体订正； 2学习好资料欢迎下载其次题：同学独立完成； 3第五题：“ 找家” ,先算一算,再连一连； 4第六题：先让同学独立尝试练习, + =5” 和“ =1”教学内容老师活动同学活动学习好资料欢迎下载同学独立摸索；5第七题：先让同学猜一猜每个盒里会有指导同学完成第哪些卡片,再把卡片打乱次序分组；二、五题,师巡争论沟通,指名三、找规律填数视个别辅导；上台再把卡片分组； 1 第 3 题（1）先拿出学具进行演示,再让同学独立

11、勉励同学想出不生明题意；填空；同的答案；观看发觉规律；（2）引导同学发觉其中的规律,说说每次引 导 题 理 解 题多几个或每次少几个；意；汇报沟通；（3）课堂延长 2 第 4 题（1）引导同学观看第1 小题；向 学 生 讲 明 题同学观看；（2）组织生分组沟通；分组沟通；（3）反馈争论结果；意；反馈争论结果；四、整理算式 1每小组预备 5 以内全部的加减法算式师用学具演示；同学参加活动； 2 争论整理方法引导同学发觉规小组合作争论整 3 汇报沟通律；五、说说感受引导同学观看；理方法；一节课的时间很快就过去了, 你有什么收成组 织 生 分 组 交呢.跟你的同桌说一说流；畅所欲言；作业设置配套练习

12、册练习一教学札记检 查第周, 应备课时实备课时,共课时签 阅评判：时间：签查（签章）：课 题猜数嬉戏学习好资料 欢迎下载1在嬉戏活动中,帮忙同学把握有关6 和7 的加减法；学 习 2在嬉戏活动中,勉励同学积极参加、积极沟通、积极摸索,并培育同学 目 标 有序思维的才能；3在嬉戏活动中,使同学不断积存体会,进展他们的数感；重 点重点：把握 6 和7 的加减法；课型新授课难 点难点：培育同学有序思维的才能；教 法开心教学法选 择课 前课件是否采纳是准 备多媒体教 学十九课时教学第七课时备课第 24 课时时 数时数总数课堂教学过程设计同学活动教学内容老师活动一、复习 1口算（卡片出示）教 师 出 示

13、 口 算学 生 开 火 车 2-0= 4-3= 4-2= 1+2= 4-1= 3-1= 1+3= 5-4= 1+3= 5-5= 卡片；口答； 4-0= 2+2= 1-0= 2-1= 0+5= 2看图写算式课件 1 出示,指学 生 独 立 练二、探究新知导 学 生 完 成 练习 , 集 体 纠习；正；教 师 出 示 一 个（一）活动一：师生进行猜数嬉戏猜数 2 或磁珠,让同学看独 立 思 考 口4 ；看它的大小, 猜答各题； 1老师谈话：我们一起玩一个猜数嬉戏好不好？一 猜 老 师 的 两同学猜数,并2同学猜数,并说出简洁的理由；只 手 里 一 共 抓3老师提问了 几 个 这 样 的说 出 简

14、单 的（1）老师的手里究竟有几个磁珠哪？想不想知磁珠？理由；道？（老师把左手的 4 个磁珠和右手的 2 个磁珠贴在教学内容老师活动同学活动学习好资料 欢迎下载黑板上）；（2）有谁猜对了？你怎么知道一共有6 个磁珠呀？引导列式；同学列式；（3）你能用数学算式表示吗？ 2 46 4 26 课件 2 出示；同学观看； 4小结：你们猜得有理有据,所以都猜对了,教 师 把 这 六 个学 生 用 数 学快为你们的成功鼓鼓掌吧！磁珠摘下, 重新（二）猜数 3 握在手里；算式表示；1我们仍用这6 个小磁珠,换个玩法好不好？老师提问；同学上台当猜猜老师用手捂住了几个？2 3 36 6 33 课件演示结果；（三）

15、猜数 1 和5 课件 3 出示；小 老 师 带 大1仍是这 6 个磁珠,谁情愿当小老师带大家玩老师用手捂住 3家 玩 猜 数 并一玩,猜一猜他捂上了几个？个；列式；156 5 16 6 15 6 51 课件 4 出示 6 个2你们是不是都很想玩猜数嬉戏？那同桌的两 磁珠；位小伴侣就来一次猜数大赛好不好？引导一生捂住 1三、活动二 个,其余同学猜 同 桌 玩 猜 数生生进行 猜数嬉戏 一猜并列式；嬉戏；四、活动三 教 师 说 明 游 戏34 7 4 7 3 7 5规章,师巡察；并列式；16 2 5 6 3 71出示口算题；生口算抢答；77 4 2 3 3 15同桌抢答；五、小结学习收成 同学沟通

