2022年三年级校本课程教案教案

1、三年级校本课程教案教案一、家乡特产；活动目标1.体验发觉秋天的乐趣,感受秋天丰收的开心心情；2.关注家乡的特产,对特产的收成、价格、用途、养分等有关情形能够有一 个更深化的熟识和明白；3.关怀自然、喜爱自然,树立珍爱劳动果实的意识,初步形成科学探究的兴 趣；活动预备（一）学情分析 农村同学与城市同学相比,比较怕羞、害怕,不善于主动与人沟通、沟通；本班同学对自己去采访、调查缺少信心,显得无所适从；同学的争论、沟通仍不 够深化,往往存在小组中一人发言代替全组同学争论的现象；学校生的天性是喜 欢靠近自然、靠近人的,只要老师能勉励同学,激发同学的探究爱好,他们便能 积极投入到活动之中；本地为进展小城镇

2、建设,在学校邻近成立了“ 三辣”（辣椒、大蒜、毛葱）生产基地,所以在活动中,同学可以亲自到基地采访、调查；除此以外,同学仍 可以到农户家中、农田去明白家乡常见的农作物,如玉米、萝卜、白菜等；（二）物质资料预备 1.农村学校的教学条件特别有限,学校图书室中的资料不能满意同学的需 要,同学可以通过寻问老师、家长等途径来猎取相关信息；2.和要去调查采访的农户取得联系,确保儿童在学习的过程中猎取更多的信 息；制定调查方案,明确调查的目的和内容,深化地、有针对性地进行学习；活动时间课内 4 课时,课外调查 2 课时；活动过程（一）活动引入 师：秋天,老师发觉有很多同学都主动帮忙家里人秋收；每天上学,我们

3、也 会看到地里很多人在劳碌着；我们这里的秋天是一个丰收的季节；大家想一想,我们这里都收成了哪些常见的农作物？生：玉米、萝卜、白菜、土豆；生：仍有辣椒、大蒜、毛葱 师：谁能向同学们介绍一下你所明白的农作物情形？生：我家今年种了10 亩地,爸爸说能打2 万斤玉米；生：我家的辣椒又红又大,长得特别好；生：邻居家的萝卜被放到地窖里,这样到冬天,萝卜仍特殊脆；同学依据已有的体会进行表述,老师准时确定同学；师：仍有哪些农作物的情形是你不太明白的？生：我看到地里有很多白菜,不知要运到哪里？生：今年萝卜多少钱一斤？生：我家今年的玉米比去年收得多,这是为什么？ 同学所提问题比较杂乱,老师引导同学探究比较有价值的

4、问题；同学感到自己不太明白的情形仍很多,老师引导同学自己想方法去明白,有意识地培育同学通过不同途径猎取相关学问的才能；（二）自由分组,制定方案 师：怎样才能明白农作物更多的情形呢？同学之间相互沟通,最终总结：可以通过寻问家长,到“ 三辣” 基地、农夫 家中、农田里去调查等方式去明白；况；引导同学自由分组,分别去调查玉米、萝卜、白菜、“ 三辣” 等农作物的情师：为了让我们的调查成效更好,我建议大家先制定一个调查方案；调查同一种农作物的同学组成小组, 小组同学相互商议, 写出一份调查方案,明确调查内容、调查地点、要采访的人、主要问题等；同学通过制定调查方案, 在活动前做好充分的预备, 这样有助于调

5、查活动顺 利进行,保证了有目的地进行调查,而不是“ 为了活动而活动”；老师将同学不清楚、无条理的问题变得清楚化、条理化,节约调查的时间,提高调查的效率；（三）调查体验在班主任、 品德与生活老师以及家长的带领下,利用双休日和课余时间, 学生到农户家中明白玉米的收成、品种、价格、去向、用途等情形；到农田寻问菜 农,明白白菜、萝卜的收成、储存、价格等情形；到“ 三辣” 生产基地采访基地 负责人,明白“ 三辣” 的价格、去向、加工等情形；老师从儿童的爱好、 爱好、关注点动身开展活动, 有利于同学积极投入到活 动之中；老师指导同学通过调查进行学习,尝试边调查,边做好记录,表达出学 生的自主学习；师：为了

