2022年三年级升四年级衔接教案写景文阅读

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - . 三年级升四年级连接教案课题：写景文阅读教学 目标1、明确写景的描写次序；2、懂得写景文章的层次；3、体会写景文的思想感情；一、重温 .秋天的雨 .,完成以下问题；秋天的雨,是一把钥匙；它带着凉爽和温顺,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋 天的大门翻开了；秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料；你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热；它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚 邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快；金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋；橙 红色是给果树的,橘子、柿子你挤我

2、碰,争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更教学 多了,紫红的、淡黄的、洁白的 漂亮的菊花在秋雨里频频点头；容 秋天的雨,藏着特别好闻的气味；梨香香的,菠萝甜甜的,仍有苹果、橘子,好多 好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢！小伴侣的脚,常被那香味勾住；秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告知大家,冬天快要来了；小喜鹊衔来树枝造 房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,预备舒舒适服地睡大觉；松柏穿上 厚厚的、油亮亮的衣裳,树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下；它们都在预备过冬了；秋天的雨,带给的是一曲丰收的歌,带给小伴侣的是一首欢快的歌；1、依据课文容,在横线上填上适当的容；这篇课文是从 _,_,_这几

3、方面描写秋天的雨的；秋天的雨给植物带来了_,秋天的雨给果实带来了- -.可修编 - . 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - . _,秋天的雨给小动物带来了_；读了课文,我认为秋天 是 一 个 _季 节 ； 如 果 我 是 秋 雨 , 我 准 备 给 _带 去 _；2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？_ 二、再读 .珍宝泉 .,答复以下问题；我们村子前面的小山包,远远看去,真像一个绿色的大绒团；山包上,树很密,草 很深,花很多；一条石板铺的小路,弯弯曲曲的,穿过小山包的密林；石板小路的终

4、点,有一眼泉水叫“ 珍宝泉；这是一潭深绿的泉水；四周镶嵌着不大整齐的石头,石头上长着一层黑里透绿的青 苔；你要是踩上去,准会滑倒；那绿得没有一点儿杂色的蕨草,那静静地开放着的花朵,给珍宝泉编了个朴实的花环；水是那样绿,绿得像是被四周的绿树、绿草染过的；水是 那样深,又那样清,清得能观察潭底的青褐色的石头,能观察沉积在潭底的沙粒和已经 发黑的树叶；惋惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧？最好玩的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开场,水泡很小,摇动着越升越高,越来越大,最终在水面开放了,在“ 扑哧一笑中消逝了！有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光,照在水面上,照在正升起

5、的水泡上,始终照到潭底青褐色的石头上；水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪 亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光 多像一串一串彩色的珍宝啊！这就是漂亮的珍宝泉,这就是我们村的珍宝泉！不用说我是多么喜爱珍宝泉了；我很想知道,它哪来这么多冒不完的水泡？在小河 干枯的时候,在村里的井水干枯的时候,它仍是那样不停地冒着水泡；莫非是很多欢快- -.可修编 - . 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - . 的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们肯定玩儿得很欢快,肯定把泡泡当珍宝了；

6、每次,挑着阿爸特地给我做的小桶,来到珍宝泉边,我就这么想；挑着满满一挑水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍宝啊！1、拼一拼,选一选绽dng zhn开 镶嵌 kn qin朴实 s sh 清泉 qun chun泼 p b 洒 青苔 ti ti2、拼一拼,组词语q dn曲担 q dndoshi倒似 dosi3、想一想,填词语漂亮的弯曲的茂盛的清亮的一串一束一潭一块4、这篇课文是依据 _的次序来描 写珍宝泉的；5、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些语句看出来的？请用波浪线勾画 下来；_- -.可修编 - . 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑

7、资料 - - - - - - - - - - - - - - . 三、资料；写景 ,也就是描画景物, 通过作者有条理的描写, 让我们看到一幅美丽的风景画；阅读此类文章要留意：1、 明白写景 文章的类别我们所学过的描画景物的文章一般有如下三类：一类是 游记,写的是在游玩过程 中所观察的景物,如 .记的双龙洞 .；一类是描写生活中常见的 自然现象 风、雨、雷、雪、雾等,如.火烧云 .、.第一场雪 .；一类是写人们生活处所 四周的风景 ,如 .鸟的天堂.、.镜泊湖奇迹 .；假如我们明白了写景文章的类别,阅读中就可以依据不同的特点,实行不同的阅读方法；2、 明确写景的 描写次序写景必需依据肯定的观看次

8、序来写,因此理清作者的描写次序,对于把握文章容有相当大的帮忙；写景文章一般有这样几种次序：按空间次序写；如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周；如 .黄果树听瀑 .就是按从远到近的次序来写的；按观看的先后次序写；这类文章一般是以参观游玩的行进次序落笔写景,条理清晰；如 .记的双龙洞 .是依据出、罗甸、入山、洞口、外洞、孔隙、洞、出洞的顺 序写的；按时间推移的次序写；即描写不同时间景物的变化；如.火烧云 .一文是按照火烧云从上来到下去这一段时间里火烧云从外形到颜色的千变万化的情形写的；按 景物的不同类别来写；如 .漂亮的小兴安岭 .第 3 自然段

9、,就分别写了小兴安岭夏天里树 木、雾、草地等景物,层次清晰；- -.可修编 - . 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - . 3、 懂得写景文章的 层次写景文章在构造上一般有这样三种：一是总分构造；这种构造的表现形式或先总后分,或先分后总,或先总后分再总；如 .山水 .就是现总的赞扬山水,再用两个自然段分写的山和水,最终又总起 来说山水；二是移位换景的构造；就是依据观看点的转移来写；观看点的移动,必定引起景物的变化, 或者是随着游玩次序支配层次, 这时,文中一般都有明显的 “ 提示语,告知

