2022年三年级上期音乐教案

1、名师精编 优秀教案第一课 童 年 教学内容：1、 学唱歌曲摇啊摇2、歌表演摇啊摇3,选用内容：学习用竖笛演奏歌曲2、 教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇,让同学体会歌曲抒情、活泼的音乐心情,表达出对童年生活的回忆与喜爱；我们要珍爱今日的幸福生活,二、引导同学创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱摇啊摇 ,并进行表演；三、能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音；四、引导同学用竖笛演奏歌曲摇啊摇增强同学学习音乐作品的爱好,提高学 生器乐的演奏才能；3、 教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,同学跟随音乐节拍或节奏）；（要求自创,较有规

2、范动作要求,主要引导2、复习歌曲请小伴侣们说说最喜爱上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问同学歌名二：新课学习：1、导入：倾听摇啊摇摇到外婆桥说说乐曲心情,并用动作表演；观赏童谣歌舞弄堂嬉戏并用动作表演；2、小练习：随音乐拍手： （复三拍子动作练习）歌曲摇啊摇旋律熟识；3、歌曲学习：出示书上插图,让同学尝试怎样读更能表现图上的意境,老师采纳两种 方法让同学挑选,同学边划船边朗读；1）说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么？2）放摇啊摇录音,同学感受歌曲心情；3 放摇啊摇录音,同学做划船律动,4）老师范唱歌曲旋律,引导同学手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习；6）同学模唱学习歌曲部分同学演奏乐器、部分同

3、学模唱；轮换进行；4、边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇戏进行表演；5、编创与活动1）让同学说说三角铁有哪两种敲法；,要求自创动作,从同学的自创动作中选编成游2）分组尝试挑选滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏；3）分组展现 4）让同学试着敲一敲,说说有什么特点？（在长音处用）5）一部分同学边唱边表演,一部分同学用打击乐伴奏；6）除挑选三角铁伴奏外,仍能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境；用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏；7）分组或集体表演；小结：勉励与夸奖,并指出不足之处；名师精编 优秀教案其次课时童年的回忆教学内容：1、观赏乐曲童年的回忆2、歌表演童年的回忆3、复习童年嬉戏老鹰捉小鸡丢手绢4、选

4、用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标：一、引导同学倾听童年的回忆我们多么幸福 ,培育同学完整倾听音乐作品的良好 习惯,引导同学动手主动参与音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与喜爱；二、通过自编动作表演歌曲童年的回忆,体验天真可爱、通过创编动作与师生互动 的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导同学参与音乐实践活动；三、引导同学用竖笛演奏歌曲我们多么幸福增强同学学习音乐作品的爱好,提高学 生器乐的演奏才能；教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,跟随音乐节拍或节奏） ；（要求自创,较有规范动作要求,主要引导同学2：音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等；3：复习歌曲摇啊摇唱一

5、唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一）复习童年嬉戏： 老鹰捉小鸡 丢手绢（二）倾听童年的回忆1、导入：（放背景音乐）师：小伴侣们,在小的时候,最高兴的一件事是什么呢？让同学沟通童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的外形划动；同学随音乐仿照小兔跳；再随音乐仿照乌龟爬；师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：快慢 难点解决1、从人的一般行走的速度与乌龟比较； 2、可请一个同学扮小兔跳,一个同学扮乌龟爬, 再 和老师走进行对比, 引出 “ 中速 ”并板书；3、听童年的回忆说说第1、2 段速度怎样？心情怎样？第3 段速度怎样？心情怎样？（完成书上练习） ；（三）听辨练习：

6、模唱 3 5 6 三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用 LU 模唱；3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3 课堂小结：勉励与夸奖,并指出不足之处；名师精编 优秀教案第三课时小酒窝教学内容：1、学唱歌曲小酒窝2、表演歌曲小酒窝3、观赏乐曲我们多么幸福教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲小酒窝,让同学体会歌曲抒情、活泼的音乐心情,表达出对童年生活的回忆与喜爱；我们要珍爱今日的幸福生活；二、引导同学创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱小酒窝,并进行表演；三、引导同学倾听童年的回忆我们多么幸福 ,培育同学完整倾听音乐作品的良好 习惯,引导同