16、, 尝试 学 生 畅 谈 收请小伴侣说一说：这节课你有哪些收成？归纳；获；作业设置 配套练习册猜数嬉戏教学札记检 查第周, 应备课时实备课时,共课时签 阅评判：时间：签查（签章）：课 题背土豆学 习 目 标学习好资料欢迎下载1在详细的情境中,学会7 的加减法；2指导同学有条理地摸索和语言表达才能；3培育同学善于摸索、观看问题、解决问题的才能；重 点重点：学会 7 的加减法；新授课难 点难点：培育同学善于摸索、观看问题、解决问题的才能；教 法情境教学法课型选 择课 前是否采是多煤体课件用多媒准 备体教 学十九课时教学第八课时备课第 25 课时时 数时数总数课堂教学过程设计同学活动教学内容老师活动

17、一、课前温故知新我们刚学习了得数是6 的加法和相应的减法,课件 1：出示口算题；生 独 立 思 考运算 6 的加、减法的依据是6 的分与合；老师夸奖、确定；开 火 车 口 答63 6 1 42 3 3 1 5老师谈话,激发同学学各题；习的爱好；二、新课探讨（一）创设情形,激发爱好课件 2：出示故事情形 1 同学们,天气越来越冷了,小老鼠预备图,老师引导观看图；学 生 认 真 倾过冬了；它在森林里找啊找,你知道它在森林提出数学问题；听；找什么吗？在找它过冬的食物呢！看！它找到了土豆；老师引导同学依据题 2 出示情境图；意列算式；生观看图；一共有几个土豆呢 .2+57,5+275+16,再添 1

18、个就是 7；老师活动提 出 一 些 数 3. 小老鼠背着土豆真兴奋啊！走着走着,“ 噗通” 一声,袋子里掉出一个土豆,但是小学 问 题 学 生老鼠不知道；自选解答；教学内容同学活动学习好资料 欢迎下载（1）仍剩下几个土豆了？生 看 图 说 图（2）小组合作学习引导同学完整地说出意,并提出数认真看图,完整地说一遍图意；图意；学 问 题 小 组 = 点拨同学懂得观看第内 部 互 相 交小老鼠就这样回了家,它到家仍有没有土豆二幅情境图；流；了？指导同学小组合作, 尝全班沟通；（3）小组汇报,填一填；试列式各 小 组 任 自4. 动手操作,探究规律；引导观看 3 幅图己 喜 欢 的 几观看 3 幅图,

19、比一比,找规律；师：看来引导比较,找规律那么种 情 况 列 出生活中有些问题需要用加法解决,有些问题需什么时候用加法, 什么算式并解答；要用减法解决； 7 现在组成想分成两组活动,时候用减法呢 .请引导但不知道怎么分,你有方法吗. 同学答出；学 生 回 答 减三、练习巩固、启示思维法算式；1. 出示图片：鱼缸图,小鸡岀壳；课件 4 出示课后练习 2 出示图片：奶牛,小兔子；观看这两题；小 组 讨 论 发幅图,在小组内说说它们有什么相同和不同指导同学完成第37 页现规律；（1）独立列出算式（2）结合算式说说图的意思“ 画一画”全 班 归 纳 总（3）汇报沟通；练习；结；3分一分,根香蕉分给只小猴

20、子, 可同学沟通,归纳；独立完成, 集以怎么分？体反馈； 同学四、全课小结畅谈收成；这节课,我们学习了什么学问？你有什么收成？作业设置教学札记配套练习册背土豆检 查第周, 应备课时实备课时,共课时评判：时间：签查（签章）：签 阅课 题学习好资料跳绳欢迎下载学 习1在详细的情境中,学会8 和9 的加减法；新授课2指导同学有条理地摸索和语言表达才能；目 标3培育同学善于摸索、观看问题、解决问题的才能；重 点重点：学会 8 和9 的加减法；难 点难点：培育同学善于摸索、观看问题、解决问题的才能；教 法情境教学法课型选 择课 前是否采是多煤体课件用多媒准 备体教 学十九课时教学第九课时备课第 26 课

21、时时 数时数总数课堂教学过程设计同学活动教学内容老师活动一、课前口算练习 3 4 7 4 7 3 75课件 1：出示口算生独立摸索开火 1 6 2 5 6 3 71题；车口答各题； 7 7 4 2 3 3 15老师夸奖、 确定；同学认真倾听； 0 7 7 0 7 0 77二、新课探讨老师谈话,激发（一）创设情形,激发爱好学 生 学 习 的 兴 1 同学们,我们立刻就要举办跳绳竞赛了,趣；你们想不想取得好成果.要想取得好成果,我们得怎么做呢 .同学们说得很对, 要想取得好成果,就要加强练习；你们看,操场上的这些同学,他课件 2：出示故事 情形图,老师引们练得多认真呀 . 导观看图,生观看图； 2 出示跳绳图；提出数学问题；提出一些数学问有 2 个同学抡绳, 6 个同学跳绳, 一共有几个老师引导同学根题 学 生 自 选 解同学呢 .2+68,6+28答；有 4 个女