愿把毕生奉献给党的教育事业

1、我出生在一个普通的农民家庭。童年时代的我就萌生了一个强烈的愿望：长大后一定要当一名老师。为此儿时伙伴们还送我一个“女老师”的绰号呢。 22岁那年，我终于圆了教师梦，从福清师专毕业, 怀揣美好的理想和为党的教育事业奋斗终生的远大抱负，走上了三尺讲台，从此开始了我的教育生涯。从教20多年来，我始终战斗在教学第一线，治学严谨，不断探索，勇于创新，逐步形成独具特色的教学风格。担任过多届高三毕业班教学，高考成绩优秀，为高校输送了大批的人才。记得1984年8月刚分配到高山中学时，当时的高山非常贫困落后，交通很不便利，福清到高山一天只有一趟车而且要5点多起床才乘的上。这在冬天的确够呛。但我毫无怨言。凭着对教

2、育事业的无比热爱，我坚持敬业爱岗，经常比别人早上班、晚下班；精心备课，虚心向经验丰富的老教师请教，不断摸索创新，向课堂要质量；抓好班级管理、做好学生的思想政治工作，创建团结协作的班集体；利用业余时间走访学生家长，深入了解学生，逐个做学生的思想工作，进行双向沟通。我的努力付出终于得到了回报，当年我所带的班级在学校各项评比中都位居年段前列，两次半期考和期末考英语成绩比同年级其他班的成绩高出10个百分点。所带班级被学校评为“先进班级”。1985年9月我调到福清港头初级中学，在那里我工作了8年， 担任4届初中毕业班的英语教学，其中87届、90届和92届所带班级的中考英语成绩分别高出县平均分13分和16

3、分和17分，为此，多次被评为校先进教育工作者和优秀班主任。1994年我调入福清第三中学，领导安排我教高中部英语，当时我有点担心，毕竟已毕业10年了在大学里学的东西因为久而不用也都忘了差不多了，虽然我对初中的教材驾轻就熟，并且非常胜任初中部英语教学，但我是否也能胜任高中英语教学?我的信心不是那么足。但为了不辜负领导的信任，我毅然接受这一挑战。1994年9月1日，我担任高一年（1）（2）两班的英语教学，从此踏上了高中英语教学的征程。我买了好多种不同版本的参考书，每天都备课到深夜。为了更快适应高中英语教学，我拜访了当时福清英语届的“泰山北斗”福清侨中的陈仅玉老师和福清一中的陈道喜老师，在他们的悉心指

4、导下我很快地熟悉高中英语教学的要旨。我把老教师们的丰富的教学经验运用到课堂教学中并结合自己的教学实践，不断的探索适合自己学生学情的教学模式。针对我们的生源大部分都是来自农村，学生的英语基础不够扎实，尤其是英语口语水平更差。我想只要学生对英语感兴趣，用三年的时间绝对可以扭转乾坤的。所以我就下决心这么干：首先， 做好树立学生学好英语的信心的动员工作。我把我的教学计划和培养目标向他们展示。然后向他们解释我所采用的让他们完成目标的各种途径与方法。比如为了提高他们的英语口语水平，我会要求他们每天朗读单词、词组和课文；每天课前3分钟的值日生报告；每周一次的英语故事会或话题讨论；每月一次的英语歌曲或电影欣赏

5、，每学期一次的班级英语演讲比赛；参加每年一次的校英语演讲比赛或英语晚会。总之，要让自己天天置身于英语氛围中，课堂内外尽量用英语交流。经过我的极力鼓动和引导并且许诺必要时会给他们提供帮助，学生们觉得这些活动满有趣的，就跃跃欲试了。第一步成功了，第二步我就开始付诸行动，同时我给他们营造一种非常宽松和快乐的英语课堂活动氛围。果然兴趣是最好的老师。学生们的积极性和潜能完全给带动起来了。接着我就要求他们从口头转移到笔头的训练，主要是夯实基础。经过一学期的尝试，效果非常理想。第一学期的期末考试我任教班的英语成绩名列年段第一，优秀生占整个年段的三分之二。由于体验到成功的喜悦，学生们对英语更感兴趣了，英语成绩

6、也是稳步提高的。1997年7月是我和学生们共同奋斗三年的收获季节。这一届是首次采用标准分记分，我任教班学生的英语高考成绩平均580分，在福州地区排名第七，是我校近几年的最佳名次。随后的英语教学我仍然采用“激发兴趣夯实双基综合提升”这种教学模式，使学生轻松愉快的学会英语。98届、2001届、2004届、2007届、2009届我所任教的班级的高考英语成绩都排在福州地区前七名，其中2004届排名第四，是当年福清的最佳名次。在教学中，我注重挖掘和培养人才，近几年先后指导10多位学生参加全国中学生英语能力竞赛及校英语演讲比赛和年级英语竞赛并获得不同的奖项，其中获国家级一等奖一名，福清赛区二等奖2名三等奖

7、7，在校6届英语演讲竞赛中，三人次获得一等奖6人次获得二等奖，5人次获得三等奖。由于我的教学业绩突出，我多次获评“福清市先进教育工作者”、“福清三中先进工作者”、“福清三中优秀班主任”、“全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师”和“全国中学生英语能力竞赛优秀指导奖”。在培养学生成才的同时，我也不忘给自己充充电。我深知要做一名好教师，就要不断地充实自己，不断地更新知识。为了使自己具有渊博的教育教学理论知识，为了提升自己的专业水平，在98年至2002年期间我利用业余时间参加英语本科段自考，并在2003年获得本科毕业证书。2004年获得学士学位证书。当时我想要不就再来一次极限冲刺，看看能否再攀

