2022年《雷雨》的教案

1、学习好资料 欢迎下载雷雨教学目的 ：通过作品学习,熟识雷雨的价值和曹禺对现代戏剧的奉献；学习如何评析话剧作品；教学时数 ：3 学时教学重点 ：分析人物形象；解剖戏剧结构；教学难点 ：雷雨人物形象的生命意义；教学内容 ：一、 作者简介曹禺（ 19101996）祖籍湖北潜江,生于天津,原名万家宝,字小石；“ 曹禺” 是他在1926 年发表小说时第一次使用的笔名；父亲万德尊清末曾留学日本东京士官学校,与阎锡山同学, 1909 年初回国,辛亥革命前（1916）任黎洪元秘书,中华民国成立后,获中将军衔,曾任宣化府镇守使、察哈尔都统等职；母亲薛氏诞生于商人家庭,生下家宝后三天因患产褥热病逝；曹禺曾说： “

2、 我从小失去了自己的母亲,心灵上是特别孤独而孤寂的”；薛氏胞妹薛泳南后成为家宝继母,始终把家宝看作是自己的亲生骨肉,并终身未生育； 她喜爱看戏,曹禺从小就跟着母亲看了很多京戏、地方戏和文明戏等等；1922 年（ 12 岁）进入南开中学二年级学习,与靳以（章方叙）同学,并成为终身好友； 1923 年（ 13 岁）开头热衷于新文学作品,1925 年（ 15 岁）先后参与南开中学文学会和南开新剧团 （这是我国话剧界较早的剧团之一,由南开学校创始人严范孙、张伯苓创建于1909 年,周恩来曾是其中的活跃分子）,开头了他的演剧生涯；1926 年（ 16 岁）开头在天津庸报副刊玄背上连载小说今宵酒醒何处,第

3、一次使用笔名“ 曹禺”；后间续发表诗歌、杂文,以及莫泊桑的翻译小说等多篇；1928 年,以优异成果从南开中学毕业,免试升入南开高校政治系,但他对政治经济学等课程不感爱好,1930 年暑假专程去北京报考清华高校,9 月与八位同学一起转入清华高校,插入西洋文学系二年级就读, 广泛涉猎西方文学特殊是戏剧文学,课余仍常常与巴金、靳以去看京剧； 年底,与钱钟书等人一起成为清华周刊编辑；学习好资料 欢迎下载1933 年（ 23 岁）,开头写作构思了长达五年的剧本雷雨和毕业论文论易卜生；参与清华高校留美考试,未被录用； 毕业后去保定明德中学任英语老师；年底生病回京,病愈后回清华讨论院,专事戏剧讨论；1934

4、 年 1 月,由郑振铎主编,巴金、靳以编辑的文学季刊创刊,巴金在靳以那里看到雷雨后,主见立刻发表,7 月,雷雨发表于文 学季刊 第一卷第三期； 当时并没有引起国人的留意,而引起了在日本的中国留同学的好评；1935 年,由东京帝国商科高校的中国同学邢振铎译为日文,由留日同学剧团中华话剧同好 会于 4 月 27 日在东京神田一桥讲堂首演,郭沫如看后立刻撰文关于曹禺的雷雨,大 加称赞； 8 月 17 日,在天津市立师范学校孤松剧团作国内的首次公演（也是该剧第三次公 演）,立刻引起轰动,闻名京派戏剧家兼评论家刘西渭（李健吾）发表雷雨一文称：这是“ 一出动人的戏,一部具有宏大性质的长剧”；1936 年雷

