2022年三年级家乡下册教案

1、三年级家乡下册教案家乡课教学方案一、 教材分析；本书带领同学们进一步明白我们的家乡,领会家乡蓬勃进展的经济、多姿多彩的民族和异彩纷呈的艺术 期望同学们专心去感受；二、 教学目标：1、明白家乡的地理位置、进展过程,风土人情；2、专心灵去感受家乡的漂亮可爱和与众不同；3、激发同学对家乡浓烈的喜爱之情；三、 课时支配；每周一课时,计 16 课时；德育渗透方案训练同学专心灵感受家乡的漂亮可爱和与众不同,激发对家乡更浓烈的喜爱之情；树立建设家乡的抱负；教学内容第一课绘地图课1 时教学目标 1、使同学会画简易的学校地图和居住地地图；2、训练同学爱家乡；教学预备 硬白纸 铅笔教学过程教 学 反 思一、谈话导

2、入：同学们,我们每天上学,学校是我们的其次个家,你 记住学校的位置和周边环境了吗？这节我们来做一 做,记住家乡；二、 教学新课：试一试 在工作纸上先把学校周边的重要事物的位置 画出来,就会成为一幅“ 学校地图” ；1、生试画,师指导；（2）、给自己居住的地方画一幅地图；2、试一试挑选一幅画的最精确的“ 学校地图” 和“ 居住地图” ,用彩笔在上面标出“ 有安全隐患 的地方” ,然后参与全班沟通；（1）、过公路应留意车；（2）、不能到河里面游泳；3、读一读每个人的家乡地图感受游子对家乡的 情感；三、总结：家乡是童年的游乐场,是生我养我的地方,喜爱我们的家乡吧！教学内容其次课知情者说课时2 教学目

3、标1、明白家乡的进展过程；了解家乡的历史；2、培 养 学 生 热 爱 家 乡 的 情感,学习用多种手段搜集资料的方法；教学预备历史图片,县志；教教学过程学反思一、 问题导入：1、学校的过去是什么样子？2、你住的村子过去是什么样的？这节课我们就来沟通一下吧！二、 教学新课：1、试一试（1）、在你看来,谁最明白家乡的进展过程？（2）、怎样才能获得关于家乡进展历史的学问？（3）、大家沟通一下,评比“ 家乡的历史档案库” 吧！留意：不肯定局限在评人物哟！2、试一试 推选历史学问最丰富的班级人物吧！3、读一读“ 吉林” 地名的由来三、总结 我们的家乡资源丰富风景美丽,让我们为了家乡的明天努力学习吧！教学

4、内容3 第三课八大怪课时教学目标明白东北的风俗习惯的由来；教学预备烟袋狗皮帽子教 学 反 思教学过程：一、 导入新课：同学们,你们知道我们东北有哪些风俗习惯吗？这节我们就来学习学习；二、 学习新课：1、读一读：读简说东北八大怪回答疑题：（1）东北八大怪指的是什么？（2）你能感受到这些风俗是怎样形成的吗？2、试一试：除了这些你认为仍有哪些风俗怪异好玩；三、 总结：吉林省的风俗文化在东北三省中具有典型性和代表性；珍爱这些文化资源,喜爱我们的家乡；教学内容第 4 课 性格课时4 教学目标1、明白家乡人的性格特点；2、培育对家乡的喜爱之情；教学预备彩纸片教教学过程学反思 一、 导入新课：一方水土养一方

5、人,每个人的性格不同,每个地 方的人们性格也不同,今日我们就来明白一下家乡人的性 格特点；二、 教学新课：1、试一试；10以小组为单位争论“ 家乡人的性格” ,然后挑选 个词语来形容家乡人性格的词语；2、试一试；小组争论“ 家乡人的三大优点” 和“ 家乡人的三大 缺点” ；3、试一试；每个小组挑选一种事物来形容家乡人；4、读一读；吉林人的性格三、总结：让我们发扬家乡人的美好性格,建设我的家 乡；教学内容第 5 课清明节课时5 教学目标1、明白家乡人过清明节的习俗；2、训练同学文明祭奠；教学预备有关清明节的资料教教学过程学反思 一、 导入新课：清明节又叫春游节,是中国的传统节日中祭祖和扫墓 的日