8、上一个高峰，多储备一些知识，使得自己在给学生“一杯水”的时候，有满满的“一桶水”，乃至有源源不断的“长流水”。抱着试试看的心态，2004年10月我参加了福建师范大学教育硕士考试，有幸被录取到福建师范大学教科院教育管理硕士专业，在我校领导的大力支持下，我于2005年至2006年半脱产在福建师范大学就读硕士课程，又能重返课堂吸收知识的营养了，我是多么的幸运啊。我非常珍惜这次难得的机会，虽然岁月不饶人，记忆力已大不如前，但我凭着一股不服输的劲及“天道酬勤”的信念终于克服重重困难，通过所有科目的考试，并取得优异的成绩，被授予“20052006学年福建师范大学优秀非全日制研究生”的光荣称号。在王唏教授的

9、精心指导下，我如期完成硕士论文的撰写并顺利地通过硕士论文的答辩，于2007年12月获得教育硕士学位证书。如果说进修是提高自身专业水平的一个途径，那么不断的研究和探讨教学中存在的问题却是教师专业化成长的必经之路。多年来我积极参与教育教学改革和研究。作为校教研室副主任和英语组课题组组长，充分发挥科研带头人与学科教学骨干作用。先后承担了省级子课题“高中英语单元整体教学”和726中央教科所国家级科研课题“知识与能力同步发展”等各级别课题。认真组织并参与课题的研究,结合自己的教学实际，撰写了多篇有价值的论文在省级和CN刊物上发表并获奖：其中2004发表的提高中学生英语口语水平的重要性，2007撰写的校本

10、教育研究实施面临的问题及对策和提高高中生英语写作能力的对策思考均获国家级一等奖； 2008年撰写的提高中学教师教育科研质量的对策思考获省级一等奖。积极做好“传，帮，带”工作。认真指导同组教师开设公开课，观摩课。2004、2005年分别参加福州市和福建省高中毕业班英语科教学与复习工作研讨会，并在会上作高三英语总复习教学经验报告。踊跃参加各种学术交流研讨会，2005年参加在武夷山举行的全国高中英语新课程培训，2004年-2008年期间多次参加福建省外语教学委员会年会和福建省教育学委员会年会活动。每次的与会都受益匪浅，都对教学有一定的启发。教书不忘育人。育人应从爱开始。爱是一个永恒的话题，教师对学生

11、的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它凝成水乳交融的情谊。从教25年,不论是当班主任还是课任教师，我都以真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一名学生。我对学生的学习、生活、身体、心灵、成长等各个方面都时刻关怀备至。小到对学生学习的关注，大到对学生生活的留心，每一处，我都看到眼里，记在心上，把自己的心与学生紧紧相系，时刻关注他们，为他们提供最好的服务，用师爱的阳光照亮他们的心灵。为了给学生提供更加丰富的学习内容，我针对农村家庭学生的经济不是太富裕的实际情况，经常自己出资买资料及录音机

12、，放在班级中，供学生共享；学生在校期间生病，我从来没有一次放弃对学生的关爱机会，总是挤时间亲自陪学生到医院去看病打针；对于学习能力差的学生，我总是创造一切的机会帮助他们让他们体验成功，获得自信。近几年我常利用寒暑假10天20天的时间义务为基础知识差的学生补习英语，在我的精心辅导下，参加学习的同学英语基础知识都会有不同程度的提高。我觉得作为一名合格的教师，就应该在日常的管理中从细处着手，用点滴的关爱来暖化学生，影响学生，教育学生，让他们在师爱的阳光中体味和学会关心他人，塑造他们良好的人格。我对学生的关爱得到学生的信任和爱戴。不论是在校的学生还是已毕业的学生，他们遇到问题或有什么心思总喜欢找我出谋

13、献策。我的几位在美国、英国、爱尔兰、日本留学的学生都会经常通过越洋电话跟我聊天，有时会聊一个多钟头。每逢教师节、春节及各种节日我都会收到许多的贺卡、短信及电话问候。让我非常感动的是有的学生毕业10几年了每年教师节都会给我寄贺卡；还有97届的10多位学生每年大年初一都会到我家拜年，他们的结婚喜宴甚至孩子满月宴席都少不了我。学生们对我的感恩之心使我感到非常的温暖，同时也让我感到自己做的还不够。我将继续用爱用真诚对待我的每一位学生。20多年过去了。回顾自己的成长历程，我心潮澎湃。从教25年，我从一个大专生成长为一名本科大学生、研究生。从一个普通教师成长为一名高级教师、福清市首届名师，从单纯的喜欢学生到全身心投入我所钟爱的事业，在这条洒满阳光的道路上，无数人为我付出，付出了真情，付出了爱心。教育这片沃土孕育了我，三中这个有着百年历史的老校为我搭建了不断前进的舞台。我深深懂得，我所做的一切都极其平常，我和周围同志们一起每天为我们的学生做着该做的一切：备课、上课、批改作业、谈心、家访是各级领导的关爱、老教师的言传身教、同事们的无