2022年三年级心理健康课教案

1、第一课 镜子里的我教学目的：帮忙同学知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确熟识,懂得什么是悦纳自己；通 过活动, 引导同学正确地评判自己；知道正确评判自己有利于身心健康；能够接纳自己的优 缺点,充分利用自己的特长,使自己欢快地学习和生活；教学重点： 引导同学正确地评判自己、评判他人；教学难点： 客观、公正的评判自己和他人；教学预备： 实物呈现台、 ppt 教学过程：教学老师活动同学活动设置意技术运时阶段图用间情境同学们,老师知道大家都是乐阅读“ 心情话吧”,想一帮 助 学PPT 演7导入于助人的好同学,今日,有一想：生 认 识分名和咱们同龄的小伴侣佳佳心你知道同学们为什么不到 自 我钟情不好

2、,请大家帮忙她；宠爱佳佳了吗？评 价 和书上第一页“ 心情话吧” 里向假如你是佳佳,你会为他 人 评初步我们表达了事情的原由,请大同学们的不懂得感到委价 的 差10家自行阅读一下；屈吗？距；我们以前就听过小马过分 角 色 表 演 “小 马 过帮 助 学探究河的故事；现在我们一起来河” ；生懂得,示；分回忆一下；清 醒 的钟请小马说说开头时为什么认 识 自不敢过河？己 有 助请观众说说后来小马为什于 行 为么又敢过河了,完成了妈妈交的判定；给的任务？请演员与观众共同分析：假如小马不明白自己的身高与 才能,结果会怎么样？总结：正确熟识自己的特 点可以帮忙自己作出正确的判 断；分小组争论,提交小组

3、看法；活动一、镜子里的我同学独立完成自己的画树 立 公投影展13明理发给每个同学一张图画像 或 是 性 格 的 文 字 描正 自 我示台分纸,并将写有形容词的条幅贴述；评 价 的钟在黑板上,请同学们参照词语意识；为自己画像；要求：画得不好没关系,但要在图画上表现出自己的优 点；1 冲动 听从 古怪 助人 独立 爱争论 节约的 周 细心 冷静 到 合作 文静 乐观 依据同学的描述或是画 有效率的 像猜出这是哪一位同学 顽固 把同学们的纸条装在一个 的评判；盒子里,随机挑出几张,念文 字描述或是呈现画像；二、你来扮演我来猜 请几位同学轮番仿照班上某 位同学的言行,举止,表现出 该同学的爱好、爱好,

4、并请大 家猜一猜被仿照者是谁,他有总结什么优点和特长,请同学们继猜一猜是哪位同学；发 现 伙ppt 8续补充仿照；伴 的 闪分今日,同学们在活动中开全班齐诵光点；钟激 励 学3提高始学会怎样正确地找到自己的为自己喝彩生 认 识分优缺点,回家后请你将优点和自己、接钟缺点的卡片与爸爸共享沟通,纳 自 己并把它贴在你的床头,每天看的信心；看自己的特长, 增加一份信心,就会增加一份前进的力气,看 到自己的缺点可以准时提示自 己修正,也获得一份前进的动 力；为自己喝彩或许,你想成为太阳,可你却只是一颗星辰；或许,你想成为大树,可你却只是一颗小草；或许,你想成为伟人,可你却只有平凡；但是,星辰也有动人的光

5、线,小草也有强健的力气,平凡也能演绎生命的乐章；同 学们,熟识自己,明白自己,为自己喝彩吧！2 其次课 熟识自己的心情教学目的：1、让孩子从小逐步熟识自己,熟识自己的心情,并学会初步的调剂,使自己经常拥有 欢快的心情；2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中熟识、体会、表现一些常见的心情：“ 喜、乐,怒、哀、惧”；教学重点： 熟识哪些是积极心情哪些是消极心情,如何把消极的心情转化为积极的情 绪；教学难点： 同样的大事,由于个体的认知评判的不同,会造成不同的心情和行为反应 结果,使同学初步把握心情调控的方法；教学预备： ppt 教学过程：教学老师活动同学活动设置意技术运时阶段图用间情境人的心情就像一

6、只住在每个人心里的小学 生 初5导入兔子,时时撞击着你的心；有时这只小步 得 到分兔子在你心中高兴地玩耍,让你心情愉了 情 绪钟快；有时这只小兔子又使你哀痛,让你体验；想大哭一场；今日让我们一起来熟识这 只小兔子,和这只小兔子成为伴侣吧；接下来我们一起倾听一首美丽的轻 音乐,在音乐中我们能感受到什么样的 听音乐,让学 心情呢？生在音乐中体 会轻松愉悦的 出示幻灯片,播放音乐秋日私语观看了美丽的音乐,请同学们来摸索一 心情,并共享；下：观看这首乐曲时,你的心情是怎样的？过去生活中你体验过这样的心情吗？是 请两位同学回 答 在什么时候？刚才同学们在听音乐时体验到的轻初步松愉悦（或温和的、闲适的感觉

7、）,就是归纳总结出让 学 生PPT 10今日我们要学习的“ 心情”；一、熟尽心情探究生活中有各种各样的心情,老师经能 从 外分过仔细观看, 把这些心情都拍照下来了,部 表 现钟（课件逐一出示各种心情人的画面）：高分 辨 出兴、伤心、愤慨、可怕、苦恼别 人 的从什么地方看出他很兴奋？心情；设想他为什么这么兴奋呢？心情的外在表现形式：喜、怒、哀、表达心情的具3 惧；每一大类也都有自己的丰富形式；体方式：3、逐一出示图片,再辨心情,从什 动作 么地方看出他的心情？想象为什么会有 声音 这种心情？讲话速度 姿势 面部表情等活动二、体验心情请五个同学分让 学 生10明理别上台表演；认 识 到分情形表演情