6、子；他在什么时间？有哪些习俗呢？今日我们大家一起 来学习；二、 教学新课：1、试一试；调查一下家乡人过清明节都有哪些习俗；2、试一试；关于清明节的诗词和故事,你知道哪些？3、家乡的祭祖扫墓习俗中,有哪些是过时、落后 的.应怎样转变？读一读；4、说说你知道了什么？三、 总结：我们要挑选文明祭奠的方式,表达对现 任的哀思；教学内容第六课 秀水课时6 教学目标 教学预备明白家乡河流湖泊,训练同学爱惜水资 源,爱护环境；课前调查家邻近的河流情形教学过程 教 学 反 思一、 导入新课：水是生命之源,吉林河流广布,它们像母亲一样滋养、培育着一代又一代的家乡人；二、 教学新课：1、试一试；你家邻近和自己生活

7、联系紧密的河流是哪一条？对于这条河流,你有哪些信息和大家共享？2、试一试；你家邻近的河流湖泊有没有被污染？污染和家乡人的生活有关系么？怎么解决“ 水污染” 问题 . 3、试一试；野浴特别危急,设计一个警示牌,提示同学们把！4、读一读；吉林省的河流和湖泊三、总结 :家乡水资源丰富,我们要爱护好水资源；让家乡永久漂亮；教学内容第 7 课 绿草如茵课时7 教学目标明白家乡草原,训练同学爱惜草地,不湖 生态平稳；教学预备草原图片教教学过程学反思 一、 导入新课：春天来临,万物复苏,小草为大地披上了绿色的衣 裳；春风吹过的地方,处处出现出一派朝气蓬勃的景象；二、 教学新课：1、试一试；你家邻近哪一片草地

8、给你印象最深？为什 么？在你的懂得中,什么样的草地才叫“ 草原” ？你家邻近有草原吗？2、3、试一试；和同学沟通一下,草原草地给家乡的生活 带来哪些好处？我们应当怎样爱护它们？试一试；有人说“ 我国每年仍需要大量进口粮食,为 什么 不把 草原开 垦成 耕地 以生产 更多 的粮 食 呢？” 你怎么看待这样的说法？和同学争论一下！4、读一读；家乡的草原三、总结：你懂得了什么？教学内容第 8 课 基础训练课时8 教学目标明白家乡的基础训练；教学预备学校图片教教学过程学反思 一、 导入新课：进展基础训练,是政府和社会的责任,接受基础教 育是每个儿童的权益和义务；我们爱学校,我们爱学习；二、 教学新课

9、; 1、2、试一试；最近几年,各级政府为进展基础训练做了哪些事情？家长为子女的训练付出了哪些努力？试一试；社会上一些人认为,上不上学没区分,不上学一样能吃饱饭；这种观点对吗？为什么？和同学仔细争论一下；3、试一试；画一画你心目中的学校；4、读一读；吉林省的基础训练三、 总结；训练为我们,我们更要好好学习,努力学习,美好的家乡；教学内容第 9 课 家乡的道路课时9 教学目标明白家乡道路的进展,懂得道路的进展与 人们的生活息息相关；教学预备家邻近的路况图教教学过程学 反 思一、 导入新课：要想富先修路,说明白道路建设对于地区经济的进展至 关重要；二、 教学新课 : 1、试一试；自己家邻近的道路有哪

10、些？沿着这些道 路都有什么建筑或风景？有哪些故事是与这些道路关联在一起的？2、试一试；假如让你来规划家乡与外面世界相连的 道路,你有什么想法？假如家乡的路只保留一条,你挑选保留哪一条？为什么？假如再增加一 条你挑选在哪里再修一条？为什么？3、读一读；家乡的路三、总结 ;道路是我们连接世界的桥梁,修好,护好道路 使我们的家乡更加美好；教学内容第 10 课 民族团结课时10 教学目标 教学预备使同学懂得民族团结的重要性；调查自己身边有哪些民族？教学过程 教学反思一、导入新课；我们家乡是个多民族共同生活的地方；各民族和谐 相处、团结友爱是家乡各族人民共同努力的结果；这节就让 我们走进民族团结的家乡；