5、雨由上海文化生活出版社出版单行本,为巴金主编的文学丛刊第一集,而且,在曹禺尚未写出其次部作品时,即 作为曹禺戏剧集 （第一种）；1934 年 9 月,应邀去天津在河北女子师范学院任教；1936 年 5 月,在巴金等到人的鼓励和督促下,开头创作日出,白天为女师同学上课,晚上埋头写作,6 月至 9 月开头在文季月刊第 1-4 期上连载； 8 月,应国立戏剧学校校长余上沅邀请,赴南京任教,讲授“ 剧作” 、“ 西洋戏剧” 和“ 现代戏剧与戏剧批判” 等课程；11 月,在南京导演话剧镀金；1937 年 4 月至 8 月,原野在靳以主编的文丛第一卷第2-5 期上连载；1938 年初, 随剧校迁往重庆；

6、10 月,与宋之的合作改编 全民总动员（原剧为宋之的、陈荒煤、罗烽、舒群集体创作的总动员）,当月公演,轰动重庆；1939 年春,随校迁往江安；暑假期间,创作蜕变；夏末去昆明导演原野和黑字二十八（即全民总动员）；初冬率剧校师生赴重庆演出蜕变,蒋介石看后下令禁演；1940 年秋开头创作北京人,翌年公演； 1942 年初辞去剧校教职,夏,到重庆唐家沱,创作改编巴金的家；1943 年 8 月,为创作历史剧李白与杜甫作预备,与友人赴西北旅行,回重庆后以此行的感想创作表现大后方民族资本家与官僚资本家冲突的桥；1946 年,与老舍同时接到美国国务院邀请,经上海赴美讲学,并两次会见德国闻名剧作家布莱希特；19

7、47 年返回上海,后进入上海文华影业公司任编导,写成电影剧本艳阳天1949 年初经中共地下党支配经烟台到北平；,自导演； 1948 年底,到香港；1949 年 7 月参与第一次文代会；1950 年任中心戏剧学院副院长；1951 年自编曹禺选集,对雷雨、日出、北京人作大量修改；同年任剧本、人民文学编委；1952年 6 月,北京人民艺术剧院（专演话剧的国家剧院）成立,任院长；同年,为创作以一个知识分子思想改造为主题的剧本明朗的天收集素材,1954 年开头创作, 1956 年获“ 第一届全国话剧观摩演出” 剧本、导演、演出一等奖；1956 年 4 月加入中国共产党；1960 年,与梅阡、于是之合作创

8、作历史剧卧薪尝胆（后改名为胆剑篇 ）,并就剧中的如干史料问题请教沈从文, 沈从文回长信具体叙说战国时期吴越社会各方面的状况,后又对该提出修改看法； 1962 年 8 月,在北戴河度假期间开头创作王昭君；文革期间曾先后被纠斗、在北京人艺剧团和宿舍看管传达室；1973 年经国务院总理周恩来亲自过问,被支配在北京话学习好资料 欢迎下载剧团工作； 1975 年参与第四届人大；1978 年北京话剧团复原原名“ 北京人民艺术剧院”,再次任院长；同年8 月,为创作王昭君去新疆,并完成初稿,载人民文学当年第11期； 1996 年 12 月 13 日逝世；二、作品分析（一）人物形象分析在雷雨中,上场的人物共有八

9、位：周朴园、蘩漪、侍萍、周萍、四凤、周冲、鲁大 海、鲁贵；我们就雷雨中两个“ 最有戏又最有争议” 的人物：周朴园与蘩漪,看看曹禺 是怎样依据生活本身复杂性来塑造人物的；1周朴园周朴园是一位既有资产阶级自由公平思想,又有封建专制思想的新兴资本家形象；他的性格特点, 主要是通过他与侍萍、的；蘩漪两位女性形象以及他与鲁大海等人物的关系表现出来（1）作家通过周朴园与侍萍的关系,主要考察了他的历史,周朴园与侍萍的关系以及 感情问题始终存在着不同的看法,以前一般认为, 周朴园从一开头就只是封建家庭的纨裤子 弟,他与侍萍的关系充分暴露了他虚伪的本质,他的行为也就是“ 始乱终弃” 的典型,先诱骗了侍萍, 后又