7、学动手主动参与音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与喜爱；四、引导同学用竖笛演奏歌曲小酒窝的演奏才能；教学过程：一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,生跟随音乐节拍或节奏）；2：复习前课内容：表演及唱；增强同学学习音乐作品的爱好,提高同学器乐（要求自创,有较规范动作要求；主要引导学3：器乐小练习；结合学唱歌曲演奏、三音进行练习 二：新课学习：1、导入：（请小伴侣看看谁有小酒窝？有小酒窝的小伴侣笑得怎样？）2、听录音（同学沟通,可动可唱）3、再听录音,你能听出是一二仍是一二三吗？（随音乐拍手感觉）4、老师范唱歌曲旋律,引导同学手指书视谱；1）结合竖笛进行视奏练习；2）同学模唱学习歌曲

8、 部分同学演奏乐器、部分同学模唱；轮换进行 ；哼唱：重点：3 1 0 6 3 0 5 3 0 5 6 05、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休 止处）6、录音,轻声跟唱；7、老师范唱（同学边轻声随唱边拍手）；8、分别用稍快、中速、慢速让同学试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜蜜、可 爱的小伴侣,欢乐的心情？9、轻声用甜蜜的心情、稍快的速度,有感情地演唱歌曲；10、分组排练表演唱；11、自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作,从同学的自创动作中选编 成嬉戏进行表演；三、倾听我们多么幸福1、导入：回忆童年高兴吗？你们觉得幸福吗？下面请小伴侣们听一首歌

9、我们多么 幸福；2、听歌曲 说说歌曲心情？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词3、介绍歌曲创作的时代背景；名师精编 优秀教案4、复听,同学轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈；5、谈谈对唱曲的感受 6、编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴致勃勃？当你听到时用动作或打击乐表示；7、自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作,从同学的自创动作中选编 成嬉戏进行表演；课堂小结：勉励与夸奖,并指出不足之处 其次课 草 原（三课时）第一课时草原上教学内容：1、学唱歌曲草原上2、表演歌曲草原上3、音乐学问：四分、二分音符 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲草原上,引导同学认真

10、认真地倾听音乐,初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格；二、引导同学创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱：草原上,并进行表演；三、引导同学在嬉戏中学习二分音符、四分音符；四、引导同学用竖笛演奏歌曲草原上增强同学学习音乐作品的爱好,提高同学器 乐的演奏才能；教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,生跟随音乐节拍或节奏） ；2：复习前课内容：表演及唱；（要求自创,有较规范动作要求；主要引导学3：结合学唱歌曲演奏、三音进行练习 二：新课学习：1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情,并配以草原 上伴奏音乐）老师介绍：在这一望无际的大草

11、原上生活着一个古老的民族 为生 老师唱一首给你们听吧； 蒙古族,他们以放牧老师范唱,同学感受歌曲的心情,听后回答,你似乎看到了什么情形？2、再听音乐,同学自由随音乐表演,老师可稍做指点；3、学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）听歌曲录音草原上也可选看光盘影片内容；2）老师范唱,引导同学小声随唱；同学轻声跟着范唱录音唱；唱出美丽抒情的心情；3 多媒体出示大草原,同学用中速、悠扬的歌声演唱,留意唱出对草原的赞扬之情,开展联想与想象,投入到“草原上 ”的情形中去；4）边唱边即兴表演；三、音乐学问 1、同学跟着琴边看谱边唱唱名；2、师：歌谱里显现最多的是哪三个音？mi sol la 名师精编 优秀教案老

12、师弹琴,开火车嬉戏,老师弹一组,同学按节奏唱一组,一个接着一个；（唱音高时结合手势进行训练,让同学从立体的直觉上懂得音的高低；）3、加上时值唱一唱 3 6 5 6 2 5 熟识四分音符和二分音符（由节奏入） 读一读 唱一唱 边拍手边读4、节奏嬉戏找妈妈将草原上的歌谱分割成卡片,将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类,边听音乐边贴,以小组为单位,比一比看哪一组贴得快,贴得最正确；小结：勉励与夸奖,指出不足之处；其次课时我是草原小牧民教学内容：1、观赏乐曲草原巡逻兵2、学唱歌曲我是草原小牧民3、表演歌曲我是草原小牧民4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导同学倾听草原巡逻兵,培育同学完整

