现代社会调查方法课件第五章

1、1第五章 测量通过本章学习，你将了解到：社会研究中的事物往往是抽象的对社会现象进行测量是可能的社会测量的质量可以评估2第五章 测量一、测量的概念与特征 二、测量的层次 三、操作化 四、量表 五、测量的信度与效度3一、测量的概念与特征日常生活中的测量 自然科学中的测量如何测量下列事物：信仰虔诚？同情心？偏见？自由主义？4一、测量的概念与特征测量：指按照某种法则给物体或事件分派一定的数字和符号。社会调查中的测量：根据一定的法则，对社会现象之间性质差异和数量差异的度量。即将它们具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。社会测量作用：在于作出准确的分类，以便比较研究对象的各种差异，这些差异有些是以等

2、级区分的（定性），有些是以数量区分的（定量）。5一、测量的概念与特征社会测量对社会调查的意义：使调查研究的实际操作成为可能为调查研究的定量分析提供了必要条件有助于提高社会调查研究的客观性和精确性6一、测量的概念与特征测量的四个要素测量客体测量对象。“测量谁？” 个人、群体、组织、社区测量内容客体的属性或特征。“测量什么？” 外显的：性别、职业、收入 内隐的：价值、偏见、爱憎7一、测量的概念与特征测量的四个要素测量法则测量的操作规则，即鉴别、测算或度量社会现象的规矩和准则。“怎么测？” 年均人口的测量:“年初人口加上年末人口除以2” 月收入的测量:“工资单上的所发金额加上每月的奖金”测量数值表示

3、测量结果的工具。即表示社会测量结果的数字和符号 “如何表示？” 数字或符号：352元，13亿人口，165厘米8一、测量的概念与特征社会现象测量的特殊性标准化和精确化程度低：测量的内容和测量活动本身都是一种社会现象，两者往往相互影响 社会现象之间的关系多为相关关系，而非因果关系； 社会规律表现为或然性或倾向性规律，而非确定性规律受人为因素的影响较大：测量的主客体都是人，具有无法回避的主客观矛盾；依赖于测量者的认识水平、价值取向和经验等。 （小马过河的故事）测量的对象复杂，造成测量的客观性、可重复性、公认性较差，测量误差也较难以发现和计算。9二、测量的层次 由于社会调查研究中所涉及的现象具有各种不

4、同的性质和特征,因而,对他们的测量也就具有不层次和标准。测量层次分类:定类测量,定序测量,定距测量定比测量.10二、测量的层次1.定类测量(Nominal Measures)定义：对调查对象的属性或特征的类别加以鉴别的测量。本质上是一种分类体系.分类的原则：穷尽性与互斥性 定类测量的两种属性：对称性和传递性11二、测量的层次1.定类测量(Nominal Measures)形式用属性或特征加以区分： 例如：性别、职业、婚姻状态、宗教、出生地、所有者等，都是按照事物的性质和类别来区分的。用数字和符号加以区分： 例如用“1”代表女性，用“2”代表男性；用“3”代表工人，用“4”代表农民； 用“5”代

5、表军人，用“2、6”代表知识分子；12二、测量的层次1.定类测量(Nominal Measures)定类测量也可以用数字编码,但不表示数量状况,不能作加、减、乘、除等数学运算。定类测量的数学特征主要是属于与不属于，只能作频率分布、在总体中所占比例等有限的几种数量统计。类别没有高低、优劣、大小的差别13二、测量的层次2.定序测量(Ordinal Measures) 定义：定序测量也叫等级测量或顺序测量，它是对测量对 象的等级,或顺序的鉴别。 它的取值可以按照某种逻辑顺序,将调查对象排列出高低或大小,确定其等级及次序.例如：文化程度：文盲、小学、中学、大学、研究生 生活水平：高、中、低 城市规模：

6、大、中、小14二、测量的层次2.定序测量(Ordinal Measures)定序测量的特点：不仅能区分事物，而且能反映社会现象的高低、先后、强弱等顺序上的差异。可进行频率分布、比例关系等几种数量统计，但不能进行加减运算、不能测量出不同等级、顺序等社会现象在数量上的具体差异。 定序测量的属性：对称性 不对称性 传递性15二、测量的层次3.定距测量(Interval Measures)定义：也称间距测量或区间测量，它不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别,不同的等级,而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。 例如：智商，温度16二、测量的层次3.定距测量(Interval Measures