10、你作者走动了,笔下的景变了,如.七月的天山 .其次自然段开头“ 进入天山 第三自然段开头“ 再往里走 第四自然段开头“ 走进天山深处 或者是观看点移动,把景物的不同方面并列铺开来写,如 花、联想木材、联想兴安；.林海 .的第 5 自然段就分别写了“ 岭、林、三是按时间的推移 来支配文章的构造；如 .观潮 .一文就是按潮来之前、潮来之时、潮过之后的次序支配材料；4、 体会写景文的 思想感情无论是哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而写景,而是借助对景物的描写,通过比如、夸、排比、拟人等手法来抒发自己的思想感情,或对大自然的赞扬,或对生活的喜爱,或对祖国秀丽山川的称赞,感染读者,文章字里行间所显露的

11、作者的思想感情往往就是这篇文章的中心； 借景抒情, 景中寓情, 是我们阅读写景文章应把握的重点 ；四、阅读这篇课文,答复以下问题；观潮- -.可修编 - . 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - . 钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇迹；农历八月十八是一年一度的观潮日；这一天早上,我们来到了市的盐官镇,据说这 里是观潮最好的地方；我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤；宽敞的钱塘江横卧在眼 前；江面很安静,越往东越宽,在雨后的下,覆盖着一层蒙蒙的薄雾；镇海古塔、亭和 观潮台矗立在江边；远处,几座

12、小山在云雾中假设隐假设现；江潮仍没有来,海塘大堤 上早已人山人海；大家仰头东望,等着,盼着；午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动；立刻人声沸腾,有人告知 我们,潮来了！我们踮着脚往东望去,江面仍是风平浪静,看不出有什么变化；过了一 会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方显现了一条白线,人群又沸腾起来；那条白线很快向我们移来,逐步拉长,变粗,横贯江面；再近些,只见白浪翻动,形成一堵两长多高的水墙；浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地 飞奔而来；那声音犹如山崩地裂,好像都被震得颤抖起来；顿时,潮头奔腾西去,可是余波仍在漫天卷地般涌来,江面上照旧风号浪吼；过了 好久,

13、钱塘江才复原了安静；看看堤下,江水已经涨了两丈来高了；1、阅读第五自然段,答复以下问题；这段话是按 _次序来写的；这段话从 _和_两方面来描写大潮到来时的景象,使我们 如闻其声,如见其景； 这 段 话 中 “_ 的 句 子 运 用 了 _的 修 辞 手 法 , 把 浪 潮 比 作 _、_和_；- 2、本文是依据 _次序来描写钱塘江大潮的,总共分为_个阶段,每个-.可修编 - . 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 阶段- 分别有什么不同. 点？特_ _ _；3、本文表达了作者怎样的思想感情？

14、_五、阅读短文,答复以下问题；昨天,阿姨带我去海边捡贝壳；我们来到海边,啊,这里的风光真美！浪花轻轻拍打着海岸,发出“ 哗哗的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“ 突突突的汽艇；望着无边无际的大海,我心 里特别舒服；在海滩上我们卷起裤管俯下身子捡起贝壳来这里处处是五光十色的贝壳有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种外形 各种色泽 真是千奇百怪 它们在下闪闪发光“ 快,过来,这个贝壳多好看！阿姨叫道；我赶忙跑过去,果真是一个好贝壳；它有碗口那么大,身上印着一条条棕色花纹,和老虎身上的花纹一样；我赶忙接过来,掏出手帕,当心翼翼地把它包好；慢慢地,小篮子装满了贝壳,我们高欢快兴地预备回家；离开海

15、滩时,我不时回头,啊！我爱漂亮的贝壳,我爱金色的沙滩,我爱祖国蓝蓝 的大海！_；1、给短文加上相宜的标题 2、给短文第三自然段加上相宜的标点；- -.可修编 - . 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - . 3、本文是依据 _次序描写的；4、用横线画出描写海面风景美丽的句子,用波浪线画出贝壳多的句子；5、从文中画“_的句子中,你感受到了什么？_ 6、这篇短文表达了作者怎样的思想感情？_ 六、阅读短文,答复以下问题；一碗水我们村后是密密的树林；透过树阴,照亮了爬满石壁的过山藤,照亮了石壁上潮

16、湿的苔藓；石壁下有一眼很 小的泉水,叫“ 一碗水；这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗,可是一年到头都不会干枯； 好玩的是,它总是满满的一碗,既不浅下去,也不浸出来；你可以一口气把它喝干,它呢,又会不 紧不慢的浸得满满的；小小的泉水虽然只有一碗,可是我们很喜爱它；我们上山割草或者采蘑菇,肯定到 这里休息、喝水；我们来到树阴下,坐在石墩上,吃着各自带的午饭：粑粑、团饭,或 者架起刺柴烧洋芋 你吃一点我的,我吃一点他的；树叶卷成的“ 杯子里盛满清清 的泉水,像大人一样举杯高呼： “ 干杯有时候,我们会观察小松鼠来喝水,观察喜鹊来喝水,观察一群竹鸡来喝水 你 信不信,就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲的远远的,不打扰这些树林里的小主人；你看,小松鼠竖着尾巴, 小眼睛那么亮！ 它喝一口水, 很快地用脚爪擦擦嘴,“ 吱吱,吱吱！好像说：“ 好甜,好甜！- -.可修编 - . 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - . 山喜鹊飞来的时候,爱在那棵青松上停一停；有一只先飞下来,“ 鹊,鹊鹊鹊！它 在招呼同伴：“ 快,快来呀！大家都给下来,在泉水