6、让大家明白各小组调查的情形,汇报；（四）表达沟通将调查的结果整理一下, 然后进行各小组的同学对自己的调查情形进行整理；（由于低年级同学会写的字有限,老师建议同学不会写的字用拼音代替；鼓励同学用自己喜爱的方式记录调查结果,同学们用图画、 表格、文字等形式进行表述；老师指导同学将自己调查的内容进行归类,用简洁的语言表述出来；）1.调查玉米的小组汇报；生：今年的玉米收成比较好,由于今年不缺雨；生：我知道农夫可以将玉米卖给国家粮库,也可以卖给个体商户；生：一个大的玉米棒有 200 多粒玉米；生：现在用龙丰 2 号玉米品种收成好,我知道用好的品种,才能收成好,这 是我到的农户家的主人告知我的 2.调查白

7、菜、萝卜的小组汇报；生：农夫把萝卜放进土里储存,是为了不让萝卜失去水分；生：我知道的最大的萝卜有 5 斤重；生：萝卜有青萝卜、红萝卜两种,青萝卜生吃比较好；生：一亩地能产 4 千多斤萝卜；生：萝卜中含有丰富的维生素,多吃萝卜对身体有好处；生：一车白菜 100 棵,可以卖 35 元,比玉米的价格高；生：白菜的养分价值很高 3.调查“ 三辣” 的小组汇报；生：辣椒加工成细粉、块状可以多卖钱；生：“ 三辣” 基地的负责人告知我, “ 三辣” 要出口,卖给韩国人、越南人；生：我知道的最长的辣椒有 8 公分长；生：现在“ 三辣” 比玉米、白菜好卖,我让爸爸多种点辣椒 老师引导同学结合调查情形表达自己的想

8、法；尽管有时同学的调查结果是浅显的,但只要是同学通过自己的调查得出的结论,便应当赐予确定和勉励；小组汇报时, 老师引导其他小组同学留意倾听；生进行长时间的训练和引导；学会倾听, 这需要老师对学老师进行活动总结,确定活动中同学的表现, 勉励同学在活动中要积极动脑,敢于发表自己的想法、看法；二、我爱我生活的地方活动目标1.明白自己生活的环境,熟识社区中常见的服务机构和公用设施；2.培育收集资料、 沟通信息的才能, 参与探究的爱好和才能, 增强合作意识；3.通过明白社区的活动, 爱社区,美化社区, 提高环保意识和主人翁责任感；活动预备（一）学情分析我挑选了位于学校邻近的社区；这里环境美丽, 公共设施

9、齐全, 周边的部队给同学们起到了很好的榜样作用,可利用资源较多, 给同学们供应了一个宽敞的学习空间,有利于他们观看发觉,收集资料；本主题活动针对的是活泼好动的低年级同学,他们具有剧烈的奇怪心, 对感爱好的事物有较强的探究欲望, 老师有必要为同学设计一些开放式的活动,让学 生在活动中运用采访、 实地考察、 调查争论等收集信息的基本方法,从中提取自 己所需要的资料,进行沟通汇报,从而达到明白社区、关注社区、关爱社区的目 的；（二）物质资料预备 调查拜访所需的相关学习卡片和用品；活动时间4 课时（课内课外敏捷支配） ；活动过程（一）录像导入,激发热忱 1.老师先播放一段反映长春市美丽风貌的录像资料片

10、,让同学初步感受自己 生活城市的洁净环境、 美丽建筑、富强街道和闻名景点, 明白长春市的整体概况,从而激发他们喜爱家乡的情感；2.连续播放录像,镜头集中到同学生活的社区；此时,同学热忱高涨,气氛 热闹,七嘴八舌地谈论起来； 老师引导同学明确这就是我们生活的地方,唤起学 生走出校内,亲自去参观明白社区的欲望；（二）自由分组,制定方案 1.老师引导同学依据自己的意愿分成四个小组,选出组长；每个小组确定出 参观的目标和游玩的路线,制作记录卡；做好出行前的预备；2.老师提出参观游玩的目的和要求,让同学将看到的和明白到的社区环境、服务机构、公用设施及周边单位的情形记录下来；（三）欢乐动身,实地体验 1.