8、 绪 是钟当遇到以下情形时,你会有怎样的对 客 观心情？会怎么做？事 物 的（ 1）当你的妈妈来学校看你的时态 度 体候验；（2）当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候（3）当你考试拿到好的成果的时候（4）当你考试考砸了,父母批判你 的时候（5）当你在付钱的时候,发觉自己没带 钱的时候三、消极心情的危害“ 钉钉子的故读 故 事5在日常学习生活中,消极的心情往事” 说明把握往使人失去信心和动力,不能把握自己不了自己的情让 学 生的心情仍有可能给他人造成损害；阅读绪会损害到别明 白 消“ 心情话吧” 和“ 心灵港湾” 里的故事,人,韩玉珍的极 情 绪谈一谈你的看法；故事说明把握的危害分不了心情会使

9、钟人失去信心；四、消极心情与积极心情的转化观看故事“ 老奶奶的心事”；摸索争论后,让 学 生5请摸索：老奶奶的心情前后发生了什么变化？请同学来回答分是什么促成了她的心情发生这么大的变明 白 看钟化？待 问 题这个故事对我们调剂心情有什么样的启的 角 度发？不 同 会总结：只是换了个心境想问题,成天愁影 响 看眉苦脸的老太太变得每天开兴奋心,乐法；乐呵呵；我们有时候产生了消极心情,是不是也可以换个心境想问题,变消极 为积极啊？请记住,当消极心情打扰我们时,我们 需要：换个角度看问题,换个心境想问4 题；PPT 总结总结：在实际生活和学习中难免会遇到朗诵好心情用 诗 歌PPT 5提高不顺心的事,同

10、样的大事,由于处理方让 学 生分式不同,会造成不同的心情和行为反应升 华 体钟成效,关键就是看你如何去面对,如何验让自己保持欢快的心情；让我们一起把 好心情留在心中；好心情好心情是芙蓉花盛开的笑脸 好心情是向日葵举起的胜利 好心情是安静流淌的小溪 好心情是翩翩的落叶随风 好心情是历经沧桑的笑在心间,好心情是看淡得失的信步闲庭 好心情是叮咚敲打心房的钢琴曲 好心情是伴侣无需言语的真诚 好心情是运动场上尽情挥洒的汗水 好心情是父母千遍万遍的叮嘱 好心情是不惧风雨 好心情是成竹在胸让我们大家都保持欢快的心情吧！开开 心心学习学习,快欢快乐生活！5 第三课 熟识自己的心情教学目的：1、让孩子从小逐步熟

11、识自己,熟识自己的心情,并学会初步的调剂,使自己经常拥有 欢快的心情；2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中熟识、体会、表现一些常见的心情：“ 喜、乐,怒、哀、惧”；教学重点： 熟识哪些是积极心情哪些是消极心情,如何把消极的心情转化为积极的情 绪；教学难点： 同样的大事,由于个体的认知评判的不同,会造成不同的心情和行为反应 结果,使同学初步把握心情调控的方法；教学预备： ppt 教学过程：教学老师活动同学活动设置意技术运时阶段图用间情境人的心情就像一只住在每个人心里的小学 生 初5导入兔子,时时撞击着你的心；有时这只小步 得 到分兔子在你心中高兴地玩耍,让你心情愉了 情 绪钟快；有时这只小兔子又

12、使你哀痛,让你体验；想大哭一场；今日让我们一起来熟识这 只小兔子,和这只小兔子成为伴侣吧；接下来我们一起倾听一首美丽的轻 音乐,在音乐中我们能感受到什么样的 听音乐,让学 心情呢？生在音乐中体 会轻松愉悦的 出示幻灯片,播放音乐秋日私语观看了美丽的音乐,请同学们来摸索一 心情,并共享；下：观看这首乐曲时,你的心情是怎样的？过去生活中你体验过这样的心情吗？是 请两位同学回 答 在什么时候？刚才同学们在听音乐时体验到的轻初步松愉悦（或温和的、闲适的感觉）,就是归纳总结出让 学 生PPT 10今日我们要学习的“ 心情”；一、熟尽心情探究生活中有各种各样的心情,老师经能 从 外分过仔细观看, 把这些心

13、情都拍照下来了,部 表 现钟（课件逐一出示各种心情人的画面）：高分 辨 出兴、伤心、愤慨、可怕、苦恼别 人 的从什么地方看出他很兴奋？心情；设想他为什么这么兴奋呢？心情的外在表现形式：喜、怒、哀、表达心情的具6 惧；每一大类也都有自己的丰富形式；体方式：3、逐一出示图片,再辨心情,从什 动作 么地方看出他的心情？想象为什么会有 声音 这种心情？讲话速度 姿势 面部表情等活动二、体验心情请五个同学分让 学 生10明理别上台表演；认 识 到分情形表演情 绪 是钟当遇到以下情形时,你会有怎样的对 客 观心情？会怎么做？事 物 的（ 1）当你的妈妈来学校看你的时态 度 体候验；（2）当你想去同学家玩,

14、妈妈却没有同意的时候（3）当你考试拿到好的成果的时候（4）当你考试考砸了,父母批判你 的时候（5）当你在付钱的时候,发觉自己没带 钱的时候三、消极心情的危害“ 钉钉子的故读 故 事5在日常学习生活中,消极的心情往事” 说明把握往使人失去信心和动力,不能把握自己不了自己的情让 学 生的心情仍有可能给他人造成损害；阅读绪会损害到别明 白 消“ 心情话吧” 和“ 心灵港湾” 里的故事,人,韩玉珍的极 情 绪谈一谈你的看法；故事说明把握的危害分不了心情会使钟人失去信心；四、消极心情与积极心情的转化观看故事“ 老奶奶的心事”；摸索争论后,让 学 生5请摸索：老奶奶的心情前后发生了什么变化？请同学来回答分

15、是什么促成了她的心情发生这么大的变明 白 看钟化？待 问 题这个故事对我们调剂心情有什么样的启的 角 度发？不 同 会总结：只是换了个心境想问题,成天愁影 响 看眉苦脸的老太太变得每天开兴奋心,乐法；乐呵呵；我们有时候产生了消极心情,是不是也可以换个心境想问题,变消极 为积极啊？请记住,当消极心情打扰我们时,我们 需要：换个角度看问题,换个心境想问7 题；PPT 总结总结：在实际生活和学习中难免会遇到朗诵好心情用 诗 歌PPT 5提高不顺心的事,同样的大事,由于处理方让 学 生分式不同,会造成不同的心情和行为反应升 华 体钟成效,关键就是看你如何去面对,如何验让自己保持欢快的心情；让我们一起把

