2022年三级语文上册期末期末作文总复习部编

1、学习资料收集于网络,仅供参考 三年级语文上册期末作文总复习部编版 导语：人教部编版学校三年级上册快终止了, 同学们都怕写作文, 下面是马老 师为你收集整理的期末作文总复习,期望对你有所帮忙； 【复习内容】 本册教材中有关作文的训练,有以下几个内容； 1 ,猜猜他是谁 2,写日记 3,我来编童话 4 , 续写故事 5, 我们眼中的缤纷世界 6 ,这儿真美 7 ,我有一个新想法 8 ,那次玩得真兴奋 【复习要求】 1,留心四周事物,乐于书面表达,增强习作的自信心； 2,能不拘形式地写下见闻,感受和想象,留意表达自己觉得新奇好玩的或印象最 深,最受感动的内容； 3,愿意将自己的习作读给人听,与他人共

2、享习作的欢快； 4,尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料,特别是有新奇感的词句； 5,依据表达的需要,使用冒号,引号；学习修改习作中有明显错误的词句； 【习作归类】 1, 第一单元：猜猜他是谁 选择一个同学,用几句话或者一段话写一写他；不能在文中显现他的名字,但 是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁；通过一个人来写一件事情突出 人物的个性；外貌,动作,语言,神态,心理等描写,表达人物的特点； 学习资料 第 1 页,共 7 页学习资料收集于网络,仅供参考 2,其次单元写日记 观看日记, 观看自己最感爱好的, 写自己最想写的； 每天所遇到的和所做的事 情,有的兼记对这些事情的感受和最真实的

3、记录； 3,第三单元我来编童话 选几种动物作为主人公,先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后再写 下来；选择自己宠爱的或明白的动物,抓住动物的特点来写,使故事更合情合理； 把动物比拟成人来写,使之富有人的思想感情,行动和语言才能,显得活泼可爱, 生动好玩；童话要在通俗易懂,生动好玩的故事情节中揭示一个道理,给人以教 育和启示； 4,第四单元 续写故事 联想接下来会发生什么,编写一个故事；表现同学之间的相互关怀,团结友 爱,表达班级是一个温和的大家庭；按事情进展的次序写,抓住人物的动作,语 言,表情进行描写； 5,第五单元我们眼中的缤纷世界 把最近观看时印象最深的一种事物或一处场景写下来； 抓

4、住场景氛围和特点； 抓住场景中代表性人物的神态,言行； 描述中要表达出自己内心的感受； 6,第六单元这儿真美 描述场景要留意点面结合,详略得当；在 花园,果园,田野,小河 我们四周有许多美丽的地方,你发觉了吗？写 之前仔细观看,看看这个地方有些什么,是什么样子的；把看到的,听到的或者 接触到的各种自然景物具体,生动的描画出来,借此烘托出人物的心情； 学习资料 第 2 页,共 7 页学习资料收集于网络,仅供参考 7,第七单元我有一个新想法 生活中哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？生活中 有许多需要改进的问题；假如我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方 法,就能使生活变得

5、更加美好； 8,第八单元 那次玩得真兴奋 你平常宠爱玩什么？有没有哪次玩得特别兴奋,印象特别深刻？抓住印象最 深或最宠爱的一次来写； . 抓住突出的人物写,写出他们的语言,动作,神态,内 心等特点；交代活动时间,地点,人物及活动内容；其次要突出重点,把过程写 具体；并写出感受； 【作文类型】 本学期的作文重点分两类： 一是写实类（包括写人,记事,写景,记日记等） ； 二是想象类（如编童话,想象作文等） ； 三,针对本学期习作简要分析,归纳同学的几条主要问题； 1,错别字,标点符号,病句的问题； 2,审题的问题； 3,不能围绕一个意思写具体的问题； 四,复习计策： 1,错别字,标点,病句等：主要

6、放在字词句的复习中多读,多改；加强形近字, 同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯,依据字义来定字；复习时可自己 学习资料 第 3 页,共 7 页学习资料收集于网络,仅供参考 修改以前自己写过的习作（改正错别字,标点符号,不通顺的句子） ； 2,审题的问题； A,考试时阅读题目要求很重要；审题时要通过读题明白要写什么内容,有什么要 求,重点是什么；在重点部分往往要写具体,表达清楚； B,复习时列出一些习作要求,要求：逐句读,明要求,抓特点,知重点； C收集习作中显现的审题错误情形,排列出来,再仔细读题目,对比习作说说错 在哪里； d. 审题； 1 秋天里,你可能与小伙伴去放风筝,捉蝴蝶；可能

7、和同学们在树下捉迷藏；可 能 在这么美好的季节里,确定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一 写,让大家也来共享你的欢快吧！ 2 我们身边有许多熟识的人,如妈妈,爸爸,爷爷,奶奶,同学,邻居 他 们身上有许多值得写的事情,请你选择一个你宠爱的人,把他的一件事写下来； 3 学习了美丽的小兴安岭一课,我们深切的感受到作者对小兴安岭的宠爱 之情；其实我们的家乡也很美,那就选取家乡的一处美景写一写吧！ 4 生活中有许多爱心故事,同学帮忙你的爱心故事,老师关怀你的爱心故事,亲 人疼爱你的爱心故事；从中选择一件事写一写吧！留意写出真实感受； 3,不能围绕一个意思写具体的问题； 在复习课中分开几个类型,以

8、问题习作为素材进行修改,把文章写具体； 学习资料 第 4 页,共 7 页学习资料收集于网络,仅供参考 （ 1）表达事情 : a,应当把事情的经过写具体,情节要完整； b,具体地说,能在一段话中最少写出一个人物活动的动作,把动作写清楚； 写事时,要适当描写人物的语言； 病例： 我的星期天 星期天,我最小的表妹来我家玩,我很兴奋；我们玩捉迷 藏,玩得很好,玩得很兴奋；到了七点,表妹走了,我就写作业,写完看一下电 视,就睡觉了； （ 2）描写人物 描写人物外貌要留意观看,找出人物的特点写；一些人物描写片断,判定并修 改： 如：我的伴侣叫 * ,身材不高不矮,长着一双大大的眼睛,一个小巧的鼻子, 一个

9、小小的嘴巴,头发黑黑的,扎着一条辫子； （面面俱到,没有主要特点） 学习资料 第 5 页,共 7 页学习资料收集于网络,仅供参考 以下是比较好的描写： a,我的英语老师戴着一幅大大的眼镜,高高的身材,脸是瓜子脸,帅呆了； b,我的妈妈中等身材,微微有点胖,头发乌黑,弯弯的眉毛,不大不小的眼 睛； （ 3）写景 要留意仔细观看, 写出这个地方最美的景色； 最好能够开放自己的联想和 想象的翅膀,不仅仅能写出自己看到的内容,而且能写出想到的内容,能用上一 个以上的比如句； 列举问题习作,进行评讲修改： 如：火炉山我很宠爱爬火炉山；火炉山的路很陡峭,也很长,山上有许许 多多的花草树木；山下有一些田,种着草莓,有些人在摘草霉吃； （ 4）童话故事 大胆想象,从而编写出好玩的童话故事；选取熟识的题材,在宽松的氛围中 开放想象,把故事编具体,清楚； 从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么 学习资料 第 6 页,共 7 页学习