13、倾听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌的音调,引导同学动手主动参与音乐实践活动,二、学习用听视唱结合学习歌曲我是草原小牧民 ,引导同学认真认真地倾听音乐,初步 感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格；三、引导同学创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱我是草原小牧民 ,并进行表演；四、引导同学用竖笛演奏歌曲我是草原小牧民增强同学学习音乐作品的爱好,提高同学器乐的演奏才能；教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,生跟随音乐节拍或节奏） ；2：复习前课内容：表演及唱；（要求自创,有较规范动作要求；主要引导学3：竖笛小练习；“结合学唱歌曲演奏、三音进行练习

14、4：手势复习唱3 、5 、6”三个音；二：新课学习：（一）倾听草原巡逻兵1、初听乐曲的 “引子 ” 与第一部分的快板音乐； （你似乎看到了什么情形？）2、听主题曲调, （心情怎样？你似乎又看到了什么？）出示主题曲调,同学看曲谱再 听音乐,并随音乐哼唱,体验蒙古音乐的风格；3、听全曲；设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化？学 生分小组争论后回答；师生沟通答案：主题变化进展；4、听全曲；要求：听完后,按音乐进展的情形,简洁编讲故事草原巡逻兵；5、完成课本上的作业,听音乐排序号；老师简洁介绍 “笙”的性能；（二）新歌学习1、导课：复习草原上边唱边表演 师：草原上这首歌的心情是美

15、丽,抒情的,下面我们再来听一首蒙古族歌曲,听完名师精编 优秀教案后告知老师,他的心情是怎样的？（听范唱录音,同学体会歌曲心情； ）同学自由回答2、听音乐,表现了小牧民怎样的心情？（同学自由回答；）3、同学随音乐自由编创动作表演,老师适时指导；（师生一起随音乐表演）4、同学跟着范唱录音轻声演唱；（唱准八分休止符和倚音）5、同学以小组为单位挑选打击乐器为歌曲伴奏,边唱边用动作表演,表现出小牧民自 豪、轻盈的心情；课堂小结：勉励与夸奖,并指出不足之处；第三课时草原放牧教学内容：1、观赏乐曲草原放牧2、歌表演草原放牧3、即兴创编 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标：一、引导同学倾听草原放牧,培

16、育同学完整倾听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格,仍有着丰富的表现力引导同学动手主动参与音乐实践活动二、通过自编动作表演歌曲草原放牧,体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导同学参与音乐实践活动；三、引导同学用竖笛演奏歌曲草原放牧增强同学学习音乐作品的爱好,提高同学器乐的演奏才能；教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,（要求自创,有较规范动作要求；主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）；2：复习前课内容：表演及唱；3：竖笛小练习；结合学唱歌曲演奏“3 、5 、6”三音进行练习 4：手势复习唱“3 、5 、6”

17、三个音；二、编创与活动 ABA 1、复习草原上 （要求：边唱边表演）2、复习我是草原小牧民（要求：边唱边表演）3、分组活动（把全班分成两大组,每组再分成三小组,让同学自报图示中的任何一部分；三小组的同学各自争论如何表演好自己这组的一部分,伴奏；）老师适时指导, 可加入打击乐器4、分组排练； （分组按 ABA 的次序表演）第一大组表演完后,其次大组表演,相互沟通,相互评判；三、倾听草原放牧1、导入：师：小牧民们生活在草原上可真欢乐 （讲解 草原小姐妹 的故事, 介绍草原小姐妹音乐创作的背景）1）听音乐第一段,说说音乐心情,你似乎看到了什么情形？同学争论回答（小姐妹俩轻盈、活泼的放牧情形）2）听音

18、乐其次段,说说音乐心情,你又似乎看到了什么情形？同学争论回答（小姐名师精编 优秀教案妹俩对漂亮家乡和幸福生活发自内心的赞扬）3）听全曲,启示同学依据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色,感受音乐所表现的情形,并用图形来表示；4）再次复听全曲：要求同学即兴编舞进行表演；四、编自己的歌 1、出示 “ 3 5 6 ” 三个音符2、以小组为单位,用已经把握的3 5 6 三音即兴编自己的歌比一比,看哪一组编得 多,编得好听；3、师把同学编的曲在黑板上登记来一一展现,将好听的曲子大家一起唱一唱或用第三课 好伙伴（三课时）第一课时噢！苏珊娜教学内容：1、观赏乐曲同伴进行曲2、学唱歌曲噢！苏珊娜3、表演歌曲噢！苏珊娜