16、 好心情留在心中；好心情好心情是芙蓉花盛开的笑脸 好心情是向日葵举起的胜利 好心情是安静流淌的小溪 好心情是翩翩的落叶随风 好心情是历经沧桑的笑在心间,好心情是看淡得失的信步闲庭 好心情是叮咚敲打心房的钢琴曲 好心情是伴侣无需言语的真诚 好心情是运动场上尽情挥洒的汗水 好心情是父母千遍万遍的叮嘱 好心情是不惧风雨 好心情是成竹在胸让我们大家都保持欢快的心情吧！开开 心心学习学习,快欢快乐生活！8 第四课 和拖延说再见教学目的： 让孩子从小逐步明白拖延的危害,探究拖延的缘由,克服拖延；教学重点： 熟识到自身拖延的行为,并探究改善拖延习惯、提高时间使用效率的方法；教学难点： 练习改善拖延习惯,提高

17、时间使用效率的方法；教学预备： ppt 教学过程：教学老师活动同学活动设置意技术运时阶段图用间情境在生活中, 我们都会有这样的经受：看“ 拖延” 的展 示 拖PPT 5导入早晨闹钟响了,想起床又告知自己“ 再漫画呈现延 的 现分睡几分钟吧” ,结果有可能迟到；这一周象,引入钟需 要 完 成 的 学 习 任 务 下 个 周 仍 没 完课题成 拖延使我们的许多理想变成幻 想；拖延一旦形成习惯就会更加难以改 变,所以今日我们大家一起来和拖延说 再见；初步说说自己的拖延故事；访 谈 过结 合 自10探究结合书上三年级的同学李想制订暑程：请三到四身 情 况分期生活方案的事例,请同学们说一说你名同学上台访

18、引 导 学钟的拖延故事,并请谈谈你觉得拖延的原谈；生 发 现因是什么？问题感谢刚才几位发言的同学,刚才几位同学都谈了自己对拖延的看法及拖延 的缘由；拖延是古今中外都有的一个问 题；早在明代诗人钱鹤弹就有这样一首 诗“ 明日复明日,明日何其多,我生待 明日, 万事成蹉跎” ,描写的就是拖延给活动人生带来的危害；以 小 组 为 单培 养 学PPT 10拖延的确有许多危害,让我们的生活明理和学习受到影响同时也让内心产生极大生 自 己分的的冲突和煎熬；确良发 现 拖钟那么拖延的缘由是什么呢？绝大多数延 原 因的同学都认为：拖延的缘由是懒散,或以 及 解者认为是自己没有把握时间治理的正确位,先争论自决

19、问 题方法；己在哪些事上的才能；这种认知看似特殊有道理,但实际是不拖延的,上并不正确；请大家仔细摸索一下,如是怎么做到不果你正在做一件你特殊感爱好的事情,拖延的,然后比如逛街、比如上网、比如玩耍,你会再争论自己在拖延么？一般都不会；现在我们大家一哪些事情上会起来完成活动二想一想,说一说；表现出拖延；想一想,为什9 老师小结：我试着给大家分析一下我 么自己在这件们拖延的四大缘由,大家摸索一下是否 事 情 上 会 拖有道理；延？怎样克服1、对取得胜利信心不足 这一点呢？2、厌恶被人委派的任务3、留意力分散和易冲动4、目标和酬劳太过遥远；怎么战胜拖延 小组争论选出我们分析了这么多,大家心中确定 最不

20、拖延的同有一个最大的疑问仍没有解决：究竟该 学发言怎么战胜拖延？我给大家一些建议；1、制定一个靠谱的方案；尝试体验一分102、正确的熟识和利用时间钟之一 ; 练习判定时间提问：一分分钟可以做什么？（课件呈现）一分钟口算；钟喷气式客机一分钟能飞行18000 米；一分钟写字；高速火车一分钟能开 1980 米；铅笔厂一分钟能制造1600 支铅笔；一分钟记单银行工作人员一分钟能数300 张人民词 币；之二：学习利用零碎时间举例：等公交车的时候 之三：找出自己的正确时间之四：享受你的自由时间3、学会“ 拒绝” 和“ 接受”之一：拒绝没有意义的事之二：接受自己,接受别人的监督 4 、公开承诺给自己制定一个

21、最小的目标,并确立完成时间,公开这个承诺,请大家监督你是否能完成目标；现在大家一起来完成书上 15 页的“ 方法指南”；为了养成不拖拉的好习惯,我们可以从日常学习生活做起,制订转变拖拉的方案；为了转变我将执行,我的目标是总结总结：通过今日的课程,我们很好的认朗诵今日歌诗 歌 升PPT 5提高华,鼓励分识了什么是拖延,分析了拖延的缘由,学 生 战钟胜拖延10 共享了战胜拖延的一些方法,最终,大家一起来看明朝的文嘉写的今日歌,期望大家在课后能对比自己的生活,和我们生活中这个不太好的老伴侣说再见；今日歌（明）文嘉 今日复今日,今日何其少！今日又不为,此事何时了？人生百年几今日,今日不为真惋惜！如言姑

22、待明朝至,明朝又有明朝事；为君聊赋 今日诗, 努力请从今日始！11 第五课 用心的力气教学目的： 在活动中使同学体验到集中留意力带来的高兴感,练方法和技巧,使同学自觉养成在学习中集中留意力的习惯；教学重点： 教会同学提高留意力的训练方法和技巧；教学难点： 使同学自觉养成在学习中集中留意力的习惯；教学过程：教会同学提高留意力的训教学老师活动. 同学活动设置时间阶段同学们看屏幕上都留意到什么了照像机意图5分情境设置导入照相时主要要怎样才能把相片照清楚. 我情境钟 对准物体、调好焦距、对准焦点； 引导这样的过程就叫做聚焦；学生在我们生活在五彩缤纷的大千世界中,每一瞬关注间、总有许许多多的事物同时影响