11、老师和家长带领同学到预定的地点进行明白和参观；老师巡回观看指导,记录同学的行为；2.详细活动情形：镜头一：这一组同学有的用照相机给花草树木、凉亭、宽敞洁净的公路和优美建筑拍照；有的将看到的景物活敏捷现地画在了纸上；镜头二：这组同学来到了超市,看到了超市中琳琅满目的商品,品种繁多,购物的人脸上充满着中意的笑容；记录在卡上；在和收银员简洁的交谈之后, 他们把这些情形镜头三：部队院内,一组同学正在与一位解放军叔叔交谈,他们有的提问,有的记录；之后,解放军叔叔带领同学参观了部队的寝室、食堂、课堂和运动场等场所,同学将看到的用照相机拍了下来；镜头四：社区消遣场中正有几位老人在健身器械上锤炼身体,这组同学

12、一边 观看一边向他们明白这些公用设施的使用方法,以及它们带给人们的便利；（四）展现资料,巧口介绍 1.同学以小组为单位整理组内收集到的资料,争论如何介绍本组的收成,教 师适时赐予指导帮忙；2.老师出示社区图；请小组派代表将整理后的资料贴在相应位置,并加以说 明；同时,老师适时引导同学体会我们生活的地方环境美、设施齐全、交通便利 及周边部队的榜样作用,从而激发同学喜爱自己生活地方的情感；（五）表达情感,爱的升华 1.同学用多种多样的形式表达对自己生活地方的喜爱,如唱歌、剪纸、演一 演、讲故事等形式；2.邀请邻近部队的解放军战士与同学们座谈,增强爱家、爱社区,以至爱国 的意识,感受到社区生活的暖和

13、；（六）活动延长我为社区添新绿老师引导同学发觉社区中存在的不足和问题,同时想出计策, 提出建议, 完善社区,为社区的建设出谋划策,使社区的明天更加美好；如：针对环境污染问题,同学可以组成“ 环保督察队”,呼吁大家爱惜生活环境,仍可以组成“ 废品回收分类站” ,将垃圾进行分类处理,提高废物的可利用率；针对提高人们健康意识这一问题,勉励同学组成“ 健康快车活动组”,定时向社区里的人们宣扬身体保健学问,使生活在社区里的人们形成积极向上,乐观进取的生活态度；三、爱惜我们生活的环境活动目标1.初步建立爱护环境的意识,爱惜公共设施；2.进展小组合作才能,为爱护环境做力所能及的事情；活动预备（一）学情分析（

14、二）物质资料预备 课前老师收集有关四周的美丽环境和受损公共设施的音像资料,制作课件；供应制作环境爱护公约的底板和辨析图,评判勉励同学所需的红花；活动时间1 课时；活动过程播放本班同学在公园、社区游玩的录像资料,让同学观赏美的环境；（一）导入 1.赞扬生活的地方；师：同学们在公园、社区游玩的过程中,确定有很多感受,谁来说说？生：我们生活的地方山清水秀；生：我所居住的地方是最美的地方；生：我所住的社区特别便利,特别暖和； 2.看损坏环境的图片,谈体会,激发同学爱护环境的情感；师：可是这么美好的家园里却显现了一些不美的现象；（课件出示环境被损坏的图片； ）生：哇！师：你们看了有什么感想？生：我看了,

15、心里觉得很不舒服；生：我想,是谁把这弄成这样,多么不爱惜环境呀！生：这么美的地方显现了这些脏东西,就变得不美了；3.小结；师：是呀,大家都想把自己生活的地方保持得既洁净又舒服；那么要怎样爱护我们生活的环境,让它美如画呢？这就是我们今日要争论的问题；老师板书课题：爱惜我们生活的环境；（二）出示图例,进行辨析1.课件出示“ 环保卫士” 丁丁、当当两位卡通人物,激发同学爱好；师：这节课,我仍请来了“ 环保卫士” 丁丁和当当,参与我们的学习活动；丁丁、当当：我们是“ 环保卫士”；丁丁：我叫“ 丁丁” ；当当：我叫“ 当当” ；丁丁：我们交伴侣吧！2.对文中图例进行辨析,联系生活实际,明确爱护生活环境该

16、怎么做；丁丁：听说福州是个漂亮的城市,我们来了一看,果真如此；我们仍在福州 的街头、小区里、公园中、校内里看到了很多爱惜环境的好孩子,我们要送给他 们“ 环保卫士花” ；（课件出示教材中的图片； ）当当：咦,这位小伴侣为什么要把痰吐到纸上？丁丁：同学们,你们能回答当当的这个问题吗？生：这样才能保持地面清洁, 防止空气污染, 才能更好地预防 SARS 和其他 流感,所以不能随地吐痰 师：那我们应当送他“ 环保卫士花”；（课件中送出“ 环保卫士花”；）老师板书： 1不随地吐痰；丁丁：我们仍看到了很多现象；（课件出示教材中其他图片,请同学评一评；）师：你们手中也有同样的图, 请同学们看懂图的意思,

