小班数学教案及设计意图总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班数学教案及设计意图总结 好多学生及老师想知道小班数学教案及设计意图的处境，我整理了一些小班数学教案及设计意图总结梦想对你有扶助。 数学是人类对事物的抽象布局与模式举行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，全体的数学对象本质上都是人为定义的。下面是我为大家整理的小班数学教案及设计意图五篇，梦想大家能有所收获! 小班数学教案及设计意图1 活动目标： 1、能正确鉴别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作嬉戏的乐趣，进展创造力及动作表现力。 活动打定： PPT、三种图

2、形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 一、活动导入。 今天吴老师要带小挚友们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆推测)喔，小挚友熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿查看并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿查看并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。 1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿举行联想) 2、三角形宝宝长得什么样?(通过查看引导感知三角形有

3、角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。 请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿举行联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回复)师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿举行联想)你们真是擅长查看、擅长表现的好宝宝。 三、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小挚友热爱捉迷藏吗?(热爱)图形宝宝最爱

4、捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示打定的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假设有，协助送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术稳定认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅热爱捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看留心，大家一起数123，奇迹就会展现! 2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿留心查看并找出藏在图中的图形，并上前举行拆分、组合。 (1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小挚友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据处境幼儿

5、回复)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回复)看到_小挚友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的根基上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。) (2)图形宝宝持续变魔术，数123，奇迹就会展现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小挚友过来指给大家。 你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演告成的小挚友老师会给你惊喜呦! 3、在此根基上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐) 4、将幼儿拼摆图形实时拍照，并在大屏幕上表示。 5、播放PPT，赏识几种

6、图形拼摆组合。 活动小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多神秘的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起持续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演告成!(鼓掌) 活动延迟：嬉戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，终止。 教学反思： 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教导中的难点。理由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，轻易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的嬉戏情节为主，使幼儿的情感得到了得志，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的熟悉从实物图形过度，符合认知规律。终止延迟环节对比匆忙。 小班数学教案及设计意图2 一、活动目标： 1

7、.稳定对圆形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的简朴特征。 2.容许为图形宝宝找挚友，并按规矩举行嬉戏。 3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的切实性、灵巧性。 4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动打定： 1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家 2.三种外形的图形(与幼儿人数相等) 3、幼儿操作材料 活动过程： 1、师：小挚友，今天有大量客人老师来看小挚友上课，你们开心吗?今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普遍的口袋，它很神秘哦，可以给小挚友变出好多好玩的东西，你们想要吧! 师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗? “小

8、挚友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢! 2、师：小挚友，图形宝宝都熟悉吗?方才魔法口袋报告老师，它想送一份礼物给小挚友，想要吗?闭上眼睛。 “小挚友，看看你桌子底下有什么呀?”! “小挚友，自己说说找的什么图形宝宝。 3、师：图形宝宝说他今天看到小挚友都这么聪明分外开心，想和小挚友来做做嬉戏! 师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。 师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好挚友呢? 师：你们会找挚友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊? 师：看一下你的好挚友找对了吗? 师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

9、 4、嬉戏图形找家。 (1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。 (2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小挚友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢? 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小挚友真棒，来表扬一下我自己吧! 5、幼儿操作。 (1)师：今天帮图形挚友找到了家，它们真开心啊! 师：“早上老师去过图形宝宝家，察觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块一致的外形把它补好。 (2)幼儿每人一份补地板。 6、表示补好的地板。 师：小挚友你们真能干，帮图形挚友补好了地板，表扬

10、表扬自己 教学反思： 引领幼儿再次深入地举行探索，给幼儿留出探索的余地和延迟的空间。整个活动，赋予幼儿较宽松的空气，教师只是充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，精心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。 小班数学教案及设计意图3 活动目标： 1.有兴趣地加入“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能察觉别人没有察觉的圆形。 2.情愿加入操作活动，能遵守操作规矩。 3.让幼儿体验数学活动的乐趣。 4.提高规律推理才能，养成有序做事的好习惯。 活动打定： 1.圆形实物若干，PPT。 2.放大的缺少轮子的图片。 活动过程： 1.出示实物，引出话题。 今天老师给你们带来了好多好

11、玩的东西，看看是什么? 和幼儿一起查看并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。 看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么外形的? 老师示范画圆，幼儿开启操作材料，跟画圆。 2.找圆形。 教师出示放大的缺少轮子的图片：小挚友看看图上有什么? 咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀? 小挚友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小挚友来帮协助好吗?找找看，理应画在哪里? 老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。 幼儿操作，老师查看指导。 3.找找生活中的圆形。 方才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小挚友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪

12、些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮协助把它们画下来带到幼儿园给大家看。 教学反思： 幼儿的兴趣分外浓，能积极回复老师的问题，但在幼儿议论的这个阶段，我理应创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小班数学教案及设计意图4 活动目标： 1、理解长短的概念，学习对比物体的长短，并用语言举行描述。 2、能用一端对齐法对物体举行对比，并按照物体的长短特征举行分类。 3、很快融入嬉戏空气参与活动，体验嬉戏带来的喜悦。 4、培养幼儿对比和判断的才能。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打定： 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)