23、着我们,但是,主题们就像照相时聚焦一样,只是有挑选 针对性 地留意某些事物, 而不理会其他事物,怎样才能提高留意力呢.这节课我们就进行留意力的训练；活动我听说同学们很宠爱玩脑筋急转弯,所以我预备考一举手回答：趣味5分明理考同学们；活动钟小龙的爸爸有三个儿子,老大叫大毛,老二叫二毛,吸引那老三叫什么？小龙学生有一样东西,只能用左手摸,右手摸不着,是什么东举手回答：关注西呢（老师同时伴有手势提示）？并进5 比 0 大, 0 比 2 大, 2 又比 5 大,这是怎么回事呢行注（手势提示）？右手意力同学们真是太聪慧了；刚才老师留意到每一个同学都举手回答：的训12 竖着耳朵听, 全神贯注地看老师的手势,

24、这说明同学剪 刀 石 头练；们都特殊地集中留意力；布用心就是集中精力做好一件事,用心就是长时间地全力以赴, 用心就是一心一意坚持不懈,不达目的决不罢休； 现在我们来做两个玩耍,看看同学们能不能集中精力；活动一：听字训练训练方法： 老师读以下短文,孩子仔细听,当听到一个“ 一” 字就用笔在纸上打一个“ ”,老师读完后学 生 拿 笔15 分统计“ 一”字的个数,直到孩子记录的个数与短文中“ 一” 的个数相同为止；在 草 稿 纸钟有一小鸟, 它的家搭在最高的树枝上,它的羽毛上记录仍未丰满, 不能要飞,每日只在家里叽叽地叫着,和“ 一” 的个两只老鸟说着话儿,他们都是觉得特殊的欢快；这一数 , 并 回

25、天早晨,它醒了；那两个老鸟都找食物去了；一观看答；火红的太阳,它们又可怕了,由于太阳太大了,它们又观看一棵树上的一片好大的树叶,树叶上又有站着一只小鸟, 正在吃害虫, 害虫吃了许多树叶,让大树不能长大, 大树是我们的好伴侣,每一棵树都产生氧气,让我们每一个人呼吸；这时老鸟马上飞过去,与小鸟一起吃害虫,吃得饱饱的,并为民除害；统计“ 一” 的个数：11 个活动二：在一张有 25 个小方格的表中, 将 1-25 的数字打乱次序,填写在里面,然后以最快的速度从 1 数到25,要边读边指出,同时计时；总结：争论说明,7-8 岁儿童 按次序导找每张图表上的数字的时间是 30-50 秒,平均 40-42

26、秒; 正常成年人看一张图表的时间大约是 25-30 秒,有些人可以13 缩短到十几秒；可以自己多制做几张这样的训练表,. 请 两 名 同每天训练一遍,信任留意力水平确定会逐步提高学 来 数 一数 , 并 计 时；拓展刚刚我们完成的小玩耍其实也可以训练我们的阅 读 书 上拓展10延长用心力； 稳固留意力的训练方法仍有许多,老师再给更多分大家介绍一下：训练钟、善于排除外界干扰注意、对感官的训练力的1）冥想法方法,2）听钟声“方 法 指引导3）盯眇针南” 回答；学生4）看小音量电视提升5）听小音量收音机学习集中留意力的方法许多,怎样才能提高自己的学的注习留意力呢？意力一、要知道为什么学习,学习目的是

27、什么；二、要排除干扰,自觉学习；三、要学会听讲；总结一花一世界,一树一菩提；同学们,只要你愿意拥有朗诵人生诗歌5一双用心的眼睛, 你会发觉生活中的许多美景；古代需要用心升华分纪昌用用心练就传奇的射术,大师梅兰芳用用心练就主题,钟传神的眼神, 你也可以用用心成就自己的辉煌,期望激励用心能够成为大家的美德！同学人生需要用心眼睛观看着世界 大脑判定着世界 但二者的结合 使我们得到了不同的一切14 这是用心的成效 也是用心的欢快用心中自然是奇妙和杰出的一草一木 一花一叶会给我们不同的感觉 用心在倾听中 体会着生命长河的流淌 梳理着岁月奔涌的不竭 用心的思维 用心的缄默去感受那唯美和活跃 我们不再去埋怨

28、生活 只是去做好那能够做到的一切 使人生的历程 生命的律动 显现着许多新的集结 此时仍要大声说 人生是美好的 假如有来生我们当彼此再约15 第六课 思维的魔力 教学目标 1. 引导同学突破思维定势,提高同学的思维才能；2. 学习制造性思维及特点 3. 明白影响制造性思维的因素并从中总结出培养制造性思维的方法 4. 学会运用头脑风暴法训练制造力 教学难点1. 从影响制造性思维的因素中总结出培养制造性思维的方法 2. 引导同学在日常的生活学习中运用头脑风暴法开发制造性思维；教学过程：一、视频导入：师：上课, 起立, 同学们好！国庆7 天不知道大家都是怎么过得？应当有许多同学会在家里看电视？不知道大

29、家平常看电视时会看广告吗？我信任平常大家或多或少或许许多都是迫不得已才会去瞄一眼广告；但今日老师要在课上先插播两段广告,不过不是为了宣扬产品而是考查大家的观看力和想象力；的是什么商品？二、活动：看你们能不能在广告播放终止前告知我这两段广告宣扬1、请在“ 日” 字上、下、左、右、上下一起各加笔划写出尽可能多的字来；2、思维的变通性 .也叫思维的灵敏性,是指摈弃旧的习惯思维方法开创不同方向的那种才能 请列举以下物品的用途,越多越好砖头、盐、报纸、伞3、思维的特殊性；是指产生不平常的反应和不落常规的那种才能,以及能重新定义或按新的方式对我 们的所见所闻加以组织的才能；一位已近暮年的商人,为了在四个儿

