2022年三年级数学学困生转化计划及措施

1、v1.0 可编辑可修改三年级 2 班数学学困生转化方案 一、指导思想 本着“ 没有教不好的同学,确保教好每一个学生” “ 没有差生,只有差异” 的原就,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行胜利训练,并长期坚持下去,真正让同学树 立起学习的信心和士气,克服自卑的心理；在同学中形成“ 赶、帮、超”深厚的学习氛围,使我班每个同学学有所长,学有所 用,全面提高学习成果,全面提高教学质量；素养训练是面对全体同学 , 而不是面对少数同学的；老师就要依据不同的同学的实际情形 , 实行相应的方法 , 特殊是要关怀 那些学习困难的同学；本班我虽然刚接手,但我尽快明白了每个学困生的特点, 而且仔细的分析了学困生形

2、成的缘由；并且制定了此方案；二、转化同学名单：韩振锋、刘东初、蔡晓彤牛 强、刘东初、韩振峰、王润丽、高佳宇、三、学困生基本情形分析 学困生学习成果差的缘由是多方面的,从智力因素 表达为感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的懂得、应用等 才能较差,因而同学往往显现“ 数学太难了,我是学不好 的；” “ 我比别人笨, 怎么也学不会； ” “ 这节课我听不懂；”长期进展下去,势必造成成果落后；而非智力因素表达在学习 上没有爱好,上课好动、留意力不易集中、不求甚解,解决困 难问题意志薄弱,学习依靠思想严峻,没有独立摸索勇于创新 的意识,遇到较难的题便等老师的答案,没有养成良好的学习 习惯等； 他们并不是

3、“ 朽木不行雕” 的学困生 , 通过上个学期的 辅导 , 他们各方面都有所进步；他们的行为、习惯、态度等方面 的缺陷仍需改善；四、帮扶目标 1. 使他们把握正确的学习方法,质和创新意识；培育良好的心理素 2. 排除他们的自卑心理,让后进生体会到胜利的喜悦； 3. 形成良好的学习氛围；11 v1.0 可编辑可修改五、帮扶内容 1. 直接写得数 2. 填空、挑选、判定； 3. 竖式运算； 4. 脱式运算； 5. 解决问题；六、详细帮扶措施 针对上述缘由,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施；1加强思想训练 很多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心 理,所以要帮忙他们克服自卑心理,树立自

4、信心；平均每周谈 话一次,帮忙同学树立自己能学好、能进步的信心； 2 加强关注程度 在平常的教学中,多关注这些同学,做到勤观看、勤发觉、勤夸奖、勤订正,对他们进行正面引导和必要的辅导； 3 培育学习习惯（1）课前预备每天预备好其次天的学习用品,或下节课的预备工作,上课之前要求他们把教材读一遍,把问题找出来,把老师 预留学问点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结 出来；起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐 进逐步完成；（2）上课环节 第一要告知他们应当精神饱满进课堂,把全部与课 堂内容无关的事情都抛在一边,仔细听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯；（3）练习环节课堂练

5、习要仔细对待,假如不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当 然难一点的题可以放过；课后练习也就是作业要认仔细真地完 成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不 能抄作业； 4 勉励同学帮忙22 v1.0 可编辑可修改通过勉励组内优秀生的方法,来帮忙学困生；老师与同学 的接触时间总是比同学们在一起的时间短,所以应当利用可以 利用的一切条件来帮忙学困生,让优秀生在平常的学习中多帮 助这些同学； 同时可以从这些同学中间明白学困生的各种情形； 5.在班级里建立同学的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力 营造一个良好的学习氛围,转变以前老师补课,留课的陋俗,把问题交给同学去独立解决,老师起指导作用；其次,依据学 生的才能,对各层次的同学分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动；帮忙学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位 老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关怀他 们、帮忙他们,给他们力气与自信,让这些掉队的