10、为了与门当户对的小姐结婚而抛弃了她,只是当他知道侍萍投河自杀后才为了自己的良心而产生了忏悔之情；但现在一般认为, 周朴园在年轻的时候也是受新思想影响的年轻人, 他嘲讽他的儿子周冲的话能够很好地证明这一点：“ 你知道社会是什么 .你读过几本关于社会经济的书 .我记得我在德国念书的时候,对于这方面,我自命比你这种半瓶醋的社会思潮要完全的多 .” 他也曾有过想摆脱封建家庭的束缚,要追求自由恋爱和婚姻的抱负,因此, 他对侍萍的爱是有过真情实感的,据情节, 当年周朴园曾与侍萍公开同居三年,生育了两个儿子,他始乱终弃在封建大家庭里无疑也是离经叛道的；只是同家 中的觉新等许多封建家庭的子弟一样,性格中也有软

11、弱的一面,不能与自己出身的阶级完全决裂,最终又回到封建的阵营之中,背叛了侍萍,也背叛了自己的抱负；因此,他对侍萍的想念也不能就说是一种虚伪的表现； 年轻时代的周朴园也曾追求过新潮,他身上并不乏现代资产阶级的“ 自由、公平、博爱” 思想的影响；他本可以成为新旧交替时期的一代新人,惋惜最终他没有跨出那一道门槛, 抛弃侍萍又回到了本阶级的阵营,与传统的封建力气达成了和解；这其中当然不能排斥周朴园个人品质和性格方面的缘由；例如剧本通过蘩漪冷嘲热讽周萍“ 你究竟是你父亲的儿子”；“ 哼,都是些没有用,胆小怕事,不值得人为他牺牲的东西 . ” 要留意这台词中的“ 都” 字,蘩漪斥责的不止是周萍,示意读者那

12、外表威武、冷酷、专制的周朴园也有性格软弱的一面； 但另一方面, 可以依据剧本供应的某些情节线索去推测,可能是环境的恶势力太强大,周朴园虽然为爱情作过一番挣扎,但最终投降了,背叛了侍萍；剧本借侍萍向周朴园诉说自己当年被迫离开周家时,不用“ 你” 而说“ 你们”、“ 你们老太太”,示意读者背弃侍萍的主要责任并不在于周朴园,而是他那个代表着封建传统规范了；不仅如此, 周朴园在情欲上也自虐,学习好资料欢迎下载并且“ 一对自己近乎残酷；剧本借四凤之口告知读者周朴园念经吃素,向厌恶女人家的”；周朴园为什么要如此禁锢自己,不放纵自己的欲望,只有对那个已经 “ 死去” 的侍萍念念不忘 .他的这种怀念、忏悔、内

13、疚完全通过一系列生活细节“ 外化” 出来了；比如爱穿侍萍绣过的衣服,每年四月十八都要为侍萍做生日,无论家搬到哪里都要带上侍萍用过的家具, 等等；有评论说这一切都是周朴园做给人看的,是虚伪的表现；但他常常独自一人长期地注视侍萍的照片,莫非这也是做给人看的.何况 30 年来始终如此, 假如没有真情,唯恐难以做到；而当侍萍显现在他面前时的翻脸,也正是他不敢面对现实,也不想转变自己现状的软弱的表现；（2）通过他与蘩漪的关系,就集中展现了他在现实中作为一个封建专制家长的表现；田本相的曹禺剧作论就谈到了曹禺对周朴园的真实发觉,认为曹禺的杰出之处,“ 不在于他揭露一个具有封建性的资产阶级,而在于他揭露了中国