30、子中挑选出自己基业的继承人而准备做一个测试：让他们在一天的时间内向寺庙里的和尚们推销梳子；早晨,四个儿子身背梳子分头而去；不一会的工夫老大便悻悻而归：“ 这不是明摆着折腾人吗？和尚们根本就没有头发,谁买梳子？”中午老二沮丧而回： “ 我到处跟和尚讲我的梳子是如何如何的好,对头发护理是多么多么的重要,结果那些和尚都骂我是神经病,笑话他们没有头发,赶我走甚至要打我；这时候我看到一个小和尚头上生了许多癩子,很痒,正在那里用手抓；我灵机一动,劝他买把梳子挠痒,仍真管用,结果就卖出了一把；”下午16 老三中意的回来： “ 我想了许多方法,后来我到了一座高山上的寺庙里,我问和尚,这里是不是有许多人拜佛？和

31、尚说是的,我又问他, 假如礼佛的人头发被山风吹乱了,或者叩头时头发散乱了, 于佛敬重不敬重？和尚说当然不敬重；我说你知道了又不提示他,是不是一种罪过？他说当然是一种罪过；于是我建议他在每个佛像前摆一把梳子,香客来了梳完头再拜佛；一共 12 座佛像我便卖出去一打！ ”晚上老四才满身疲乏的归来,不仅所带梳子悉数卖光,仍带回了与寺庙签署的厚厚订单以及与寺庙合资成立梳子厂的协议,看到大家惊诧不已,老四说明说： “ 我找到当地香火最旺的寺庙,直接跟方丈讲,你想不想给寺庙增加收入？方丈说当然想啦； 于是我就给他出想法说,在寺庙最惹眼的位置贴上告示,只要给寺庙捐钱捐物就有礼物可拿； 什么礼物呢, 一把经得道

32、高僧开光并刻有寺名的功德梳；这个梳子有个特点,确定要在人多的地方梳头,这样就能梳去晦气梳来运气；于是许多人捐钱后就梳头又使许多人去捐钱,这样全部的梳子都卖出去了仍不够；”4、同学谈看法三、全课总结17 第七课 优化学习方法教学目的：学会学习方法,提高有效学习才能；教学过程：一、导入师：美国著名的科学家爱因斯坦认为,胜利刻苦努力十方法正确少说废话；从这个大家公认的公式； 我们可以知道, 正确的方法是胜利的三要素之一,假如只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风,而没有正确的方法,是不能取得胜利的；法国的物理学家朗之万在总结读书的体会与教训时深有体会地说：“ 方法的得当与否往往会主宰整个读书过程,它能将

33、你托到胜利的彼岸,也能将你拉入失败的深谷；” 由此我们可以知道学习方法是何等的重要；科学家尚且如此,我们又何尝不是这样呢？有无正确的学习方法,学习成效是大不一样的,正如英国的著名的美学家博克所说：“ 有了正确的方法,你就能在茫茫的书海中采撷到斑斓多姿的贝壳；否就,就常会像瞎子一样在黑暗中摸索一番之后仍旧空手而回；”二、学文明理读一遍课文后回答1、戈强开头的学习成果为什么不理想？2、为什么后来成果提高了呢？活动明理（一）议一议、说一说分小组写下学习方法和窍门,并写下活动收成；（二）为什么不能这样做1、王芳开学一周把一学期的学问全预习了；2、李华总是和同学竞赛写作业,看谁写得快；3、老师一留复习作

34、业,明明就让妈妈帮忙默写生字,他认为复习就是默写生字；4、小兰考试经常做不完题,由于他平常习惯顺着做题,遇到难题非想出来不行,否就,别的题不做；（三）学习方法提示方案-预习 -听课 -作业 -复习 -考试三、全课总结：只有学会学习,才能提高才能；18 第八课 科学用脑好处多教学目的1、使同学知道大脑的作用；2、使同学知道怎样科学地使用大脑和应留意的问题；教学重点难点使同学知道怎样科学地使用大脑和应留意的问题；教学过程 一、导入新课 师：大脑有什么作用？二、学习新课（一）为什么要科学地用脑？师：同学们如何才能做到科学地用脑呢？应留意哪些问题呢？（二）怎样科学用脑,应留意什么？1、用脑适度：长期不

35、用,就会“ 生锈” 用脑过度,成效不佳,适得其反 2、劳逸结合：合理支配学习时间3、劳逸结合：学校生：910 小时中午最好午睡4、参加运动：是一种积极的休息,可调剂大脑保持良好的心情有益 5、留意养分：留意合理的养分搭配几个误区：长期饱食 不吃早餐（三）提出期望 师：摸索是锤炼大脑的正确方法；期望同学们,多用脑,科学地用脑；三、巩固新知 摸索与练习：1、你知道吗？（同学自己看）2、说一说：同学先做好,然后沟通；3、告知你：（同学读）4、教你一招：同学做,沟通 5、我的体会：同学沟通19 第九课 冷静面对失败教学目标：1、 引导同学学会正确面对失败,熟识失败在胜利过程中的作用,懂得“ 失 败是胜

36、利之母” 的道理；2、能够从失败中积存体会,吸取教训,锤炼意志,不怕摔跤； 3 、明白诺贝尔制造雷管和炸药的故事,从他失败的经受中得到启示,培 养克服困难,获得胜利的意志；教学重点：能正确对待学习和生活中的失败；教学难点：从失败中学到什么,怎样面对失败；教 学 过 程 一、创设情境、呈现目标姚明等名人失败的故事；1、 组织一次班级“ 掰腕子”大赛,让同学体会失败与胜利,同学进行“ 掰腕子”竞赛；导出本课；体会失败的感受； 2 、板书课题；二、自主探究、合作沟通1、说说你的生活中有过哪些失败的经受；同学沟通、争论；什么时候,什么事情？当你们遇到失败时,你的心情是怎样,把自己遇到的失败说出来；又是

37、怎样做的？先在小组里说说,再说给大家听；四人一组争论、辨析、沟通；2 、失败后,你有哪些收成或摸索？你从失败中学到了什 流,并将自己的观点表达出 来；老师引导：在学习和生活中,人人都会有失败,引导同学勇敢地、正确的面对失败；并得出结论：失败并不是丢脸的事； 3 、组织同学争论,帮忙同学归纳并总结 三、精讲点拨、整合学问 1、看书 89 页,读故事；2、说说这就故事讲了些什么？你从中收成了什么？3、沟通汇报；同学阅读；争论、辨析；沟通说体会；4、介绍一些名人由失败到胜利的例子；20 5、听了那么多面对失败的例子,我们要怎样面对失败？从 6、指名回答并帮忙同学总结,引导鼓励同学表达心声；失败走向胜