17、同桌沟通,谁做得对,谁不对,为什么？对的,给他画朵环保花；（用幻灯展现同学的辨析图,同学汇报； ）生：我给一、二、三幅图上的小伴侣画上了环保花,由于第一幅图的小伴侣 擦掉了墙上乱涂乱画的东西； 其次幅图的小伴侣没有乱扔包装袋和香蕉皮,而是 扔进了果皮箱；而第三幅图的小伴侣不乱泼脏水；师：同学们,你们赞成他说的吗？生：赞同；老师板书： 2不在墙上乱画； 3不乱扔垃圾； 4不乱泼脏水；生：我觉得第六幅图中的小男孩做得不对,他翻过栏杆走进草地玩, 把小草踩坏了,仍把栏杆弄坏了；旁边的小女孩是“ 环保小卫士”,由于她在批判、制 止小男孩的行为；师：你说得真好；（送红花）是呀,我们要爱惜环境,就要爱惜公

18、共设施；老师板书： 5要爱惜公共设施；师：公共设施仍包括哪些？生：仍有电线杆和公交站牌 生：仍有第三幅图里的 电话没把听筒挂在机子上；IC 电话亭；那个小男孩也不爱惜公共设施,他打完师：对,第三幅图和第六幅图里的小女孩都敢于禁止破坏环境的行为,她们 都是“ 环保卫士” ；老师板书： 6敢于禁止损坏环境的不良行为；生：第四幅图的小女孩和第五幅图的小男孩都是敢于禁止破坏环境的行为的“ 环保小卫士” ,也同样能得到“ 环保卫士花”；师：他们仍禁止了哪些破坏环境的行为？生：第六幅图的小男孩禁止了一位小女孩把跳绳绑在小树上；生：第四幅图的小女孩敢于禁止两个小男孩在漂亮的草地上做嬉戏；老师板书： 7要爱惜

19、花草树木；师：你们要像图上的小伴侣那样,从不同的方面来爱惜美好的生活环境；想想自己平常已经做到了哪几点,哪些地方自己仍需要学习；生：我平常常常把纸团扔在抽屉里,以后要把纸团扔进果皮箱；生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻,我肯定会改掉； 师：你们通过学习,知道要改正错误,也能成为爱护环境的新伴侣；我建议 大家也给这几位同学鼓掌；那么我们来立个“ 环境爱护小公约”,共同遵守吧！,并加上边框；老师在刚才板书的内容上加上标题“ 环境爱护公约”（三）教材内容延长到课外,再回到生活 丁丁：同学们,你们做得真不错；可是除了这些,为爱护生活环境,你仍能 做些什么呢？老师在板书“ 环境爱护公约” 后加上“ ”师：

20、请同学们组成四人小组进行沟通,并把沟通好的结果用彩笔写在发给你们小组的“ 环境爱护公约” 的底板上；不会写的字可以用拼音或图画代替；完成 后贴在教室的墙壁上,大家一起沟通；同学组成四人小组活动；师：哪个小组情愿派代表把自己小组的“ 环境爱护公约” 向大家宣读；生：这是我们小组订的 “ 环境爱护公约”不乱涂乱刻； 常常打扫卫生、 不随地大小便、师：这些公约写得太好了, 信任看到这些公约的人都会按公约行动的；想想 你们回去后,预备把公约贴在哪里呢？生（七嘴八舌）：贴在家里、贴在小区门口、贴在教室里 师：好的,放学后就按你们说的去做吧；（四）动手实践,爱护环境从身边做起,从小事做起 师：爱惜环境不仅

21、要熟识到,更要会动手做；师：看看教室的环境,找找现在有哪些是我们可以做到的？生：哦,我发觉教室的卫生角有点乱了,我想把它整理好；生：仍有三角柜、玻璃橱等；师：好,仍有哪些同学有这样的想法.你们就组成一个小组共同整理好班级的各个角落,可以给自己的小组取个名字；其他同学有什么想法？生：我想给教室洗个澡（生齐笑） ,就是把教室打扫洁净；师：就请你来当组长吧,哪些同学情愿和他一组？ 生分好小组后, 领好工具, 分组行动, 老师指导并训练同学在劳动时留意安 全；（五）活动终止,谈谈体会 师：刚才同学们干得真起劲呀！ 不过由于时间关系, 没做完的可以在下课后 接着干；现在你们肯定有很多感受吧,来说一说；生