14、资产阶级的封建性”；他的权威是肯定的, 这符合儒家的家庭伦理原就；这种权威不讲道理,它本身就是道理,哪怕在没有直接目的和利害关系的时候,仅仅为了证明自身的不行挑战性,它也会有残酷的冲动和掌握人的暴力行为； 周朴园逼着蘩漪立刻将苦药喝下去,就是为了贯彻自己的意志,确立一种命令与听从的秩序, 这就是这个细节的文化意义；在这里, 曾有过留学经受的新兴资本家周朴园,充当了作为文化遗传、沉淀到他血液中去的封建伦理的执法者；当一些作家仍满意于反映“ 真实的生活”,笔触仍停留在反封建和个性解放这两者的单纯联系之时,从封建官僚家庭长大的曹禺的艺术眼光却越过了它们,他意识到环境的制约性和人难以摆脱的繁重的历史负

15、荷；熟识这点,我们就不会简洁褒贬周朴园这一类人的复杂的内心世界和情感显露；（3）而他与鲁大海、鲁贵和工人的关系,又从不同的侧面补充了他作为一个资本家的本质特点； 周朴园的发家史带有野蛮的封建盘剥的血腥味；他包修江桥, 有意叫江堤出险,一次就淹死了 2200 个小工,他从每个小工的性命中捞到 300 块钱；正如鲁大海揭露的,周朴园“ 发的是断子绝孙的财”；他应付矿上的罢工工人,也实行野蛮的手段,勾结军警开枪镇压,毫无任何“ 文明” 可言；2蘩漪作为整个剧本的灵魂,被称为雷雨中“ 最为炫目的一道闪电” 的蘩漪,是个颇具评论价值的人物；有人在探讨谁是雷雨的主人公时,认为就是蘩漪；这也未尝不是一种见解

16、；曹禺的确是最观赏这个角色的；（1）她有自己的思想,敢于作出自己的打算,即使在成为封建婚姻的牺牲品之后；她从情欲的解放中品味到精神的自由,重新找回丢失已久的生命力；“ 我不是周朴园的妻子,我不是周冲的母亲 . ” 她就是这样一个敢于大胆释放自己的女性；正是这样,才把她与那些默默忍耐政权、族权、夫权、神权捆绑的妇女区分开来,显出一丝刺眼的锋芒；学习好资料 欢迎下载（2）然而,蘩漪与周朴园一样,也是一位新旧结合的人物,按剧中的提示, 她是一位 “ 受过一点新式训练的旧式女人”,这对于熟识这个人物的所作所为特别重要；正由于如此,她才既期望自由的爱情,又无力摆脱家庭的牢笼,甘愿受周朴园的凌辱；蘩漪虽然

17、是周朴园明媒正娶的妻子,但只是他的第三任妻子（第一任是侍萍, 其次任是赶走侍萍后娶的名门小姐） ,两人只有夫妻之份,并没有夫妻之情,周朴园当着周萍、周冲两个儿子的面逼她喝药的细节就是明证；在这样一个新旧参半的女性身上,作家有意识地强调了“ 原始的野性”,而点燃这一野性的火种,就是五四时期全部年轻人都憧憬和期望的“ 爱情” ；我们也可以看到, 蘩漪之所以像几乎全部的大宅院中的姨太太一样阴差阳错地爱上了丈夫前妻生的大少爷, 并不是由于她天生的变态,而是环境所迫, 在她平常接触的人中,无人可爱；而她从来就没准备走出家庭（在这一点,她实际上并不如娜拉英勇）,也与她是一个“ 旧式女人” 有关,她不愿也不

18、敢走出家庭,一方面是由于她没有独立的才能（这与社会有关,娜拉的教训是很好的前车之鉴）从这个意义上看,在蘩漪身上,另一方面也是由于她不愿舍弃养尊处优的太太生活；因此,作家并没有像五四时期的很多作品一样,要表达“ 反封建与个性解放的主题”,她与周萍的相爱,并不是为了反封建,也不是为了追求个性解放,除了满意自己的情欲之外,更重要的是为了对自己丈夫不敬重自己的一种报复；在她的思想深处,有很多繁重的无法排除的封建思想意识,如她很看重“ 名分”,即使是与周萍相爱也有一种想摆脱摆不脱的“ 犯罪感”,对周冲与四凤的相爱,也觉得门不当户不对,自己已经是封建婚姻的牺牲品,但仍旧用封建婚姻的标准去要求（实际上也就是