38、利呢？7、老师板书；同学发言： 将自己总结意 见与全班同学共享；学 生 争论 并将 结果说出 来；【体会做事要坚持究竟,在 我 们成 长过 程中 少不 了要遇到失败；失败是我 们成长所需要的；】四、当堂训练、巩固提高1、课件出示彤彤和毛毛的故事,分析争论, 自己遇到这样争论分析故事, 说出自己的情形应当怎样做？遇到失败时应当怎样做2、老师引导补充；五、活动体验：把紧急吹跑目的：减小压力方法：第一我们要深吸气实际上我们只是尽力吸入一大口空气；其次我们要屏住这口气, 慢慢地以一数到五；最终这是精华部分我们要很慢很慢地把气呼出,直到完全呼尽；在我们这样做的时候,我们将扫除我们体内的紧急；争论要点：1

39、、你对清肺呼吸感觉如何？2、在工作过程中你愿意做吗？为什么？3、在什么场合对你有用？什么场合你不愿意这样做？4、作为压力缓解它的优点、缺点是什么？六、观看歌曲： 命运交响曲介绍贝多芬的励志故事；生命属于我们每个人只有一次,有什么比人的生命更宝贵,更值得珍爱呢？我们要感谢我们父母将我们培育成人,不求回报为我们静静付出；七、课堂小结、升华主题1、总结本节课收成；2. 鼓励同学敢于面对失败和挫折,追求胜利；21 第十课 不为过去惋惜 教学目的：1、明白挫折是普遍存在的,对任何人都不行能防止；2、培养同学承担挫折的才能,学会用健康的心态去面对挫折；3、明确应如何面对挫折,学会对待挫折的方法；教学重点：

40、感悟挫折是普遍存在的,树立战胜挫折的信心和士气；对挫折有正确熟识,学会正确对待挫折的方法；教学难点：如何在生活、学习中正确面对挫折；教学过程：一、热身小玩耍1. 今日黎老师第一次给同学们上心理健康课,有点紧急, 为了帮忙张老师放松紧急的情绪,我们一起来玩一个“ 一边倒” 的玩耍吧；（由慢到快）2询问同学 : 你们觉得这个玩耍玩起来有难度吗？（同学依据自身情形谈感受）3刚才我们提到的难度其实也就是我们通常讲的挫折；其实不只在玩耍中,在生活和学习中谁都会遇到困难；那么遇到困难该怎么办？今日我们就来聊一聊这个话题；（板书课题：怎样面对挫折）二、 故事导入；1、投影出示贝多芬的故事；贝多芬是世界著名的

41、音乐家,也是遭挫折最多的一个,贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的；家庭贫困,父母失和,造成贝多芬性格上庄重、孤僻、倔强和独立；他从 12 岁开头作曲, 14 岁参加乐团演出并领取工资补贴家用；17 岁,母亲病 逝,这时贝多芬得了伤寒和天花,几乎丧命；贝多芬简直成了苦难的象征,他的不幸是一个 孩子难以承担的；说贝多芬命运不好,不光指他童年凄惨,实际上他最大的不幸,莫过于 28 岁那年的耳聋；他著名的命运交响曲就是在完全失去听觉的状态中创作的；他坚信“ 音乐可以使人类的精神爆发出火花”；“ 坚强地战争,通过斗争去取得胜利；”2、摸索故事中遇到了什么挫折？他是怎样面对挫折的？你有什么感受？三当堂训练、巩

42、固提高明辩道理正是由于贝多芬有勇于克服困难的信心,坚强的毅力和持之以恒的决心,才取得了最终的胜利； 面对困难, 不同的态度会导致什么样不同的结果？我们一起看几个生活事 例；22 1课件出示生活事例,引导同学辨析：面对困难,不同的态度会导致什么样不同的结 果？（ 1）当我们学习遇到难题时,假如知难而上就会；假如知难而退就会； （2）当我们要改掉一个坏习惯时, 假如决心改掉就会；假如原谅自己就会；同学们,面对困难,态度不同,结果相同吗？2. 总结：既然挫折能给我们带来好处与痛楚,那么我们如何面对挫折呢？说一说；四、实际应用过渡语： 同学们, 明确了面对困难的态度并不足以解决难题,仍需要有克服困难的

43、聪慧才行；这就需要我们开动脑筋,查找方法；1、把你最近遇到的困难和挫折写在一张纸上,（不必写自己的姓名）交给老师和同学们一起共同争论解决；2、强调：本节课由于时间有限,我们先集中聪慧来找找解决学习中困难的方法；3、提出合作要求,开展小组合作学习；（1）在小组内选出组长,由组长带领本组成员沟通学习上面临的共同困难；（2）依据小组成员的实际情形,开放争论,找到解决困难的方法,并由组长将争论结果记录下来；4、分组汇报争论的结果；5. 团结起来力气大,这些困难被我们解决了；五、总结升华作为学校生, 当我们面对挫折时,要作出怎样的挑选呢？面对挫折,我们第一要有百折不挠的意志； 意志是人类思想的主宰,只有

44、用坚强的意志来坚决战胜挫折的信念,才能有向挫折挑战的筹码； 即使我们一百次扑到在地,也要有第一百零一次站起来！即使已经一无所有,也要有连续尝试的士气！同学们,挫折不是拦路虎,而是垫脚石,经受生活中的一次次挫折,我们才能慢慢成熟,逐步长大；让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折,增加士气去战胜挫折吧 . 23 第十一课 不做任性的孩子教学目标：1、让同学知道任性是不好的心理品质和行为, 对人体的健康有危害；2、初步学会有意识地把握自己的心情和愿望；3、引导同学做一个健康的学校生；活动过程 : 一、故事导入 1、故事任性的文文观看 2、观看完后争论 : 你认为文文做得对吗？对文文的做法有什么看法？