7、)特点：测量结果可以用具体数字来反映定距测量没有绝对的零点,因此这一测量类型所得出的数据只能做加减,不能做乘除等运算，定距测量不仅能反映社会现象的类别和顺序，而且能反映社会现象的数量状况，计算出它们的距离。示例：华氏或摄氏温度计的零度并不说明没有温度，所有我们不能说40度比20度热一倍，而只能说40度比20度高20度17二、测量的层次4.定比测量(Ratio measures)定义：定比测量也称比例测量和等比测量，它是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。定比测量除了具有上述三种层次测量的全部性质之外：还具有一个绝对的0点-有实际意义的零点，测量所得到的数据即能进行加减运算能进行乘除运算.一般

8、用百分比来表示。18二、测量的层次4.定比测量(Ratio measures)定距测量和定比测量的的唯一区别就是是否有真实意义的零点的存在.示例：对出生率、死亡率、劳动力负担系数、工资增长速度等反映两个数值之间的比例关系的社会现象的测量，就属于定比测量19二、测量的层次四种测量层次的数学特性如下:20二、测量的层次测量方法区别层次定类测量只能分类最低定序测量分类和排序稍高定距测量分类、排序和采用固定的间隔更高定比测量分类、排序和采用固定的间隔，以及具有绝对的零点最高四种测量方法的区别与层次21四种测量层次及其基本特征测量特征数字特征平均量度值统计检验定类测量相互排斥且可辨别的类别= 众数检验定

9、序测量等级顺序大于或小于中位数符号秩检验定距测量测量上的单位具有相等的意义+,算术平均数t检验， F检验定比测量有一个真正意义的零点,几何平均数t检验， F检验22二、测量的层次以对生命的测量为例.假设观察对象为A.B两个人 四种测量的效果比较23三、操作化 1.概念、变量与指标 概念：概念是对现象的抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。 概念的抽象程度有高低之分：性别、家庭规模、文化程度； 事业心、工业化、满意度例如：女性青年女性大学文化程度的青年女性24三、操作化 1.概念、变量和指标变量：指具有一个以上取值的概念，或者说就是包括一个以上范畴的概念。而那些只有一个固定不变的值的概念，

10、则叫做常量。 变量是概念，但概念不一定是变量 例：房子与楼层；家庭与家庭规模；社会与社会阶层变量可以反应客观性事物，也可以反映观念性事物 例如：教育水平、家庭规模；满意度、态度变量的两个性质：取值的穷尽性和互斥性25三、操作化 指标：我们把表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物，称做这一概念或变量的一组指标。 指标与概念的关系：概念是抽象的，而指标是具体的；概念是人们的主观印象，而指标则是客观存在的事物；概念只能想象，而指标可以观察和辨认。26三、操作化 2.操作化的含义和作用操作化的含义：操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程，或者说，是对那些抽象层次比较高的概念进行具体测量

11、时所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。示例：将抽象概念的“学生贫困程度”转化为“每月生活费”、“家庭年收入”、“家庭所在地的最低消费” 27三、操作化 操作化的作用：使概念和命题具体化，明确调查对象和调查范围 例如：家庭：集体户或单身户算不算使不同研究者对同一概念或命题有统一而明确的理解 例如：“月收入”怎么界定使概念和命题量化，令调查者对调查对象的具体观察和测量成为可能 例如：“同情心”怎么界定28三、操作化 我国人口普查中的操作定义（1）人口普查标准时间内，有固定性职业的人口。（2）退休职工在普查标准时间前一个月参加社会劳动并领取劳动收入的人口。（3）没有固定职业，在年月日有临时工作

12、，并在6月内从事社会劳动累计在16天或16天以上的人口。（4）农村中，被社队确定为整、半劳动力，并能经常参加集体生产劳动，或从事家庭副业劳动的15周岁以上的人口。（5）超过劳动力年龄，但仍经常参加农副业生产、相当半劳动力的人口。29三、操作化 3.操作化的方法： 界定概念： a.弄清概念定义的范围； b.决定一个定义； c.列出概念的维度 发展指标： a.寻找和利用前人已有的指标； b.研究者先进行一段时间的探索性研究。30三、操作化 发展测量指标（1）列出概念的维度 妇女地位：政治地位、经济地位、教育地位等（2）建立测量指标 例：教育地位：女性人口的识字率、平均学龄及文化构成；各级各类学校女