11、二、教学新课：1、读一读；吉林省的民族构成与民族自治 ；2、 试一试；在家乡的生活中,和“ 民族团结” “ 和谐相 处” 相联系的人或事有哪些？3、 试一试；以小组为单位,制作一个宣扬“ 民族团结”的宣扬板,看哪个小组最有创意！三、总结 :各民族团结,和谐相处,共同建设我们的家乡；教学内容第 11 课 家乡的美食课时11 教学目标明白家乡的饮食特点及文化；教学预备吉菜图片教教学过程学反思 一导入新课：美食是一个地方的名片,今日让我们一起走进家乡的 美食；三、1、2、教学新课：试一试；饮食具有地域性,假如让你一直自省内其他 县市的客人介绍家乡的饮食,你会介绍些什么？试一试；假如根据“ 四菜一汤”

12、 标准设计一个宴会的 菜谱,并要表达我们本地的饮食特点,你们小组会选择哪些菜品？要给客人吃什么主食？为什么这样选 择？3、读一读；吉林的食材三、总结：对于家乡你又知道了什么？教学内容第 12 课 当导游课时12 教学目标 教学预备明白家乡的美景,训练同学喜爱自己的家 乡搜集自己家邻近的风景区教学过程 教 学 反 思一、 导入新课：我们的家乡漂亮多姿,你知道我们家乡有哪些风景 区吗？这节就让我们一起来当个导游,介绍我们漂亮的家乡 吧；二、 教学新课：1、试一试；请挑选本地最熟识的一处景点介绍给大家！评比“ 正确小导游” ；2、读一读；家乡处处有美景3、试一试；给喜爱的旅行景点编写一条文明提示语吧

13、；4、试一试；举办一次“ 家乡美景绘画大赛” ；三、总结：家乡风景秀丽,我们更要喜爱家乡,爱护好家 乡的环境；教学内容第 13 课课时13 教学目标 教学预备明白家乡人所从事的各种职业；调查你身边的职业有哪些？教学过程 教学反思 一、 导入新课：随着社会的进展,人们从事的一些职业有可能逐步 消逝,仍有一些新的职业会产生；这是真的吗？二、 教学新课：1、试一试；对于家乡人所从事的各种职业你明白多少？能不能向大家介绍一下他们的职业；2、试一试；说说有哪些职业是近年新显现的？有哪些职 业已经消逝了？挑选一种现在仍有的职业,说一说“ 它会消逝” 或“ 它不会消逝” 的理由；3、读一读；职业及其进展；三

14、、总结：职业与生活相联系,与社会的进展相联系,适应 社会,具备多种才能,才能适应社会的进展；教学内容第 14 课 地标课时14 教学目标使同学知道吉林省的十大地标教学预备地标图片教教学过程学反思一、 导入新课：同学们,你们知道什么叫地标吗？这节课我们就来学习；二、 教学新课：1、介绍地标；地标就是某一地方具有特殊地理特点的建筑物或者自然景观；每个地方都有地标；2、试一试；假如给你居住地所在的县或区选地标,你会选什么？先小组沟通,再举荐一人进行全班沟通；3、试一试；给自己挑选的地标编一句广告；4、读一读；吉林省十大地标三、总结：吉林家乡美景如画,记住地标我们可以去领会无限风光；教学内容第 15

15、课 邻居课时15 教学目标明白家乡的行政区划；教学预备吉林省地图教教学过程学 反 思一、 导入新课：俗语说：“ 远亲不如近邻；” 邻居每天都和我们生 活在一个地方；我们的居住地所接壤的邻村、邻县、邻市,都可以看成是家乡的“ 邻居” ；今日我们一起认认我们的邻 居；二、 教学新课：1、试一试；我们所居住的地方,邻近的社区、乡镇、县市都有哪 些？这些“ 邻居” 与我们都有哪些方面的联系？关于这些邻 居,我们可以共享哪些信息？2、试一试；和小组同学画地图,以自己所居住的地方 为中心,把四周与我们接壤的邻村、临县等地方的相对位置画出来,然后和标准的吉林省行政区划图 对比一下,看哪个小组画的最精确；3、读一读吉林省的行政区划三、总结 :明白家乡的地理位置,行政区划可以更好的建设家 乡；教学内容第 16 课历史标本课时16