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文档简介

1、商的变化规律教学设计学习内容：商的变化规律（教材第93页例5）学习目标：1、让学生计算、观察、探讨被除数不变，商随除数的变化而变化的规律及除数不变，商随被除数的变化而变化的规律。2、在上面内容的基础上，放手让学生探讨商不变的规律。3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。学习重难点： 重点： 1、引导学生发现规律，掌握规律。 2、能用简单的语言表述规律。 难点： 1、探讨发现规律的过程；2、用语言正确表述变化的规律。学具准备：每人一份印好的教材第93页例5表格学习过程：问题引入： 同学们，今天老师给大家带来了孙悟空和猪八戒的一段对话，你们想不想听呢？ 孙悟空：我给你14块饼，平均分给2天吃完，

2、怎么样？猪八戒：太少了！孙悟空：那我给你140块饼，平均分给20天吃完。猪八戒：太好了，太好了，这样我每天就可以多吃些！ 你们认为八戒说的有道理吗？为什么呢？这就是我们本节课要研究的内容：（板书：商的变化规律）活动一：先填表，再观察算式，然后小组合作按要求完成任务。 22040=200小组合作完成并做好记录：（1）认真观察这组算式，题中的什么数变了？什么数没有变？（2）从上往下看，除数发生了什么变化？商是怎样变化的？（3）从下往上看，除数又发生了什么变化？商又是如何变化的？小组交流汇报： 被除数不变：除数扩大几倍，商就缩小几倍。 （0除外） 除数缩小几倍，商就扩大几倍。活动二：先填表，然后独立按要求完成任务，如果一个人有困难的话，可以和小组的同伴交流。 16160 320 8 =（1）题中的什么数变了？什么数没有

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