19、伤害）下一代；蘩漪对周萍既有情感的执著,也表现出过分的依附,这本身就是冲突的,是个性的丢失；人们一般称蘩漪是“ 娜拉式” 的人物；其实在自主地把握自己的命运、冲出旧家庭、追求个性解放上, 她远不如娜拉那样坚决,对她这场不伦之恋也不宜作反封建意义上的过高评判； 这种冲突仍未激化到非此即彼的程度,仍未上升为冲突；因此解决这一冲突的方式只能是通奸, 仍不是解除婚姻关系本身；虽然对周朴园布满了怨恨,但蘩漪根本就没准备过要冲出周公馆这座“ 死牢”,到更宽阔的自由世界去查找自己的幸福,她根本没有独立生存的才能, 更不愿舍弃养尊处优的太太生活；可以设想,假如蘩漪与周萍的私通并未中止,那么蘩漪与周朴园的家庭冲

20、突就不会那么猛烈了；所以, 有的讨论者认为蘩漪“ 表现了一种为爱情与自由而献身的精神” 明显是溢美之词；她并没有为爱情献身,“ 是你把我引到一条母亲不像母亲、情妇不像情妇的路上去”,这是对周萍沉痛的声讨,也是蘩漪对自己与周萍爱情的否定；蘩漪的种种表现可以清晰地说明,这个人物并不是曹禺抱负中的人物,但作家却对她充满感情,特殊是对她的身上表现来的“ 蛮性”的原始力气加以礼赞,就明显与作家自己的人生经受和阅历有关；曹禺对生活中的悲剧性大事特殊敏锐,可以说是这位悲剧性剧作家的天赋,当然又跟他的人生阅历和体验相关；曹禺早年生活的经受是不幸的,他生下来三天,母亲就去世, 父亲是一个日渐潦倒的封建官僚,脾气

21、急躁, 在家里动辄发火骂人,整个家庭气氛极其沉闷压抑；在这种环境下成长的曹禺,自小就布满惧怕心理,到处谨慎当心,特别孤独孤寂；成年以后的他依旧如此,不爱讲话,耽于幻想,对外界的谈论特殊敏锐,自我爱护学习好资料 欢迎下载意识很强； 他从小受到的家庭压制和由此形成的脆弱性格,的载体；人总是越缺乏什么,越是期望得到什么；（二）雷雨的艺术特点在蘩漪身上, 都找到了可以寄托1.雷雨的结构,是戏剧的“ 闭锁式” 结构的杰出范例；它时间集中,全部故事发生在二十四小时内；地点集中,三幕在周家,一幕在鲁家；登场人物经过严格的挑选,一共八人； 作家把一个有三十年长度的故事,取其高潮和结局部分,放在舞台画框中表演,

22、而故事的开端和进展,就用回忆的方式随剧情的进展逐步交代出来,并快速推动剧情的进程；这样情节紧凑、扣人心弦,收到了良好的艺术成效；阅读剧本, 我们不难发觉, 剧作家把一个有头有尾、过程漫长的故事题材作了三分处理：第一部分,放在舞台上演出的部分动作最剧烈、冲突最尖锐、最能吸引入的部分,经过一天的种种冲突,结果玉石俱焚： 四凤、 周冲、 周萍死去； 侍萍、 蘩漪发疯鲁大海出走,周朴园成了孤家寡人；其次部分, 放在舞台上交代的部分周鲁两家在这一天前三十多年的经受：周朴园对侍萍的玩弄、摧残；蘩漪被圈在周家十八年,同样受着摧残和痛楚；为了摆脱这种痛楚她抓住周萍不放；周萍厌恶这种关系,与使女四风相爱等；第三