45、小结 : 牛牛这样任性 , 哭着叫着 , 不仅对自己不好 二、情形表演不任性的女孩, 而且仍影响家长的心情；1、挑选一名女生扮演娟娟,一名女生扮演妈妈,一名男生负责旁白；2、表演开头；3、全班争论 : 娟娟哪些地方做得好？哪些地方值得同学们学习？三、活动：都是任性惹的祸 课件：情节再现“ 任性的我”“ 我” 的任性表现在哪里？由于任性惹了祸,对你有什么启示？小结 : 小伴侣这种任性的心理是不健康的；四、 争论 : 你仍有哪些任性的行为 .应当怎样做 . 109,110 页；方法指南,完成书本第 五、活动延长 : 1、绘画我是健康娃娃 ；2、设计出好孩子不任性的表现单 , 每个周进行评比嘉奖 ,

46、 并训练小伴侣坚持做到；准时捕捉孩子日常生活的真实案例 , 随机进行训练；3、与家长协作共同训练孩子不任性 , 做个健康娃娃；24 第十二课 会玩也会学 教学目标：1、使同学知道会学会玩,才能学得好,玩得好；2、训练同学做到 学习时兴奋奋兴地学,玩耍时痛爽快快地玩；教学过程：一、谈话引入 1、你平常爱玩些什么？玩得高兴吗？ 2 、你平常是怎样学习的？学习时仍想着玩吗？ 3 、设问：我们班会玩的同学是否都是学习不好？我们学习 板出课题：会学会玩 二、听故事,明道理 情境一：1、谈话：为了更好地回答这个问题,我们就从小白兔聪聪 听到上课铃声,小聪聪如何做的？2, 课堂上他表现怎样,你是怎么看出来的

47、？3,放学回家后,聪聪又在干什么呢？4 ,聪聪的表情怎样？他为什么会这么高 兴？假如你拿到优秀的学习成果单时,是一种什么心情？从小聪聪会学的事例中,你明白了什么？板书：学习时,兴奋地学 情境二好的同学是否都不会玩？的故事谈起吧！1、你问聪聪是怎样玩耍的？他在课外活动小组中表现怎样？回家后他玩得怎么样？2、小结：小聪聪是一个会学会玩的好同学,他做到了学时兴奋 地学,玩时爽快地玩；板书：玩时爽快地玩3、谈感受：学习时,兴奋奋兴地学,玩耍时,痛爽快快地 请谈一谈；三、讲故事,树典型,1、放课件高士其 ；2、同学边看边摸索：25 玩,你有过这样的感受吗？（1）高士其上课为什么不理那个同学？（2）高士其

48、下课后说： “ 上课的时候,我就不熟识你了”是什么意思？（3）课后高士其为什么又和他的同学们一起无忧无虑地玩 耍？（4）高士其的学习成果怎样？我们应当怎样向他学习？ 3 、小结：我们班上也有许多会学会玩的同学；请你说说,这们做有什么好处？（板书：有利于促进学习）总结： 这个故事告知我们只要处理好学和玩的关系,就学得 有利于促进学习；四、联系实际导行怎样才能做到会学会玩？兴奋, 玩得爽快,玩得好,下面的做法对不对？为什么？（想和做其次题）（出示幻灯片）五、老师总结,提出要求1、总结：通过今日的学习,同学们都明白了学得好,玩得好的道理；期望同学们在日常学习生活中, 都能正确处理学 与玩的关系, 科

49、学支配时间, 做到该学习时认仔细真地学,学习之余,痛爽快快地玩；2、同学拍手学儿歌； （小黑板出示练习三的儿歌）26 第十三课 宽容待人一、教学目的：训练同学知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；诚恳、友善、 不计较小事、 能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自己的身心健康；知道待人宽容是美德,是高尚的行为；遇事不斤斤计较,不做得理不让人的事,愿意成为一个宽容的人；二、教学预备：录音机、 轻音乐录音带、 配乐录音故事：“ 将相和” ；春意盎然的风景画两幅（一幅上色,一幅不上色） ；三、教学过程（一）导入：播放轻音乐（两分钟）老师：同学们听到轻音乐时,心里确定感到很舒服；假如你刚

50、才遇到了不高兴的事情,听到这样的音乐,也会觉得不高兴减轻了一些；（二）学文明理老师： 在集体生活中,有时会发生一些令人不高兴的事；有些不高兴的事,经常是由于同学之间的误会或不懂得而造成的；发生这样的情形时,我们应当怎么样做呢？请同学们听一听在我国流传了千百年的故事；播放：将相和的故事； 老师：刚才的故事为什么能流传千百年,就是由于蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改；在今日的生活中我们的仍旧需要像他 们这样做；请同学分析李明和张丽的行为,并争论他们的做法对个人和集体有什么好处；（三）活动明理 1、请同学们挑选（同学用书中的活动 1）（三分钟）2、出示风景画27 第十四课 互为益友 一、教学目的：使

51、同学树立与人交往的意识,学习人际交往的方法；二、教学过程（一）导入：在同学们的生活中,每天离不开与他人的交往；有的同学有许多的伴侣,而有的同学总是没有好伴侣,这是什么缘由呢？其实,与人交往是有技巧的；（二）学文明理1、请听小故事：A、小芬和小红为什么彼此不说话了？B、两人又是怎么样和好的？2、从她俩的故事中,你懂得了什么？引导同学明白与人交往要待人真诚、守信,并要 考虑他人的想法和看法,仍要努力提高自己的修养；3、活动区； A、同学们回忆一下自己在交往中是怎么样做的,做个小测试；你对自己的测试结果中意吗？想一想应当怎么样做；B、与人交往的表现有哪些呢？请你从下面这些词中选一项填在下面的横线上；

52、C、通过以上的学习,想一想你自己与人交往时的做法应是怎么样的？提示：与父母：敬重、不任性、 有礼貌、讲道理、帮忙做家务、；D、互助箱：生活中的你是否遇到过这样一些情形,请你帮他们解决一下；他们这样做会有什么不良后果？（会失去许多伴侣） ；4、实践园； A、谈一个你与人交往的小事例,并说出你的想法；B、他们这样做对吗？提高同学辨论是非的才能,懂得要有正确的交往；班里沟通,相互学习；5、读一读；C、你会怎么样做？同学亲身体会,并在6、读读这些提示语,会对你以后的交往有帮忙；（三）总结全课通过这节课, 同学们明白了交往的必要性及方法,懂得了政党的交往会使人高兴,拥有更多的伴侣； 同时同学们确定要留意