13、，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。 2、彩色纸一张，通明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。 3、音乐红绸舞。 4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。 活动过程： 一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。 (一)老师变魔术。 1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看留心喽。 把两根一致的纸条变成一长一短。 2、幼儿查看有何不同，说说是怎么知道的。 小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。 3、报告幼儿“变”的机要。 (二)幼儿变魔术。 1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。 2、说一说，哪根长哪根短。 二、操作活动，进一步加深对长短的理解。 (一)两个

14、物体举行长短对比、分类。 1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管举行对比。 说说你是怎么察觉哪根长哪根短。 2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢? 引导幼儿用一端对齐法举行对比。(可横着也可竖着斜着比) 3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。 4、检验。 师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿举行检查。 (二)尝试用一端对齐法对三个物体举行长短对比、分类。 幼儿从篮子里取出三根彩带。 1、选一条自己热爱的彩带。 2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。 3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。 三、嬉戏：彩带飘起来。

15、 播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。 课后反思： 整个活动下来，察觉幼儿之间在才能上还是有差异的，大片面幼儿能很好地举行对比，但在表达方面上就有所欠缺，片面幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步斟酌，斟酌如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并扶助他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在打定学具和提要求时更精心了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有扶助的。相信对将来三个以上的物体举行对比有确定的扶助。 整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中终止，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的空气，都还挺开心的。 小班数学教案及

16、设计意图5 活动目标 1、通过目测对比高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。 2、练习从高到矮或从矮到高举行排序。 3、进展幼儿的查看力及对比判断的才能。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维才能。 活动打定 1、有高矮物体的大图。 2、两支塑料花。 3、每人一套操作材料。 活动过程 1、初步对比高矮。 请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿对比谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。” 2、查看大图对比高矮。 引导幼儿对比图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。 3、引导幼儿察觉高矮是通过对比而来的。 教师出示两支不

17、同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿查看哪支花高，哪支花矮。教师总结：对比两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。 4、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。 请幼儿给不同高矮的物体举行排序。 5、排队嬉戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是对比出来的。 活动延迟 率领幼儿查看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并对比它们的高矮。 活动反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，对比高矮;学会运用高高的、矮矮的、对比高、对比矮、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原那么，

18、先请两个幼儿上台对比高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来对比，更能激发幼儿的学习兴趣，再来查看图片对比高矮，结果举行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌管的较好，完成原先设立的目标。 教导要使人高兴，要让一切的教导带有乐趣。下面就是我给大家带来的幼儿园小班数学教案，梦想能扶助到大家！ 幼儿园数学教案一：几只兔子 设计意图：本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，规律思维几乎没有的处境，我将数学的学习融入故事、图片、嬉戏等活动中，收到了对比好的效果。孩子们在这种学习空气中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设

19、计思路如下，梦想得到各位同行的批评指正。 教学目标 复习5的分合,在掌管5的分合的根基上,学习5的加减. 进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简朴的加减问题. 能根据分合式说出加减法算式. 教学打定 背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5 5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具. 教学过程 个人分析观法 一、 复习5的分合。 1.出示5的分合式，请幼儿认读。 2.嬉戏：碰球(复习5的分合) 师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。(依次说完5的分合) 二、 新授5的加减。 A1.出示背景图，老师边操作边讲解

20、：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子? 2.指定幼儿回复。 3.启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4.请幼儿口头说出算式。 5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2 3=5) 6.提问：假设草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，理应怎样说出算式? 7.请一名幼儿说出相关的算式(3 2=5) 8.对比两道加法算式的异同。 9.拓展练习：8 9=17; BRPP9 8=? B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子? 2.指定幼儿回复并说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。 4.老师

21、出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3) 5.提问：假设先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子? 6.请幼儿交流、议论并回复。(5-3=2) 7.对比两道减法算式的异同。 C嬉戏：你问我答 师：小挚友，我问你，2 3=?生：老师，报告你2 3=5 依次说完全体的算式。嬉戏熟谙后，可以让孩子们彼此提问回复，稳定加减法计算. D抢答看谁最快 老师打定一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快例如河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子(答得多又对的为胜,可以得到老师的赏赐) 幼儿园数学教案二：学习4以内的点数 活动内容：学习4以内的点数 活动目标“ 1、引导幼儿学习手口一致地点

22、数4以内物体的数量。 2、引导幼儿专注地倾听口令，急速地按数取物、按物取数。 3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。 活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。 活动难点：幼儿能专注地倾听口令，急速地按数取物、按物取数。 活动打定：课件、标有“2、3、4”点点的袋子、糖果、标有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、装好的糖果袋 活动过程： 一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!” 1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只、四只，一共

23、有四只” 2、“我也为他们打定了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们打定了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看边数念出“ 一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘” 二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，激励幼儿大胆点数，并学会说“一共有” 1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们打定的午餐，也给咱们小挚友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起举行点数。 2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同举行点数(一块、两块，一共有两块)“原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕”(屏幕显示数字2)。 3、那么其次个盒子里面里有什

24、么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同举行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。 4、还剩结果一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示四根棒棒糖)教师共同与幼儿举行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。 三、举行操作练习，举行按数取物、按物取数的操作。 1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小挚友们协助包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个报告兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。 2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小挚友把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。 3、小挚友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小挚友们乘坐小火车去一个地