23、部分,幕后处理的部分,与戏剧进展无直接关系的情节,如侍萍离开周家所受的苦难 带着儿子跳河自尽；为了生活嫁了两次人；无奈嫁给人格低下的鲁贵；远离家乡去济南做工等等 ；周朴园与富家小姐的婚姻及欺诈蘩漪的情节；这样,戏剧冲突集中了,结构也紧凑了；不过,仅显现在舞台上的戏剧依旧有“ 现在的戏剧” 和“ 过去的戏剧” 两大块,作家是如何处理两者的关系的呢 . （1）实行“ 回忆方法”,以“ 过去的戏剧” 推动“ 现在的戏剧”雷雨历时三十年,关系复杂,斗争尖锐,是传统戏剧所难以集中表现的；作家借鉴了欧洲一些戏剧家的体会,形成了特殊的“ 回忆方法”,将过去的情节与现在的情节交错起来,以“ 过去的戏剧” 推动

24、“ 现在的戏剧”,因此,他必需一方面要掀开现在的冲突,另一方面双逐步交代前情,这就要求作家作细心的支配；曹禺所以要从三十年前的冲突着眼,而从一天内的冲突落笔,我们可以从其主题思想上找到说明；在作家看来,一切的罪责都有历史的根源,而且愈宋愈严峻；因此,只有从历史的进展中, 才能完全揭露旧家庭和社会制度的弊害,才能充分表现受害者的凄惨命运；这样,“ 过去的戏剧”实际上是 “ 现在的戏剧”的历史,“ 现在的戏剧”就是过去的戏剧的结果；它们相互交错、穿插,构成了一出极其杰出的戏；学习好资料 欢迎下载第一幕开头,周宅客厅里,四凤在滤药,鲁贵在擦矮几上的银烟具；鲁贵用威吓欺诈的手段向四凤要钱的过程中,我们

25、不仅看到了鲁贵的卑劣无耻,看到了四风的纯洁和善,而且也明白了很多幕后前情节,如,侍萍立刻到,是太太请她采的：周萍与四凤的关系；周萍与蘩漪的关系等, 在父女俩谈话中间,鲁大海上场, 一方面使父女谈话场面富于变化,更重要的是揭示了鲁大海与周朴园这一对不行调和的劳资冲突；此间,作家仍描写了周萍的颓丧面貌,反映出他内心的空虚与冲突；写了周冲的过场,为他爱四风作好了预备；于是,仅在父女俩的对话中, 剧中各种冲突线索已经基本交错起来了；直连续到开幕时的重要情节；作者到此基本交代清晰了三年前一三十年前的戏剧是在其次幕才由侍萍掀开的；侍萍上场以前,作者先让周萍与四凤,周萍与蘩漪直接接触或交锋,这样就使侍萍在更

26、加紧急的气氛中登场,从而在“ 现在的戏剧”中,掀开了“ 过去的戏剧” 的帷幕；而“ 过去的戏剧” 一经显现,现在的戏剧也更加错综复杂,相互交错,无法分开；那么,过去的戏剧是怎么揭示出来的（ 2）用“ 发觉” 的手法,引出突发大事,促进戏剧激变；戏剧其次幕,侍萍刚上场,戏剧节奏仍是轻快的；刚见到女儿,她的心情是快慰的；但 突然,就象远天飞来一颗炮弹在凝滞的空气中爆炸,气氛一下子布满莫名其妙的紧急；在 这里曹禺布下了一件重要的道具一个穿插了过去和现在,又在现在的戏剧中发挥了起承 转合的作用的细节周朴园的旧雨衣；由于“ 老爷急着找旧雨衣”,与侍萍谈话的蘩漪不 得不出去；侍萍于是有了“ 发觉” 的可能