53、在交往中不要交到坏伴侣；记住课文最终的几句话,齐读；28 一、第十五课真诚颂扬伴侣多教学目的：帮忙同学熟识到敬重他人是交往的基础,学习怎样在交往中敬重他人；二、教学预备：课前选好表演短剧的同学；三、教学过程（一）导入 同学们在交往中,由于不敬重对方,使交往受到了阻碍；比如,你打听道儿,叫人 定“ 老头” 或“ 老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感 到不爽快；应当如何敬重别人呢？我们今日学习新的一课要敬重他人；（二）学文明理 读一遍课文,读后摸索 1 、张良为什么能得到黄石公的太公兵法？期末评比好儿童,她为什么落选了？ 2 、芸芸本是个聪慧的孩子,又有一技之长,同学

54、们可以分组争论,争论后找代表在全班发言；老师小结： 张良是一个聪慧有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种敬重长辈的表现,所以老人才把兵书给他；芸芸虽是个聪慧的孩子,又宠爱画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有看法；可见敬重不敬重别人,在交往中,就会有不同的结果；我们应 该学习张良,对人有礼貌、敬重别人；师：怎么敬重别人呢？生： A、要真诚； B、对同学要讲信用；C、同学交往要讲究道德；D、关怀他人； E、尊重他人人格； . 当然,同学们仍有其他多种答案,只要看法对,观点对,老师就要赐予确定,假如答得 不精确,老师要留意订正；（三）

55、活动明理 短剧一：表演后启示同学摸索：美玲和小霞为什么能成为好伴侣？短剧二：29 表演后老师启示同学摸索：1、小明和李文为什么闹了冲突,不再是好伴侣了？2、小明做得对吗？应当怎么做？老师小结： 小明做得不对； 李文学习遇到困难,小明应当帮忙, 应当关怀对方的需要,不能只顾自己玩,不关怀别人；不敬重别人, 就不会得到别人的敬重和信任；同学之间应当相互帮忙；3、实践指导实践园有有两道大题,第一大题包括6 外小题,从不同方面说了不敬重同学的具体表现, 在订正这些不正确的做法时,帮忙同学树立正确的交往方法；这题的答案是：以上几 位同学的做法各有不同,但他们的共同缺点是：不敬重别人,不关怀别人,不体谅别

56、人；他们应当：小明：称对方为“ 老爷爷”,对方就不会拒绝了；东东：叫同学名字,不给同学起外号；晶晶：不乱扔瓶子,敬重工人叔叔的劳动；小刚：图书馆要保持安静,不能大声喧哗；亮亮：关怀小红,帮忙她克服学习困难；小欣：应当关怀、同情、鼓励小丽再接再厉；第一题 B、C对,小欣应当按时赴约,并说明情形早点回去,小冬也会懂得的；其次题 C对, 见对方有错误, 应善意地提出批判,这样不会影响同学友情；真正的友 谊,是关怀、疼惜同学； 4 、总结全课这课的学习和活动让大家熟识到,敬重他人是人与人之间交往的基础,只有敬重他人才获得友情；同学们在今后要留意克服自己在敬重他人方面存在的问题,在与不同人交往时,学习怎

57、样去敬重他们；30 第十六 合作互助好处多一、教学目的训练同学懂得在集体生活中,与人合作是特殊重要和必要的；训练同学懂得, 学会与人合作对自己的成长有好处；引导同学在与同学相处时,学会与人交往； 知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作,可以使自己的生活更加高兴；二、教学预备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事三、教学过程1导入今日我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？2学文明理（1）听了刚才的故事,我们来看看课文中三年级（窍门是什么？请同学们自己看书找窃门；2）班的科技活动搞得很胜利的（2）找到了三（ 2）班的窍门后,请一名同学给大家读一计 询问台 中的话,看一

58、看是否有道理；3活动明理（1）请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己学会与 人合作有好处；（2）现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按次序每人添上一句,使我们的故事动听又好玩；同学们说说自己在做故事接龙玩耍时的感受；（3）现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语的小品；（老师将预备好的成语字条拿出,请同学抽签,并请同学依据签上的内容进行表演）（4）现在我们来做出包围圈玩耍：全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自己的感觉；4 总结全课 要想让自己健康成长,使自己生活得高兴,就要学会与人合作；下课的,同学们要仔细的看看书上 实践园 中的十

59、六月条有关学侍与人合作的内容,并依据书中的要求,把它画下来,看看自己的苹果树是否美丽；31 第十七课 做独立的孩子教学目标 ：明白独立的意思,学会做到自己的事情自己做；重要性,在生活中要懂得独立；教学过程：一、心情话吧；教学重 难点 ：熟识独立的很兴奋今日由我和大家共同度过这美好的 45 分钟；第一自我介绍一下,我是咱学校的思品老师老师, 同时我也是一个宝宝的妈妈,我的宝宝已经 1 岁半了； 在我的眼里,他是个能得到全家人疼爱的、活泼好动爱玩耍的小宝宝,但是儿童保健医生在他的生长发育报告中的一句诊断让我慌了一下：缺点自理欠； 再回想一下每天下班我需要半小时才能整理好的客厅, 深深地意识到了问题

60、的严肃性,我不能让我的宝宝再这样进展下去,我要让他学着（生：自己穿衣、吃饭、整理玩具）,也就是自己的事情自己做（板书：自己的事情自己做）,在生活中自理,养成独立的品质！阅读肖冰的故事；二、心灵港湾；1、懂得独立的含义；2、熟识独立的重要性三、活动在线；活动一：故事共享活动二：想一想；想象一下假如父母有事外出一周,你要独闲适家, 你会如何支配自己的生活？（可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等几个方面进行支配）活动三：故事感悟；四、亲自共享；给父母背诵陶行知的独立歌 然后跟父母争论一下哪些事情可以有助于培养自己的自立才能,并试着在日常生活中做一做！板书设计：独立：自己的事情自己做培养独立才能32 第