13、性在校学生、毕业生、流失生人数及比重；职业和高等院校分学科女生人数和毕业生分配情况；女性接受成人教育情况。31三、操作化 建立指标的途径：A、寻找和利用前人已有的指标B、自己探索拟定32三、操作化 操作化示例： 例1：“人的现代性”美，英克尔斯：24个维度，438个指标积极参与公共事务、教育期望与职业期望、公民权、家庭大小等；其中，积极参与公共事务包括：是否属于某一组织、所参加的组织数目、哪一个组织在政治上持有自己的观点、是否向政府官员表明自己的观点、参加投票的次数、是否曾高度关心某件公共事物33三、操作化例2.将概念“孝道观念”进行操作化概念名称第一层第二层测量的题目孝道概念核心孝道观念尊亲

14、敬亲Y1，Y2奉养祭念Y5，Y6变迁孝道观念抑已顺亲Y3，Y4，Y8护亲容亲Y7，Y934三、操作化Y1:对父母的养育之恩心存感激Y2:无论父母对你如何不好，仍然善待他们Y3:放弃个人的志向，达到父母的心愿Y4:结婚后与父母住在一起Y5:奉养父母使他们生活更为舒适Y6:父母去世，不管住的多远，都亲自奔丧Y7:为了顾及父母的面子，为他们说些好话Y8:为了传宗接代，至少生一个儿子Y9:做些让家族感到光荣的事35三、操作化 例3：“溺爱孩子” 风笑天根据“溺爱孩子”的概念定义，操作化为4个维度若干个指标：（1）不注意培养孩子的生活自理能力（是否自己洗头、洗澡、穿衣、收拾书包、整理床铺、自己上下学）（

15、2）不注意培养孩子的劳动习惯（在家是否抹桌、扫地、洗碗、洗手绢、上街买东西等）（3）对孩子过分牵就（4）物质上对孩子尽量满足36三、操作化 指标的选择的多样性 对同一个概念进行测量时，可能会产生不同的测量指标。例：“夫妻在家庭中的决策权” 1960美国布拉德和沃尔夫8个指标；1971森特斯14个指标；1986台湾陈明穗15项指标；1988伊庆春等15项指标37三、操作化 布拉德和沃尔夫8个指标：（1）丈夫的职业选择；（2）妻子是否应参加工作；（3）买什么样的汽车；（4）买什么样的房子；（5）是否买人寿保险；（6）到什么地方去度假；（7）家里有人生病是应去看哪位医生；（8）全家每周在食品方面应花

16、多少钱。38四、量表 定义：量表使一种具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈述或项目都按一定的结构顺序为安排，以反映出所测量的概念或态度具有的各种不同的程度。在经验层次上对社会事实进行主观评价的具有结构强度顺序的测量工具。主要用于态度的测量赋予变量不同反应模式以分值 39四、量表 1.总加量表定义：它由一组反映人们对事物的态度或看法的陈述构成，回答者分别对这些陈述发表意见，根据回答者同意或不同意分别计分，然后将回答者在全部陈述上的得分加起来，就得到了该回答对这一事物或现象的态度的得分。 总加量表的潜在假设或前提:每一个态度陈述都具有同等的效果整个态度量表测量方向要具有一致性总加量表在实际运用中可

17、能存在的困难:所有的指标都是在完全的测量同一个事物（P97）40四、量表 示例：政治参与程度量表 是的 不是的1、你进行过选民登记吗？2、你参加过投票吗？3、你为政治运动捐过款吗？4、你为政治运动工作过吗？5、你自己参加过竞选议员吗？41四、量表 2.李克特量表定义：李克特量表是总加量表的特定形式，一般用在态度、价值取向等测量中。它们建立在这样的观点基础上，一个人对某事的感情强度或价值取向是可以测量的。它是用5分的量表来评估他们的赞成程度李克特量表中选项的赋值 非常不同意 不同意 不确定 同意 非常同意 1 2 3 4 5清楚顺序回答形式42四、量表 非常同意 同意 无所谓 不同意 很不同意看