27、；当她环视客厅摆设时,她发觉了那红木书桌、有 镜台的柜子、大热天仍紧闭的窗户 ,她突然象溜进可怕的梦境,她想赶快带女儿离开,“ 雨衣” 又显现了,蘩漪叫四凤帮着找“ 老爷的雨衣”,侍萍不得不滞留,却发觉了她最担 心的事儿已经发生,正值她又预备要走之时,周朴园上场, 与蘩漪发生冲突, 蘩漪愤而离去,又因雨衣与侍萍对话,于是揭出三十年前的往事；在雷雨中, “ 发觉” 的手法用得特别杰出,鲁贵发觉了周萍与蘩漪的隐情而借机敲诈；蘩漪发觉了周萍与四凤的约会而跟踪至鲁家,关上了后窗,于是,侍萍发觉了自己的一对亲生儿女的恋情,这一发觉,促进了戏剧高潮的到来；（ 3）让观众或读者主动参与剧中,加强戏剧悬念；戏

28、剧理论家们对观众心理作过分析,认为,观众看戏的的兴奋点不超过三个半小时,但雷雨 的演出时间长达四个多小时,观众又没有表现出厌烦,这是由于作者极大地调动了 观众的参与, 使观众的心情与剧情的进展一起跳动；在第一幕中, 曹禺就以鲁贵和四风为引 其次幕开 线,把周萍和蘩漪的关系,四风和周萍的关系以及周冲对四风的追求都交代清晰；场不久, 侍萍发觉了熟识的客厅设置后,为了再次证明自己是否回到了周家,她惊悸地嘱咐 四凤：“ 凤儿,你去看,你去看,那柜子靠右第三个抽屉里,有没有一只小孩穿的绣花虎头 鞋” ；这个细节,有力地拉紧了观众的心弦,心几乎要从口中跳出了；四凤打开抽屉,并没有那双绣花虎头鞋,观众又轻轻

29、松了一中气；一波未平, 一波又起,四风又拿起了侍萍年轻学习好资料 欢迎下载时的照片,观众的心中与此时侍萍的感受是相通的“ 好不公正的天哪”；把最重要的人物关系即周朴园和鲁侍萍的关系也点破了；观众心里对他们的纠葛关系一目了然,只是剧中的一些人物仍没有弄清同另外一些人物的关系；周朴园虽然知道周萍、鲁大海、四凤是什么人,可是他并不知道周萍和四凤、周萍和蘩漪的关系；周萍也不知道鲁侍萍是自己的母亲,四凤就是他同母的妹妹；在第三幕和第四幕中,观众已完全明白人物的彼此关系,只是期望着这些剧中人物尚未明白的关系的逐步揭晓,以及明白这些人物纠葛如何进展、如何结局从这时起,观众已然明白剧中人物之间的关系,他们以知

30、情者的身份,提心吊胆地关注着剧情的变化,这是一种为人物命运哀叹的悬念；与此同时,知情的观众也以极大的奇怪,看作家怎样让剧中人一步步明白这个已知的事实,以及揭秘后人物的结局；就这样, 作家最好地调动起了观众与读者的心,扩大了戏剧悬念的范畴,收到了特别好的成效；从以上分析可见, 雷雨的结构艺术是杰出的,它扩展了戏剧的结构内涵,为现代戏剧结构的进展供应了杰出的范例；2. 雷雨的抒情风格也是特殊浓郁的；曹禺把他对时代的感受和对现实的激情同自然界雷雨的形象交错起来,使得雷雨中雷雨般的热忱和雷雨的形象浑然一体,形成一个完整 的、情形交融的诗意境域；雷雨既是整个戏剧的氛围,又是剧情进行的节奏；既是破坏旧世 界力气的象征, 又隐藏着作者对宇宙不行知的神奇感受；剧中人物几乎无不呼吸着雷雨的气 息,感受着雷雨的激荡；第一幕开场,暴雨前的郁热闷人的空气低压着,四风喘着气,嚷着“ 真热” ；在这里作者明显不是单纯地写天气,而是示意着人物内心的郁闷；蘩漪对雷雨的感受更为敏捷, 她的心情始终和雷雨的变化相相伴；在其次幕中,内心火山待发的愤懑与郁闷的自然气氛水乳