22、：我们是“ 清除墙渍小分队”,我们发觉教室的墙壁上有些小污渍,我们齐心协力把这些污渍清除了,现在教室的墙壁洁净多了,我们看了觉得很兴奋,今后,我们仍会这么做； 老师设置一个插曲,检测同学的环保意识：老师随便地往地上扔废纸；生（七嘴八舌）：老师,不能往地上乱扔纸屑；师（立刻拣起纸屑）：真好,同学们不但环保意识强,仍勇于禁止破坏环境 的行为；这个小测试,你们都合格了,你们都是“ 环保小卫士” 了；（六）总结 师：通过今日的活动,你学会了什么？生：我知道了怎样爱惜自己生活的地方；生：我知道要用双手来保持我们美好的生活环境；生：通过今日的活动,我知道了爱护环境要做到敢于禁止破坏环境的行为； （七）布置

23、下次活动的任务 师：单靠我们来爱惜环境,够吗？仍要怎样？生：仍要叫爸爸、妈妈也来爱惜环境；师：说得真好；生：仍可以让叔叔、阿姨们加入“ 环保卫士” 的队伍；师：对,我们要向全社会宣扬,动员全部的人都来爱惜我们生活的环境；那 .下次活动我们来沟通、争论；我们该怎样在社会开展宣扬活动和环保活动 师：丁丁和当当看到同学们的进步,肯定会很兴奋的；（出示课件；）丁丁：你们刚才说得、做得都很棒,欢迎你们加入“ 环保卫士” 的队伍；不 过,要持之以恒哦！当当：我们这些“ 环保卫士” 一起来唱一首环保三字歌吧；师生齐唱环保三字歌：同学们应记牢好环境大家造不乱丢不乱吐齐爱惜花木草学校里防纸屑降噪音常打扫各用品摆

24、放好整整齐心情妙生活中讲卫生病菌少健康保节资源最重要水和电离不了勤关水走关灯虽点滴意义高倒垃圾要分类回收后都是宝好环境好人生我辈乐万代笑四、我们的生活离不开水；活动目标1明白水在生活中的重要作用,懂得我们的生活离不开水；2提高同学的观看、调查、沟通等技能；3形成爱护水的意识；活动预备（一）学情分析虽然北方也属于缺水地区, 但同学在生活中很难真正体会到缺水给生活带来的不便,有些家长在这方面也缺少对同学进行正面训练,惜水甚至铺张水的现象；（二）物质资料预备因此同学中存在着不珍1课件：我校去黄河岸边实地考察的录像,甘肃地区图片,其他缺水地区 图片,水姑娘画面并配有流水声音；2环境布置：在室内布置物品

25、,包括水壶、鱼缸、盆花等；3号球（标上数字序号的小球） ,评判时使用的水滴图案；4邀请我校曾支援甘肃的老师参与活动；5水的用途的图片、资料；活动时间课内 1 课时,课外 2 课时；活动过程（一）激趣导入1师：今日,我请来了一位大家特别熟识的老伴侣来参与咱们的活动,你 们猜猜它是谁？（播放课件：水姑娘画面并配有流水的声音）生：水；老师板书：水；2师：你怎么猜到的？生：依据图画、声音、谜语；3师：水特别顽皮,要和同学们捉迷藏,它就藏在我们的身边,同学们找 找看；谁找到了？生：暖气中有水,水壶中有水,盆花中有水,鱼缸中有水,水盆中有水 4师：我们现在喝的、用的都是什么水？生：黄河水；师：滦河水干枯了

26、,为明白决天津人民的用水问题,中心打算引黄济津；我 们学校的老师和同学们亲自来到黄河岸边进行了实地考察,我们一起来看一看（播放录像）（二）同学活动1师：我们班的同学也很关注水,课下我们分组从不同角度调查了水的用 途,各小组总结一下你们组的调查情形；同学分组谈论、沟通,老师巡察；2师：今日我们用号球来打算介绍的次序,每组派一名代表来抽取号球；同学抽取号球；3各组按号球的次序依次介绍；A 组：生活中离不开水（以图画的形式,画诞生活中用水的情形,制成手抄报展现）；B 组：休闲消遣离不开水（表演汇报各种消遣项目：游泳、跳水、滑冰等）C 组：工农业离不开水（收集图书资料：农田浇灌、造纸工厂、养殖业等）D 组：