19、4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导同学倾听 同伴进行曲 ,培育同学完整倾听音乐作品管乐器 包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器 演奏的进行曲； ,引导同学动手主动参与音乐实践活动二、学习用听视唱结合学习歌曲噢！苏珊娜,引导同学认真认真地倾听音乐作品,音乐作品曲调素材精练,易唱, 易记,有着深厚的生活气息,初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意,也是对生活中美好事物追求的一种憧憬；三、引导同学创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱噢！苏珊娜 ,并进行表演；四、引导同学用竖笛演奏歌曲噢！苏珊娜增强同学学习音乐作品的爱好,提高学生器乐的演奏才能；教学过程：一、常

20、规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,生跟随音乐节拍或节奏） ；2：复习前课内容：表演及唱（要求自创,有较规范动作要求；主要引导学3：竖笛小练习；结合复习前课内容吹奏同学自己作品进行练习 二：新课学习：（一）倾听同伴进行曲1、导入：（复习歌曲 “郊游 ”,）2、谈话：秋天,秋高气爽,秋色怡人,真是交游的好时间,我们结伴去郊游好吗？在郊游前,先听音乐,进行列队表演,但得听出这段音乐是齐步走仍是跑着走？1）初听,听后沟通,介绍创作背景2）复听 A、B 段,边听边看图形谱,听后说说两段心情是否相同？3）分组争论：用不同手段进行描述（提示：可以表演、画图、语言）分组展现、学生评判3、听 C 段音乐

21、,（设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同）4、复听 C 段音乐,画图形谱；5、师：队列开头,请小伴侣们进行队列变化表演；名师精编 优秀教案（二）学习新歌噢！苏珊娜1、图片出示 “ 牛仔 ”（同学沟通、摸索）听音乐,同学自由随音乐表演,老师可稍 做指点；2、学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）听歌曲录音噢！苏珊娜也可选看光盘影片内容 ；2）老师范唱,引导同学小声随唱；同学轻声跟着范唱录音唱；唱出美丽抒情的心情；3 结合竖笛进行视奏练习 4 歌中说他们去探望伴侣们,说明他们怎样？应用什么心情来唱？用轻盈的心情完 整地唱一边；5）边唱边即兴表演；6）老师出示打击乐器,同学以小组为单位自由挑选并进

22、行编配为歌曲伴奏；一部分同学演唱,一部分同学用竖笛与打击乐器伴奏；小结：勉励与夸奖,指出不足之处；其次课时原谅我教学内容：1、表演歌曲原谅我2、学唱歌曲原谅我3、编创与活动 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲原谅我内蒙古的民族民间音乐的民族风格；,引导同学认真认真地倾听音乐,初步感受二、引导同学创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱：原谅我,并进行表演；三、引导同学在嬉戏中编创新歌词,并唱一唱；四、引导同学用竖笛演奏歌曲原谅我的演奏才能；教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,跟随音乐节拍或节奏） ；2：复习前课内容

23、：表演及唱增强同学学习音乐作品的爱好,提高同学器乐（要求自创,有较规范动作要求；主要引导同学3：竖笛小练习；结合复习前课内容吹奏同学自己作品进行练习 二：新课学习：（一）复习表演噢！苏珊娜（二）新歌教学原谅我1、导入：谈话入课、听录音、同学沟通；师：肯承认自己的错,说明他怎样？（同学 自由回答）师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音同学试拍）放录音同学打三拍子（提示：第一拍不打、用“ LU”哼唱）1）听歌曲录音原谅我也可选看光盘影片内容 ；2）老师范唱,引导同学小声随唱；同学轻声跟着范唱录音唱；唱出美丽抒情的心情；名师精编 优秀教案3 歌中说他们去探望伴侣们,说明他们怎样？应用什么心情来唱？（带着内疚的心情,向伴侣倾诉自己的“一点错 ”,表达对同伴的信任,期望得到同伴的“原谅 ” ）5）边唱边即兴表演；6）老师出示打击乐器,同学以小组为单位自由挑选并进行编配为歌曲伴奏；一部分同学演唱,一部分同学用竖笛与打