18、法1、婚事应该尽量办得简单一些 看法2、结婚是人生一件大事，婚事 应该办得隆重、热闹、花再多钱也值得。看法3、就是有钱，婚事也不应该大 操大办。看法4、为了不让人笑话，就是借钱 也要把婚事办得像个样子。2.李克特量表43四、量表 赋值非常同意同意无所谓不同意很不同意看法1看法2看法3看法4151524243333424251512.李克特量表44四、量表 2.李克特量表量表中的陈述设计的具体办法：首先，根据文献资料或研究者自己的学术与生活经验积累，尽可能地罗列与变量有关的各个要点；其次，将这些要点整理成形式统一的陈述；其三，是将这些陈述进行删改、整理、分类、排列，形成一个“初步的量表”；其四，

19、是对这个量表的分辨力进行试调查和分析，剔除分辨力太低的陈述，形成正式的量表。45四、量表 2.李克特量表如何选择具有分辨力的项目： 围绕要测量的态度或主题，以赞成或反对的方式写出与之相关的看法或陈述苦干条(一般为20条一30条)。对每一陈述都给予五个答案：非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意，并根据赞成或反对的方向分别赋以1、2、3、4、5分。 在所要测量的总体中，选择一部分对象(一般不能少于20人)进行试测。 统计每位受测者在每条陈述上的得分以及每人在全部陈述上的总分。 计算每一条陈述的分辨力，删除分辨力不高的陈述，保留分辨力高的陈述，形成正式的量表。 46四、量表 2.李克特量表计算分

20、辨力的方法按总分排序取出总分最高的25的人和总分最低的25的人。计算这两部分人在每一条陈述上的平均得分。将两个平均分相减，所得值就是这条陈述的分辨力系数。47四、量表 48四、量表 4.鲍格达斯社会距离量表 定义： 鲍格达斯量表比较不同的被调查者对同一群体的社会距离的大小，也可以比较同一被调查者对不同群体的社会距离大小。用于测量人们对种族群体的态度、对职业、社会阶层、宗教群体的态度。如某发达国家和某发展中国家对黑人的接纳程度； 某国家对日本人、美国人、俄国人和英国人的接纳程度。49四、量表 鲍格达斯社会距离量表 愿意 不愿意 1、你愿意让黑人生活在你的国家吗？ 2、你愿意让黑人生活在你所住的城

21、市吗？ 3、你愿意让黑人住在你们那条街吗？ 4、你愿意让黑人做你的邻居吗？ 5、你愿意与黑人交朋友吗？ 6、你愿意让你的子女和黑人结婚吗？ 该量表具有超强的逻辑结构，当一个人拒绝了量表中的一项关系，那么他也必将拒绝这一关系后面所有更强的关系50四、量表 4.语义差异量表定义：也称语义分化量表，是用一组意义相反的陈述或形容词构成一份评价量表。以用来测量人们对某一特定概念或事物的不同意识和感受。“它在研究小政治群体、态度或更一般性的政治问题时特别有用”齐斯克社会学中主要用于文化的比较研究、个人及群体的差异比较研究，以及人们对周围环境或事物态度、看法的研究。51四、量表 语义差异量表女同学 热情的：

22、_:_: _:_: _:_: _:冷漠的 主动的：_:_: _:_: _:_: _:被动的 大方的：_:_: _:_: _:_: _:拘谨的 强 的：_:_: _:_: _:_: _:弱 的 快 的：_:_: _:_: _:_: _:慢 的 善 的：_:_: _:_: _:_: _:恶 的 采用的形容词能够考察调查者对研究对象的感觉和态度的各种要素和各种维度。如评价、力量和行动52五、测量的信度与效度 测量的精度 精度：精确性程度 社会测量中：高精度不是绝对必要的，精确性高不意味着准确性高53五、测量的信度与效度 1.信度 即测量结果的可靠性和一致性 ，它指的是使用相同研究技术重复测量同一个对象时，得到相同研究结果的可能性。例如：1.测量体重的两种方法：人估计与用磅秤称重；注意：测量具有信度不代表测量一定准确！54五、测量的信度与效度 1.信度社会测量中可能遇到的信度问题：当资料来自观察者时，信度问题尤为突出。因为没有一种有效的方法可以阻止观察者个人的主观性介入；由于访问者态度和行为的影响，不同的访问者会从同一个受访者那里得到不同的答案；让受访者提供自己的信息时.55五、测量的信度与效度 1.信度信度指标：再测信度：前测后测（测量的时间）复本信度： A卷B卷（两个测量工具） 折半信度：将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目的单双号分为两组，计算这两组分数之间的